陕西省西安一中高考适应性考试语文试卷含解析.docx

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1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、以下各句中加点词语的使用不恰当的一项为哪一项（）A.据科学家研究，散煤污染是东北、华北冬季遭遇大面积雾霾的主要原因，因此治理散煤污染已是当务之急，但这 也不是一蹴而就的事情

2、。 B.不管是限行、限购也好，还是收费也罢，都是属于末端治理。如果不从拥堵的源头抓起，对症用药、标本兼治， 终究将事倍功半。 C.面对群众质疑和专家批评，当地有关部门却振振有词，解释说具有国家统招全日制本科学历的人才能申请公租房 是对特定人才的激励政策。D.制作精良，尊重史实和追求艺术高品质的天涯浴血，不仅吸引了一批中老年观众，也让很多年轻观众走进了琼 崖纵队的那段蹉蹈岁月。 2、阅读下面的文言文，完成小题。桓谭字君山，沛国相人也。谭以父任为郎，好音律，善鼓琴。简易不修威仪，博学多通，能文章，有见地，不谄 媚，而喜非毁俗儒，由是多见排抵。哀、平间，位不过郎。傅皇后父孔乡侯晏深善于谭。是时，高安

3、侯董贤宠幸，女弟为昭仪，皇后日已疏，晏默默 不得意。谭进说曰：“昔武帝欲立卫子夫，阴求陈皇后之过，而陈后终废，子夫竟立。今董贤至爱而女弟尤幸，殆 将有子夫之变，可不忧哉！ ”晏惊动，曰：“然，为之奈何？ ”谭曰：“刑罚不能加无罪，邪枉不能胜正人。夫士以 才智要君，女以媚道求主。皇后年少,希更艰难，或驱使医巫，外求方技，此不可不备。又君侯以后父尊重而多通宾 客，必贻致讥议。不如谢遣门徒，务执廉恚，此修己正家避祸之道也。”晏日：“善。”遂罢遣常客，入白皇后， 如谭所戒。后贤果风太医令真钦，使求傅氏罪过。遂逮后弟侍中喜，诏狱，无所得，乃解，故傅氏终全于哀帝之时。 及董贤为大司马，闻谭名，欲与之交。谭

4、先奏书于贤，说以辅国保身之术，贤不能用，遂不与通。世祖即位，征待诏。后大司空宋弘荐谭，拜议郎给事中，因上疏陈时政所宜，曰：“臣闻国之废兴在于政事政事得 失由乎辅佐辅佐贤明那么俊士充朝而理合世务辅佐不明那么论失时宜而举多过事夫有国之君俱欲兴化建善然而政道未理者 其所谓贤者异也。”书奏，不省。*ZW/ZZWZVZVZXZZX/ZVZ,SZZ,ZWZ,VZWZZZ,S/ZVZ,X%Z是时，帝方信谶，多以决定嫌疑。有诏会议灵台所处，帝谓谭曰：“吾欲以谶决之，何如？ ”谭默然良久，目： “臣不读谶。”帝问其故，谭复极言谶之非经。帝大怒曰：“桓谭非圣无法，将下斩之！“谭叩头流血，良久乃得解。出为六安郡丞，

5、意忽忽不乐，道病卒，时年七十余。即加推毂，以故土翕然咸归之。(节选自元史贡师泰传)1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.明年春/守将弗能支/斩关遁去/师泰领义兵出战/力不敌/亦怀印绶弃城遁/匿海滨者/久之/B.明年春/守将弗能支/斩关遁去/师泰领义兵出战/力不敌/亦怀印绶弃城/遁匿海滨者久之/C.明年春/守将弗能支/斩关遁去/师泰领义兵/出战/力不敌/亦怀印绶弃城遁/匿海滨者久之/D.明年春/守将弗能支/斩关遁去/师泰领义兵出战/力不敌/亦怀印绶弃城遁/匿海滨者久之/2.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.授，古代称官职任命，与下文中的擢、除、拜、迁等

