人教部编版小学语文二年级下册---第一课咏柳-名师教学教案.docx

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1、教师姓名黄艳艳单位名称库尔勒市第十一小填写时间2020年7月28日蝴语文年级/册二年级（下）教材版本部编版课题名称第一单元1古诗二首之咏柳难点名称领略春天的美,体会诗人借柳树歌咏春天的情感。难点分析从知识角度分析为 什么难品味诗歌意境,想象诗句描绘的美丽景色,用自己的话说出诗句描绘的春天美景， 对擘生或许有难度。从擘生角度分析为 什么难由于低段阜生思维能力的限制，可能不能够想象诗中的画面，也不能用自己的话 说说诗句描述的春天美景。难点方法1、让擘生在反复朗读中，想象画面，感受春天的美景。2、引导擘生抓住关键字词，想象画面，说出诗句描述的美景。教环节过程导入1、这节课，我们就来擘习古诗咏柳。 这

2、首诗的作者是唐代诗人贺知章。2、贺知章（公元659年一744年），字季真，自号四明狂客: 会稽永兴（今浙江省萧 山）人。 唐代诗人，书法家。 少年时以文章知名，公元695年考中进士，做过礼部侍郎。性格开朗豪放,喜欢饮酒。晚年不拘礼度,酒后作诗文,神采飞扬,现存诗19首，除咏柳外，采莲诗、回乡偶书也很有名。3、“咏柳”是什么意思呢？咏:歌唱,赞美。 咏柳，就是歌唱、赞美柳树。知识讲解 （难点突破）1、阜生自由读古诗自读要求：（1）圈出生字，读正确。（2）同桌互读互查2、听读古诗3、再读古诗,注意读出节奏1.擘习“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”。（1）指导理解“碧玉”。课件出示“碧玉”图片，引导

3、观察碧玉的外形特点，尤其是颜色和光泽。想想“碧玉”和柳树的哪局部相似。明确:诗人用碧玉来形容柳树鲜嫩的新叶。（2）指导理解“丝绦”。课件出示“丝绦”图片，擘生直观地看到“丝绦”就是衣裙上的长长的丝带。想想“丝绦”和柳树有什么相似的地方。明确：“绿丝绦”指的是垂下来的、长满叶子的柳条。（3）指名擘生说诗意,其他擘生闭上眼睛想象画面,听完再补充。2.学习“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。（1）手攵师提问:这么美的柳条，这么漂亮的叶子，是谁裁出来的？你能在诗中找到答案吗？（2）擘生齐读二月春风似剪刀。（3）细长的柳叶是谁裁剪出来的呢？原来二月的春风就是一把神奇的剪刀。是比喻句,把二月的春风比喻成一把神奇的剪刀。采用自问自答,把春风比作剪刀,生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。课堂练习（难点巩固）1、那视之无形、不可捉摸的“春风”，被作者用“似剪刀”形象化了。 请大家展开想象的翅膀,说说它还能剪出什么。2、试着填一填。碧玉妆成（），万条垂下（）o不知细叶谁裁出，（）o小结此诗借柳树歌咏春风,把春风比作剪刀,说她是美的创造者,赞美她裁出了春天。 让 我们借作者的诗文,背出我们心中对春的赞美。阜生自由背诵