《市场配置资源》—教学设计【教学参考】.docx

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1、市场配置资源一教学设计【教学参考】人教版必修1市场配置资源-市场调节的局限性微课教学设计题目市场调节的局限性讲授人：工作单位：教学思想教学理念通过实施问题探究教学、情景创设教学，以激发学生的学习 兴趣，营造和谐的教学气氛，让学生在教师的启发与引导下积 极探究，合作学习，自主构建知识体系，培养观察、分析和解 决问题的能力，并通过情境演绎来进行体验式学习，从而实现 教学目标。学情分析通过一段时间经济生活的学习，学生已经具备一定的经 济学基础知识。但他们对于耳熟能详的“社会主义市场经济” 这个概念不知其意，对“市场在资源配置中起基础性作用”还 没有感性认识。本节课的知识多，重点难点问题集中，对学生

2、在知识的理解和把握其内在联系的能力方面要求较高。因此， 本节课的教学要以生活逻辑来贯穿呈现知识逻辑体系，鼓励学 生进行合作探究，并在此基础上引导学生亲身融入教学情境， 切实感受市场配置资源在我们身边的力量。核心素养科学精神市场的决定性作用，市场调节的优点与缺陷法治意识坚持正当竞争，完善社会信用制度公共参与参与诚信建设，培养诚信意识政治认同完善社会主义市场经济体制教学 重点 难点重点市场配置资源及市场配置资源的优点、局限性难点规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性和措施一教学方法教法情境教学法，创设教学情境，学生自主探究，分组讨论法。学法探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。教学安排教学流程设

3、计思路新课教学问题探究，让学生善于思 考总结。以分组讨论的形式学习 本局部内容，增强学生的 竞争意识和合作意识。学生先完成，找出关键 词，关键信息。老师总结, 培养材料分析的能力二、市场调节的局限性教师：市场配置资源具有优点，那么，资源配置能否完全依靠 市场调节？市场的调节是完美无缺的吗？案例假设一：假如某市有一天有两个地方发生了严重的火灾，都 打了 119报警，如果在市场调节的作用下，消防部门会怎么做？ 案例假设二：假如超市出售枪支、毒品那会出现什么情况？说 明了什么道理？案例假设三：假如我们贫困地区国家不扶持，完全交给市场， 会出现什么情况？学生：市场调节不是万能的。教师：市场调节的局限性

4、1、市场调节不是万能的市场不能调节：国防、治安、消防等公共物品的供给不能让市场调节：如枪支弹药、危险品、麻醉品等调不动地区差异，经济总量平衡，必须借助强大的外力才能 奏效2、（能调节的领域）市场调节固有的弱点和缺陷自发性、盲目性、滞后性教师：解析自发性、盲目性、滞后性，让学生能够分清这几个 特点。教师：出示案例有一段时间，苹果的价格很高，于是一些果农为了使自己 的苹果能早点上市卖上好价钱，使用不该用的生长激素催熟苹 果。这些苹果外表颜色鲜艳，但果质很差，坑害顾客。还有不 少地方的农民砍掉其他果树，改种苹果。没过儿年，苹果大量 积压，价格直线下降，甜苹果变成了农民的“伤心果”问：请你用市场调节的局限性分析上述材料学生以小组讨论的形式分析上述案例，得出结论:教师：市场调节固有的弱点和缺陷的后果有哪些呢?本节课，我们了解了人的需求的无限性与资源有限性的矛盾，解决这个矛盾需要合理配置 资源，要想实现资源的合理配置，必须要有一个良好的市场秩序。在市场经济下，资源配课堂小结置主要是依靠市场的调节作用实现的。虽然市场调节有种种的优点但它也不是万能的，有 其固有的弊端。如何弥补这些弊端，是我们下一节课要讲的内容。板书设计课后反思作业学习指导市场配置资源练习题