6、都是正常的官职任命。B. 丁内艰，也称为“丁母忧”，古代丧制名，指子遭母丧或承重孙遭祖母丧。C.路，宋元时代行政区域名，宋代相当于明、清的省，元代相当于明、清的府。D.御史，本为史官，秦以后作为监察性质的官职，负责监察朝廷、诸侯官吏。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.师泰深查疑案，昭雪冤情。在绍兴任职时，高姓富商雇佣史姓伙计等二十人出海取盐，伙计被人诬告，无辜服罪, 师泰秘密查访，使冤情得以昭雪。B.师泰办事有方，惠及百姓。任兵部侍郎时，他发现京师至上都的驿站破败不堪，就探寻其中原因，而后平均百姓 徭役，才使百姓生活有所好转。C.师泰兴利除弊，效果显著。张士诚归降之

7、后，师泰任两浙都转运盐使，他到任后立即清除积弊，开通谋利的来源, 以大量的赋税支撑了国家财政。D.师泰举荐贤才，深受爱戴。贡师泰喜欢举荐后辈人才，不管是他熟识还是不熟识的人，只要贤能，他就积极推荐, 因此，士人们都一致归附他。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)其于冤狱详漱之明多类此，以故郡民自以不冤，治行为诸郡第一。(2)豪贵以其不利于己，深嫉之，然莫能有所中伤也。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。汉王谓陈平日：“天下纷纷，何时定乎？陈平日：“项王骨鳏之臣，亚父、钟离昧、龙且、周殷之属，不过数人耳。 大王诚能捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心；项王为人，意忌信谗。必内相诛，

8、汉因举兵而攻之，破楚必矣。” 汉王曰：“善！”乃出黄金四万斤与平，恣所为，不问其出入。平多以金纵反间于楚军，宣言：“诸将钟离昧等为项王将, 功多矣，然而终不得裂地而王，欲与汉为一，以灭项氏而分王其地。“项王果意不信钟离昧等。夏，四月，楚国汉王于荥阳，急；汉王请和，割荥阳以西者为汉。亚父劝羽急攻荥阳；汉王患之。项羽使使至汉， 陈平使为大牢具。举进，见楚使，即佯惊日：“吾以为亚父使，乃项王使！“复持去，更以恶草具进楚使。楚使归，具以报项王，项王果大疑亚父。亚父欲急攻下荥阳城，项王不信，不肯听。亚父闻项王疑之，乃怒日：“天下事大定矣,君王自为之，愿请骸骨！”归，未至彭城，疽发背而死。五月，将军纪信言

9、于汉王曰：“事急矣！臣请诳楚，王可以间出。”于是陈平夜出女子东门二千余人，楚因四面击之。纪信乃乘王车，黄屋，左量，日：“食尽，汉王降。”楚皆呼万岁，之城东观。以故汉王得与数十骑出西门遁去,令韩王信与周苛、魏的、秋公守荥阳。羽见纪信，问：“汉王安在？”曰：“已出去矣。“羽烧杀信。汉高帝四年八月，项羽自知少助；食尽，韩信又进兵击楚，羽患之。汉遣候公说羽请太公。羽乃与汉约，中分天下,割洪沟以西为汉，以东为楚。九月，楚归太公、吕后，引兵解而东归，汉王欲西归，张良、陈平说曰：“汉有天下太半,而诸候皆附；楚兵疲食尽，此天亡之时也。今释弗击，此所谓养虎自遗患也。”汉王从之。高帝五年冬，十月,汉王追项羽至固陵

