教育教学设计：小学英语案例.docx

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1、小学英语教学案例分析案例设想：如何激发和培养学生学习英语的兴趣，如何培养学生实际运用语言的能力，让学生 大胆的开口说英语，是我在新课改下需要认真思考的问题。我认为，在课堂教学环境中， 采用新式喜欢的方式，如做游戏、唱歌、朗读歌谣、讲故事、自编自演课本剧等，能激发 和培养学生学习英语的兴趣。尤其是根据学生的心理特点，创设一种贴近真实生活的交际 情境，更能激发起学生参与的兴趣。要使每个学生都有参与和交流的机会，教师就必须给 学生创设丰富的、有趣的、贴近真实生活的交流情境。在交流活动中，学生主动运用英语 的意识和英语的口语能力都得到了提升。案例描述：我依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性设计了一

2、次“圣诞聚会”活动。我以 孩子们喜爱的圣诞老人的形象背着一袋礼物出场了。我把向孩子们祝贺圣诞快乐作为开场 白，孩子们乐坏了，紧张的气氛一下子活跃起来，欢呼雀跃地向我表示祝贺。这个开场白 拉近了我和孩子们的距离，我们不再是师生关系，而是圣诞老人与孩子们的关系。我用英 语说：“I have many presents for you. They are pretty and special.孩子们很想得到礼物，可是 要用英语交流才能得礼物。第一个学生用Can I have some sweets?得到了自己想要的糖果。 其他孩子争先恐后用英语说出自己想要的礼物。孩子的脸上洋溢着成功的喜悦。接下来的

3、 “圣诞聚会”更是将课堂教学活动推向了高潮。在“圣诞聚会”活动中创设出不同的情景, 每个孩子在情景中各自扮演了不同的角色。能力较强的孩子担当了情景中的重要角色，学 习暂时有困难的孩子担当配角。孩子们创设的情景有：圣诞节去超市购物的情境、圣诞老 人给孩子们送去各自喜爱的礼物等情境。孩子们在自己设计的情境中尽情展示了才华，争 当学习的小主人，享受到了成功的快乐。课后随想这节课的成功得益于英语课程标准中“英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课 程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立学习的成就感和 自信心，使他们的学习过程中开展综合语言运用能力，提高人文素质，增强实践能力，

4、培 养创新精神”这一新的教学理念。在课堂上我因势利导，充分利用每个活动内容落实双基 教学，使学生们不但在“圣诞聚会”活动中复习了教材上的旧知识，还拓展了教材以外的 新知识。“两两对话”、“小组自编自演英语话剧”这些活动形式为孩子们搭建了展示才 华的大平台。人人说英语，个个参与表演，充分展示了孩子们的组织能力和合作意识。在 以上的活动中孩子们的双基得到了落实，英语口语得到了开展，综合语言运用能力得到了 提高，体验到了快乐感和成功感。同时，我享受到了一个筹划者、参与者、欣赏者的快乐。 “圣诞聚会”活动使孩子们受到了多元信息的熏陶，实现了英语教学的多维目标，使原本 枯燥无味的语言文字变得鲜活起来，提

5、高了学生运用语言交际的潜能。孩子们在课堂上演 出的作品，没有经过任何人一丝一毫的雕琢，充分表达了孩子们的个人才华和集体的智慧。 我又一次尝到了用新的教学理念指导教学理念指导教学的甜头。对于孩子们自编自演的英语话剧中出现的有些错误，我采取了包容的态度，目的在于 保护孩子们的积极性。这节课还有一些不尽如人意和使我困惑的地方：1.背景动画的制作不太理想，以后要 在背景动画的制作上下功夫，让信息技术能更好地为教学服务，尽量做到让背景动画既能 辅助教学内容，又能烘托课堂气氛。2.怎样才能正确对待孩子们作品中出现的错误，做到 既能传递准确的信息，又能保护好孩子们的积极性？ 3.孩子在自编自演时，教师可以给他 们多提供一些资料，好让他们能够更好的发挥，扩大他们的口语交际范围，从而使教学有 更高的效率