人教部编版小学语文二年级下册--枫树上的喜鹊4-名师教学教案.docx

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1、教师姓名王亚兰单位名称和静县第九小阜填写时间2020年8月11日擘科语文年级/册二年级（下）教材版本部编版课题名称第四单元9枫树上的喜鹊难点名称体会童话故事的神奇,感受故事的童趣。难点分析从知识角度分析 为什么难体会童话故事的神奇,通过理解课文,展开丰富想象,有一定的难度。从孥生角度分析 为什么难深入作者幻想的世界,理解文章的内容,体会作者的写作意图。难点教擘方法1 .情境创设和大胆想象2 .合作表演敌擘环节致擘过程导入1 .星期天的早上，我在擘校遇见一只小黄猫，它一路跟着我“嘀口苗嘀”一直在 叫。我觉得它好像在说。我好饿呀!于是我赶紧给它找来食物，吃完后它对着我叫“唯 嘀嗜”我觉得它在说“谢

2、谢你”。生活中，你们有没有这样的经历呢？听过小动物的叫 声,猜过小动物说什么？（同擘们提供交流,及时给予评价鼓励。）2 .播放音频，让擘生猜猜是谁的声音？（喜鹊）孝攵师板书师:说起喜鹊，你们有什么和大家提供的吗？指名说说,给予评价。3 .出示喜鹊图片，教师讲解。师:喜鹊又叫报喜鸟，喜鹊喳喳叫，好事就来到。喜鹊在中国是吉祥的象征。它穿着一身 黑白相间的燕尾服,长长的尾巴上点缀着蓝绿色的羽毛,样子特别惹人爱。喜鹊最喜欢在 大枫树上做窝。今天我们就来阜习著名作家郭风爷爷写的枫树上的喜鹊,请同擘们齐读课 题,老师书写课题。一、擘习提示一:借助拼音自由读课文，读准字音。课后双横线里的字，都认识了吗？不认

3、 识的要多读几遍。（1）自读课文（2）跟同阜说说你认识了哪些字？怎么认识的？（3）出示生字，齐读生字（4）出示渡口画面我们跟着作者一起去看看他住过的地方。这里有一条宽宽的河，这里是“渡口”人们停船 过河的地方，（齐读渡口）。大枫树生长在渡口边。渡口边停着渡船。渡口对岸有一座 小山。（5）看，这棵枫树，它生长在渡口边，它像什么？（一把绿油油的太阳伞。）二、擘习提示二:默读-4自然段，用“一一”画出有“我喜欢”的句子。（1）指明擘生说出自己画线的句子。（2）第攵师范读第一句,说说我喜欢什么呢？（枫树）孝攵师相机板书。知识讲解（难点突破）（3）指名读第二句。这是一颗怎样的树？多种形式朗读。除了喜欢渡

4、口边的枫树，还喜 欢什么？指名说一说。（枫树上有一个窝,我喜欢极了。）喜欢极了，就是喜欢到了极致 的意意思。你能读出来吗？（4）除了喜鹊窝，我还喜欢什么？（喜鹊阿姨喜鹊弟弟）是的,我喜欢站在风树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那 样,在心中称呼她喜鹊阿姨。咦,只有人才会说话,喜鹊会说话吗？（5）孝攵师引导擘生谈话：早晨,我背着书包路过渡口，你猜它会给我说什么？天黑了，我路过渡口，你猜它又会给我说什么呢？同擘们再来读一读1-4自然段,读出喜欢。一个同擘读四个喜欢的句子,其余的人读剩下 的内容。三、擘习提示3:自由读5-13自然段，想一想,我看到了哪些情景？（1）先读6-

5、8自然段。看看它们擘拼音的情景吧!喜鹊一家教擘拼音的样子。多么温馨 啊,我们来演一演吧！（女生做喜鹊阿姨,男生做喜鹊弟弟）（2）再读9-13自然段,今天早上,我又来到渡口边,看见太阳升起来。喜鹊阿姨正带着喜 鹊弟弟们看日出呢,来演一演这个情景吧。 一个人做喜鹊阿姨来问，两个人做喜鹊弟弟 来答。还有一个人演我，就是小男孩，注意我听懂的意思。想要演好,可是有窍门的,第一你得找到你需要说的话。第二要注意,他说的话你的标点符 号。我们都来演一演，教师配合。有一天还看见他们吃虫子的情景，你会想到什么？试着要写下来。课堂练习我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来,站在窝边。喜鹊弟弟-齐叫道:鹊!鹊!鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：（“妈妈，妈妈，我要吃，我要吃！）（难点巩固）喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊,鹊,鹊.我知道,她是在说：（吃吧，吃吧，不要着急！）小结是啊,我喜欢枫树;我喜欢鸟窝；我喜欢喜鹊阿姨;我喜欢喜鹊弟弟。我喜欢和它们生活在 一起,就像一家人一样。你能感觉小作者开心吗？齐读“我真高兴啊！