10、，与齐王信、魏相国越期会击楚;信、越不至, 楚击汉军，大破之。汉王复坚壁自守，谓张良日：“诸侯不从，奈何？”对曰：“楚兵且破，二人未有分地，其不至国宜。君王能与共天下,可立致也。齐王信之立，非君王意，信亦不自坚；彭越本定梁地，始，君王以魏豹故拜越为相国，今豹死，越亦望王,而君王不早定今能取睢阳以北至谷城皆以王彭越，从陈以东傅海与齐王信。信家在楚，其意欲复得故邑能出捐此地以许两人，使各自为战，那么楚易破也。”汉王从之。于是韩信、彭越皆引兵来。（节选自资治通鉴楚汉相争）L对以下加点词的解释，不正确的一项为哪一项A.乃出黄金四万斤与平，恣所为恣:放纵，无拘无束B.汉王患之患:忧患，灾祸C.见楚使，即

11、佯惊曰佯:假装D.与齐王信、魏相国越期会击楚期：约定2.以下对文中相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.骨颐之臣：骨颐比喻有骨气、刚直，骨鲤之臣指刚正忠直的官员。B.大牢具：指羊豕皆备的饭食，天子祭祀使用少牢，诸侯祭祀使用大牢。C.乞骸骨：自请退职，意为请求使骸骨归葬故乡，回老家安度晚年，与“致仕”义接近D.左蠹：古代皇帝乘舆上的饰物，以年牛尾或雉尾制成，设在车衡左边或左麟上。3.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.汉王把四万两黄金交规陈平，由他全权处理，不再过问金钱的支出问题，可见汉王对陈平的信任，陈平也不负所 托，顺利离间了项羽和钟离昧等人的关系。B.楚攻打荥阳时，汉

12、军处于劣势，不得已选择割地求和，亚父看出这是进攻的最好时机，但项王妇人之仁，不愿意 趁人之危，这让亚父非常愤怒。C.事态紧急之时，纪信乘上了汉王的车子，诈称投降，楚人欢呼雀跃，以为取得了最后的胜利，但不料汉王趁乱从 西门逃走，项王盛怒之下烧死了纪信。D.在楚汉约定平分天下之后，项羽选择东归、汉王在属下的劝速之下决定趁着楚军疲意不堪，一定要乘势一举夺取 天下，而不能养虎为患、错失时机。4 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)大王诚能捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心。(2)楚兵且破，二人未有分地，其不至固宜。君王能与共天下，可立致也。5 .太史公评陈平“常出奇计，救纷纠之难，振国家之患”

13、，请结合文本加以概述。12、阅读下面的材料，根据要求作文。关于阅读，有这样的评论：“脚步不能丈量的地方，文字可以；眼睛到不了的地方，文字可以。”请根据上述材料，自选角度，写一篇论文。题目自定，不少于800字。参考答案1、D【解析】此题主要考查正确使用词语的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义词语的 分析区分。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素, 分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。D项，蹉跑岁月：指虚度光阴。语境中“琼崖纵队”所经历的时光应该是积极昂扬的，此处用“蹉跪岁月”不当，

14、应 用“峥蝶岁月”。应选D。2、1. C2. D3. A4. (1)刑罚不能施于无罪之人，邪恶不正直之徒不能战胜正直之士。读书人凭借才智求取君恩，女子凭借谄媚讨好的 方法求取皇上恩宠。(2)君侯您凭借皇后父亲的尊贵而广泛结交宾客，一定会授人以柄，招致非议，不如遣散门客，务必坚持廉洁谨慎, 这是修身齐家躲避灾祸的方法。5. (1)防范他人驱使的医巫和在外寻求的占卜星象的方土。(2)劝谏皇后的父亲遣散门客，廉洁谨慎【解析】1 .此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备 一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比方：四字短语、排偶句式、顶真修

15、辞等等。还可以利用名词代词在句中 担当的成分来断。“臣闻国之废兴在于政事” “政事得失由乎辅佐”“辅佐贤明那么俊士充朝而理合世务”，三句间形成顶针回环修辞， “辅佐贤明那么俊士充朝而理合世务”“辅佐不明那么论失时宜而举多过事”之间形成鲜明的对照关系，结构上词性字数 等也对应，据以上分析排除AD。“夫”作为句首发语词，之前应该停顿；“有国之君”是“俱欲兴化建善”的主语，二者之间不可断开；“然而”引 领下文，与上文形成比照转折关系，之前应该断开，排除B项。句意：我听说国家的废兴，在于政事；而政事的得失，决定于辅佐是否得人。辅佐贤明，贤俊之士充满朝廷，而治理 能与世务相吻合；辅佐不明，议论的事不合时

