小学语文群文阅读《大脚丫跳芭蕾》绘本教学设计（附选文）.docx

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1、小学语文群文阅读大脚Y跳芭蕾绘本教学设计专业）【封面聚焦，不仅学习图画书细节观察的步骤，也揭开故事的序幕，走近贝琳达】姓名教学年级三年级联系 工作单位禁江区营盘山小学由B箱议题人文性议题选文篇目 及来源绘本大脚Y跳芭蕾教学目标一、阅读绘本，能用“观察一发现一交流”的阅读方式读懂故事 内容。二、阅读中，能用场景揣摩、人物观察的途径来了解人物特征， 能说出自己胡阅读感受，学习贝林达做一个执着、勇敢的追梦人三、了解绘本，感受绘本，爱上阅读教学重点阅读中，能用场景揣摩、人物观察的途径来了解人物特征，能说 出自己胡阅读感受，学习贝林达做一个执着、勇敢的追梦人教学步骤一、观看视频、导入封面（4分）1 .课

2、前放芭蕾舞视频，谈论师：孩子们，喜欢芭蕾舞吗？生：喜欢一一给你带来什么样的感觉呢？预设：轻盈、灵巧、优 美生：不喜欢一一这是什么原因呢？预设：觉得长大了跳不好看、 很难、跳得不好怕被嘲笑。【设计意图：呈现孩子们对一件事不同的态度，喜欢的能同感于 贝琳达对舞蹈的痴迷，不喜欢的能同感受人批评指责后的怯懦或放 弃。自由畅谈，真心体会】2 .观察封面女孩，猜想人物特点（隐藏书名，出示封面）有一位女孩子名叫贝琳达（板书人物名 字），她也有自己的想法，你们看看，有什么发现？（注意观察舞者 脸部表情、服装、动作）（预设：脸部表情一一女孩子很喜欢跳舞，很陶醉，从她的眼睛 感觉她在享受；服装一一穿着亮丽的舞蹈衣

3、；动作一一技艺很高，很二、故事讲述（6分）出示题目，走进故事，轻轻地读，偶尔停顿。【让故事整体流畅进行，完整呈现，见证人物命运。】三、一起聊书（20分）.情节一一故事接龙理清脉络：用自己的话说故事，一人一句，能把动作和表情加上 更好！仔细听哦！ 2分.角色一一内心揭密（发下文章）10分（1）分析从文字中去感受人物教学步骤出示幻灯：从哪个自然段或者哪个词，你看出贝琳达是怎样的 人？有些答案文中马上可以找到，有些需要推论。请在格子中写上自 然段号和关键词语，比方1、活泼。（2）反应生汇报，教师将学生归纳特点写在纸条上，分两层摆放：热爱跳舞（脚步轻盈）容易放弃（在乎评委的话）、做事认真、温和可亲、不

4、在乎别人 的看法（学生对容易放弃可能不是太注意，可以提示一一最后她不在乎 了，那她曾经在乎过吗？找出证据，补充）（3）分阶段我们其实可以把她的经历分为几个阶段，你给这些标标序号吧（教师排列纸条）：热爱跳舞一一在乎评委、放弃爱好一一认真工作、温和可亲一一 再度起舞、不在乎别人同一个人身上怎会有这么多的起伏，我们再回味那些画面吧.画面体会关键8分（1）幻灯：在每一个阶段里，总有那么一幅画面耐人回味给我 们深刻的印象，我们一起来回顾一下吧。【学生语言描述，教师出示，角色迁移，探测心理】1）热爱一一她每天到舞蹈学校，练习跳舞静静地看，注意贝琳达的眼睛。贝琳达，你觉得跳舞时有什么感 觉？2）放弃爱好挂上

5、舞衣贝琳达啊，你怎么舍得换下你心爱的芭蕾服和鞋子啊？（评审们这么否认我，可能真的大脚Y是问题一一可多问几个人）追问：到底什么让你放弃了？评委的话？大脚Y?不自信？3）认真工作、温和可亲4）再度起舞、不在乎一一贝琳达，你终于登上了你梦寐以求的舞台，你有什么感慨吗？贝琳达，你还在乎自己的大脚Y吗？还在乎自己的大脚Y吗？那 你在乎的是什么？（不在乎自己的大脚Y,不在乎评委的否认，在乎的是一一自己 的热爱、认真，别人的支持、鼓励、肯定）把纸条重新排列，把多余的放在下面，剩下热爱、认真、不在乎。（2）在乎、不在乎，这是鲜明的比照，其实还有一一同时出示前后几帧画面，你们看，静静地想想，贝琳达在变化， 她的

