小班语言活动《想长脚的石头》公开课.docx

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1、小班语言活动想长脚的石头执教者：仓前中心幼儿园中心本部庞舒尹 设计意图石头在孩子的生活中随处可见，小路旁、草丛中、公园里、河滩边有千 奇百怪、大大小小的石头，在孩子们眼里，它们是好玩的神奇之物。想长脚的 石头是一个形象生动的故事，本次活动由三个游戏环节串联。第一环节“伤心 的小石头”，让幼儿萌发帮助小石头的愿望。第二环节”讲述故事前半局部”， 幼儿通过故事了解小石头为什么不开心，以及小石头是怎样向小动物借脚的。第 三环节”讲述故事后半局部”让幼儿了解小姑娘带着小石头一起做事情，小石头 就感觉很开心。最后通过启发幼儿“好朋友不开心时你应该怎样帮助他”，引发 幼儿要有爱心、要关爱身边的朋友的情感。

2、故事中的小石头极富有生命力。让幼 儿在活动中感受小石头从借脚的困难到最后实现愿望的种种心情。经过一磨我发 现孩子们对故事的理解度还是挺高的，但是好像对于小石头的情感转变没有特别 大的感受，于是我增加了几个问题，“小石头为什么变得高兴了？ ”“小姑娘带 着小石头干什么去了？ ”让幼儿进一步体会小石头愉悦的情感。在二磨后发现, 孩子们其实想法很多，为了激发孩子的想象力，又增加了几个开放性问题，如“你 会怎样帮助小石头？ ”让孩子尽可能多的表达自己的想法。活动目标1 .欣赏故事，体验小石头借脚中从难过到实现愿望的心情变化。2 .愿意大胆表述自己的想法，学会说：“XXXX,你把脚借给我好吗？ ”3 .

3、学会关心同伴，同伴伤心时用自己的方式抚慰同伴。活动准备1 .画好的小猫、小鸡、娱蚣图。2 .小石头假设干。3 .挂图PPT。活动重点能理解故事内容并复述石头与小动物们的对话。活动难点体验小石头借脚中从难过到实现愿望的心情变化。活动过程、伤心的小石头1 .谈话导入，请孩子们说一说小脚的用处。师：请问你有几只小脚，那我们的小脚有什么用处呢？师：哇！原来小脚有这么多的用处呀！2 .教师播放哭泣的声音，引出小石头因为没有脚而伤心。师：哇！有小脚真好呀！你们听，这是什么声音？我们来看看是谁在哭？你 们猜猜为什么小石头要哭？师：那我们一起来听一听小石头为什么这么伤心。二、教师讲述故事前半局部1 .教师讲述

4、故事第一局部（从“有一块小石头”到“我多么想到处去走走去 看看啊！”）。师：小石头为什么不开心？小石头为什么想借脚？小石头遇到了谁？2 .向小动物借脚。师：小石头是怎么说的呀，它是怎样向小动物借脚的？（出示教具，引导幼 儿说出XXXX,你把脚借给我好吗？）。3 .教师小结。师：有脚很方便，可以去很多想去的地方，做想做的事情。三、教师讲述故事后半局部1 .教师与幼儿互动，说一说帮助小石头的好方法。师：小鸡姐姐（猫阿姨、娱蚣爷爷）都不愿意把脚借给小石头，你们有什么 方法可以帮助小石头吗？2 .结合PPT,教师讲述故事第二局部。师：接下来我们来看看小石头有没有借到脚。师：小石头借到脚了吗？为什么变得开心了？小姑娘都带着小石头做了些什 么？3 .教师小结。师：真替小石头开心，虽然他没有借到脚，但是小姑娘带着它，小姑娘去干 什么他也可以去，就好像有了脚一样。四、结束局部请幼儿说一说怎么抚慰伤心的好朋友。1 .师：如果你的好朋友不开心了，你可以做些什么？2 .师：那么下次我们班的小朋友伤心了，你也要去抚慰他。