16、宜，举措就多失误。作为国家的君主，都想兴教化建善政，然而政事不 能治理好，是由于贤者意见不一。应选C。2 .此题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、 谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。 平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中D项，“开国的帝王，子孙以其功最高，称为世祖”错，“世祖”是指中国皇帝的庙号之一，一般作为断代史开创者, 或该王朝承上启下的有为君主的特定庙号。他们虽不是王朝的最初建立者，但却往往开辟了该王朝的一个全新历

17、史时 期。应选D。3 .此题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、 人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。题中A项，“但由于生活中不拘小节，不重仪表，好发表意见指责他人，所以常受排挤”错，原文“而喜非毁俗儒，由是 多见排抵”，意思是“而且喜欢批评那些庸俗的读书人，因此很受排挤”，可知受排挤的原因是“喜欢批评那些庸俗 的读书人”，而非“生活中不拘小节，不重仪表”。应选A。4 .此题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字 都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文

18、补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确 定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。题中重点字词：(1)无罪，无罪之人；正人，正直之士；以，凭借；要，求取。(2)尊重，尊贵；多通，广泛结交；贻，授人以柄；谢遣，遣散。5 .此题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答此题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信 息，然后用简洁的语句概括作答。原文“皇后年少，希更艰难，或驱使医巫，外求方技，此不可不备”，意思是“皇 后年轻，求取恩宠更加艰难，有人驱使医巫，在外寻求占卜星象的方士，这不可不防范”，可概括出“防范他人驱使 的医巫和在外寻求的占卜星象的方土” ；原文“又君侯以后父尊重而多

19、通宾客，必贻致讥议。不如谢遣门徒，务执廉 懑，此修己正家避祸之道也”，意思是“君侯您凭借皇后父亲的尊贵而广泛结交宾客，一定会授人以柄，招致非议, 不如遣散门客，务必坚持廉洁谨慎，这是修身齐家躲避灾祸的方法”，可概括出“劝谏皇后的父亲遣散门客，廉洁谨 慎”。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻 译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保存、省略。对古今异义的词语要“替换”，对古 今词义大体一致的词语那么组词”，对特殊的地名、人名等要“保存”，对古汉语中的同义反复的词语可以“省略” 其中一个，有些虚词不必要

20、或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：桓谭字君山，沛国相县人。桓谭凭借父亲的关系担任郎官，喜好音律，善于弹琴。他不拘小节，不注重仪表，博 学多才，擅长写文章，有独到见解，不讨好逢迎，而且喜欢批评那些庸俗的读书人，因此很受排挤。哀帝、平帝时，他的职位没有超出郎官。傅皇后的父亲孔乡侯傅晏对桓谭很友好。这时候，高安侯董贤受到宠幸, 他的妹妹是昭仪，皇后一天天被疏远，傅晏默默无语，很不得志。桓谭劝说道：“先前武帝要册立卫子夫做皇后，暗 中寻求陈皇后的过错，而陈皇后最终被废黜，子夫最终被册立。现在董贤最受宠爱，而他的妹妹又特别受到宠幸，恐 怕要有卫子夫替代皇后那样的变故，能不担忧吗！”傅晏很受触

21、动，说：“是这样的，对此怎么办呢？ “桓谭说：“刑 罚不能施于无罪之人，邪恶不正直之徒不能战胜正直之士。读书人凭借才智求取君恩，女子凭借谄媚讨好的方法求取 皇上恩宠。皇后年轻，求取恩宠更加艰难，有人驱使医巫，在外寻求占卜星象的方士，这不可不防范。另外，君侯您 凭借皇后父亲的尊贵而广泛结交宾客，一定会授人以柄，招致非议，不如遣散门客，务必坚持廉洁谨慎，这是修身齐 家躲避灾祸的方法。”傅晏说：“好。”于是遣散门客，入朝告诉皇后，如同桓谭所告诫的那样。后来董贤果然唆使 太医令真钦，让他罗织傅氏的罪状。于是朝庭逮捕了皇后的弟弟侍中傅喜，奉诏立案，一无所获，才解除关押，所以 傅氏在哀帝时期最终保全了性命

