人教部编版小学语文二年级下册--古诗村居-名师教学教案.docx

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1、教师姓名邵丽单位名称且末县第九小孥填写时间2020. 06. 30孥科语文年级/册二年级下册教材版本部编版课题名称第一章第一课村居难点名称诵读古诗，领会诗句的内容，感悟诗句丰富内涵，从中受到美的熏陶。难点分析从知识角度分析为 什么难村居是清代诗人高鼎写的一首风景诗,全诗如一幅美丽的风景画:乡村的 二月，天气暖和起来。春光明媚，和风丽日，青草生长，鸣莺翩飞。春风吹动下，垂柳 的枝条正拂着堤岸,仿佛陶醉在融融的春光中。白昼渐渐长了，儿童沐浴着春光， 呼吸着新鲜空气，奔跑着放飞风筝。诗人抓住早春二月的特点，以精练的语言勾画 出一幅春光明媚、生机勃勃的“乐春图”：景、人、事融为一体，充满了生活情趣，

2、字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。从孥生角度分析为 什么难这是学生开学后要擘习的第一篇描写春天的课文，也许这个时候学生还沉浸 在冬的寒意中，所以教师可以借助季生在上孥期古诗诵读大赛中的成功，体验到品 读古诗的快乐，把挚生带入村居迷人的意境之中。难点教阜方法1、教法:创设情景，进行层进式的引导与点拨。2、学法:自主学习，主动探究，感悟诗意诗情。数季环节数孥过程导入一、谜语导入，激发兴趣。像蝴蝶，像飞鸟，小姑娘，手细长，乘着风儿天空飘。身儿软，头发长。一根线儿拴住它，春风吹来长发飘，无风一栽往下掉。跳起舞来真漂亮。（风筝）（柳树）（设计意图:精彩的导入能够迅速吸引季生的注意力,在课堂之初,我

3、会采用谜语导入,课件出示关于 “风筝”、“柳树”的谜语，激发生的求知欲和兴趣，到达“课未始,兴已浓的效果。）知识讲解 （难点突破）二、初读古诗，读准字音。1、自读古诗，不认识的字借助拼音多读几遍。1、带拼音读古诗。2、去掉拼音读古诗。3、思考这首古诗描写的是哪个季节？并指名说一说我们挚过的描写春天的词语。（设计意图:诵国擘经典，品盛世文明，古诗孥习重在读，读准读通是基础，其次划分节奏指导朗读，在 读通顺、读出节奏感之后再进行联系生活，指导有感情朗读。）三、品读古诗，想象何面。1、男女对读，读出节奏。2、解读古诗，了解诗意。3、以问促读，创设情境。4、师生合作,古今对译读。（设计意图：以画助记,

4、通过图片的提示,理解诗意,在入情入境中诵读想象着春天美丽的景色进行朗读。最后就是动作引导背诵。）课堂练习（难点巩固）四、拓展延生，唱读古诗。1、让孩子们跟着视频阜唱古诗村居，感受在美好的春光里放飞风筝的欢乐。2、现在请你跟着老师，放飞我们的心灵,美美的，醉醉的背一次。（生练习背诗）（设计意图:古诗是我国传统文化的精髓,通过多种朗读体会古诗中的节奏、声调谐和之美,感受中华传 统文化。）小结五、课堂小结，归纳梳理。我陶醉在这美丽动人的春色中，我陶醉在孩童们追逐风筝的欢声笑语里，我更陶醉在你们美美的朗 读中。醉了，真的醉了！（板书醉）（设计意图:温故才能知新,高效课堂必须要生进行总结,要对本课的知识结构进行整理和归纳。）