6、选择与放弃受什么影响？（别人的否认、支持、自身的条件、自信与自卑）（3）把否认和支持写在上下，生活中，很多追梦人的人生遭遇就是如此:否认热爱一一在乎一一认真一一不在乎支持.主题一一关照自身5分（1）师：同学们，跳舞贯穿全书，但又怎会只是说跳舞呢？生 活中又何止一个贝琳达，你我他，也会经历别人的批评、怀疑或否认。 这个故事这些人给我们的启示或力量是什么呢？把你最想说的话写 下来，给你自己！（2）老师也有两句话，我们一起来交流：生命转个弯，又回到挚爱的梦想害怕失败，比失败更糟糕.比一一好书推介1分这样的故事，有没有让你想到其它的故事或书呢？我们可以把它 推荐给大家吧。四、学生介绍，老师推荐：雪花人

7、、你很特别、特别的女生萨哈拉、一百条 裙子、我就是喜欢我、安娜的新大衣.增进自我了解，看重、珍惜自己的长处，建立积极人生观。1 .对整本书主旨的把握，理解人物内心及感受变化设计思路（1000 字以内）设计思路（1000 字以内）设计思路（1000 字以内）2 .培养想象、审美、表达、沟通能力，开展尊重他人，关 怀社会的精神。3 .通过讲述、观察、反思、交流，让作品的内涵和张力进入 孩子心中。附选文:大脚Y跳芭蕾（文本）有一个跳芭蕾舞的女孩名叫贝琳达。贝琳达喜欢跳舞。她每天去舞蹈学校，认真地练舞。她跳舞的时候，姿态优 雅、脚步轻巧灵活。可是，贝琳达有个大问题，嗯，应该说有两个大问题：就是她的左脚

8、和右脚。 其实贝琳达不觉得自己的脚有问题，可是参加一年一度的芭蕾舞表演选拔时，问 题就来了。评审委员一看到她的脚就大叫：“暂停！ ”“天啊！”贾庄董男爵三世说, “你的脚大得像条船！ ”著名的纽约评论家乔治根毕崇说：“简直和海豹的鳍没两 样！ ”常在舞蹈杂志上发表文章的欧娜劳乌柏女士瞪着眼睛直摇头。贝琳达还 没试跳，评审们就说：“回去吧。你那一双脚，永远跳不好！ ”贝琳达很难过，难过了好久好久。她想：“或许那些评审委员说得对，我的大 脚真的不适合跳舞。”于是，贝琳达不跳舞了。她告诉自己：“我放弃跳芭蕾舞吧。”既然不再跳舞，她就得找别的事做。可是，她除了跳舞，什么都不会。她 找啊找，终于在费莱迪

9、餐厅找到工作。餐厅里的客人喜欢她，因为她动作快、脚 步轻巧灵活。费莱迪先生也喜欢她，因为她做事很认真。贝琳达喜欢费莱迪先生 和餐厅里的客人，不过她还是忘不了跳舞。有一天，有个乐团来餐厅表演。他们 自称“费莱迪好友乐团”。在餐厅开门营业前，他们先练了一首轻快的曲子。贝琳 达的脚尖忍不住一上一下地跟着打拍子。接着，他们开始演奏浪漫又抒情的乐曲, 不知不觉中贝琳达跳起舞来了！这些音乐家每天到餐厅演奏，贝琳达每天趁 客人还没上门，就随着他们的音乐跳舞。有一天，费莱迪先生问贝琳达愿不愿意跳给客人看。贝琳达微笑着回答： “噢，当然好啊！”餐厅里的客人都很喜欢她的表演。他们高兴地去告诉他们的朋 友，那些朋友

10、第二天就来到费莱迪餐厅。他们也非常喜欢他们又告诉其他朋 友。很快地，每天都有很多人来费莱迪餐厅看贝琳达跳舞。大都会芭蕾舞团的指挥听说了这件事，他的朋友的朋友叫他一定要去看贝 琳达跳舞。他去了。他很惊讶。他非常赞赏。他觉得好感动。“你一定要来大都 会剧院表演！ ”他激动地说，“请你容许我！ ”贝琳达笑着回答：“噢，当然好啊！ ” 餐厅里的客人都鼓掌欢呼起来。就这样，贝琳到达了大都会剧院，随着“费莱迪 好友乐团”美妙的音乐翩翩起舞。她好喜欢跳舞！评审委员们大喊：“太精彩了！ 多么像燕子、鸽子、羚羊啊！ ”他们全神贯注地看她跳舞，完全没有注意到她的 脚有多大。贝琳达快乐极了。因为她可以跳舞，跳舞，一直跳舞。至于评审委员们说什 么，她一点也不在乎了！