22、。等到董贤做大司马，听到桓谭的名字，想和他结交。桓谭先呈递书信给董贤，用辅 佐国家保全自身的方法来劝说他，董贤不能采纳，桓谭于是不与他往来。世祖即皇位，征召桓谭为待诏。后来大司空宋弘推荐桓谭，拜议郎给事中，因而上书陈述当时政事应注意事宜，说: “我听说国家的废兴，在于政事；而政事的得失，决定于辅佐是否得人。辅佐贤明，贤俊之士充满朝廷，而治理能与世务相 吻合;辅佐不明，议论的事不合时宜，举措就多失误。作为国家的君主,都想兴教化建善政，然而政事不能治理好,是由于 贤者意见不一。”奏章呈上后，皇上不看。这时，皇上正迷信图谶，常用来决定疑惑难明之事。皇上下诏令聚会商议，确定灵台的位置，皇上对桓谭说：“

23、我 想用图谶来决定此事，怎么样？ ”桓谭沉默好久，说：“我不读图谶。皇上问他原因，桓谭又极力辩说图谶不合乎 义理。皇上大怒道：“桓谭批评我无治国之正法，拉出去斩了他！ “桓谭磕头磕得额头流血，哀求很久才得以赦免。 后来被调出京城做六安郡郡丞，内心常感到闷闷不乐，在上任途中病死，死时七十多岁。起初，桓谭著书言当世行事二十九篇，取名为新论，上书献之朝廷，世祖称好。琴道一篇没有完成，肃宗令班 固继续完成。元和中，肃宗到东边巡狩，至沛，派使者祭祀桓谭墓冢，乡里引以为荣。3、D【解析】此题考查字音和字形。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形， 弄清字义。其次要

24、适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样 在读写的过程中就可以防止读错写错了。A项,“场（c暄ng）院”应为“场（chng）院”，“联篇”应为“联翩”。B项，“亘（gOng）”应为“（gGn）”，“漂洒”应为“飘洒”。C项，“喧泄”应为“宣泄”。应选D。4、1. D2 . A3 .A【解析】1 .此题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：一是仔细审查该词语的语言环境, 二是注意对近义成语的分析区分。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境，把握语境含 义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系

25、日常习惯用语，推断词语意义及用法。矢志：指立下誓愿和志向，以示决心。誓志：发誓立志。第一道横线所在句有“决心”的意思，不表示发誓立志，故 选“矢志”。效应：指一些因素和一些结果而构成的一种因果现象，多用于对一种自然现象和社会现象的描述。效能：事物所蕴藏 的有利的作用。第二道横线所在句强调要发挥整体作用，应选“效能”。日夜兼程：白天黑夜不停地走或不停地赶路。风雨兼程：不受刮风下雨的阻碍。第三道横线所在句有不受阻碍、按期 进行的意思，应选“风雨兼程”。未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗。比喻事先做好准备工作，预防意外的事发生。未卜先知：没有占卜便能 事先知道。形容有预见。第四道横线所在句强调预

26、先规划，而不是强调先知，应选“未雨绸缪” O应选D。2 .此题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时, 最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式 各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。语句衔接补写，主要考虑上下文语境和语段的 中心思想。“各项改革举措、制度安排紧密相连”是对横线前的句子“复杂的系统工程”的说明，应该紧接其后，且将其插在“任 何一个领域的改革都同时也”之间，破坏了两句的紧密联系。故此排除C、D两项。横线后的句子强调“做 好政策配套和制度衔

27、接”，与“需要其他领域改革密切配合”句意吻合，衔接紧密，故此排除B、Do 应选A。3 .此题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的 成分压缩句子，先观察主干局部，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。原句有两处错误：第一，今天的“十三五”规划起于当年的“一五”计划，不是对“一五”计划的直接延续；所以， “将”改为“从”。第二，“保持了长时间段开展的连续性和长远性”语序不当，改为“在长时间段上保持了开展的连续性和长远性”。应选A。【点睛】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析

28、色彩。包 括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、 逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色 彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第 五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。5、1. D2.孤独和悲凉。作者说古往今来少有人领会登临的意趣，表达了诗人的孤独和悲凉。愤慨。六朝以来的王公贵族 只顾及一己之私，无意收复中原，诗人为之愤慨。爱国。诗人借祖逖、谢安的

29、英雄事迹，抒发不畏强敌，北伐中原 的爱国热情。【解析】1 .此题综合考查学生对诗词的鉴赏评价能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项 一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的 解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要 求选出“对这首词的赏析，不正确的一项”。D项，下片最后五句表达的是陈亮希望像祖逖那样义无反顾北伐中原，全部收复被金人占领的故土失地的决心，以及 像谢安那样蔑视强敌，不因对手强大而害怕的愿望。题中“成就个人功名”未见表露。应选D。2

30、 .此题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题, 即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点 和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。词人首句写到“危楼还望，叹此意今古几人曾会”，古往今来，登楼之人多不胜数，可是少有人领会登临的意趣，体 现了诗人的孤独和悲凉；上阙中，词人写到“六朝何事，只成门户私计”，说明六朝以来的王公贵族只顾及一己之私, 无意收复中原，诗人为之愤慨，下阙“因笑王谢诸人，登高怀远，也学英雄涕”，挖苦了王谢等豪门权贵，为“门户

31、 私计”而做“登高怀远”洒“英雄涕”的丑态：下阙下片最后五句表达的是陈亮希望像祖逖那样义无反顾北伐中原， 全部收复被金人占领的故土失地的决心，以及像谢安那样蔑视强敌，不因对手强大而害怕的愿望，抒发不畏强敌，北 伐中原的爱国热情。【点睛】鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能表达作者思想观点 和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象一一意境一一诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作者 的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作 家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思

32、想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单 一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、偷悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、 坚守节操、忧国忧民等。情感的表达方式主要有两种，其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意象来表达，找出 诗人笔下的意象即可体会情感。答题的思路如下：直抒胸臆，直接表达感情；间接抒情：借助意象（或画面）, 渲染气氛，营造意境，表达了感情。6、曲肱而枕之 波撼岳阳城 香雾云鬟湿 阴晴众壑殊 假舆马者 视死忽如归 濯清涟而不妖 白 发谁家翁媪【解析】此题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。

33、此题属于后者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语:“肱” “撼” “鬟”“壑” “舆” “濯” “媪”。【点睛】名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理 解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学 篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不 开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。7、1. C2 . D3 .当时的工业革命导致了污染加重；艺

34、术作品是客观现实的反映，艺术家忠实于生活。学科之间没有完全的界 限，文学艺术作品可以作为文学艺术研究的对象，亦可以作为科学研究的对象。【解析】1 .此题考查关于原文相关内容的理解分析能力。具体而言属于原因分析题。做好这类题，考生除了要审清题目要求， 明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准 确。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比方判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概 念等等。要做好此题首先应该理解分析划线句子“不过印象派大师的绚丽色彩，可能来自PM10之类的大气污染物，想 到这点不免让人有些沮丧”首先应该明

35、确这里的印象派大师具体指这一段的莫奈，另外应该解读出“沮丧”的意思是 伤心、失望、落寞、失意等悲伤之情。这种悲伤之情源于什么呢？根据上文应该是美和丑合为一个的比照落差造成的。 画线句里的关键词有“绚丽色彩”（美好），而美的背后却是丑陋，即“PM10之类的大气污染物”。美好的感觉和丑 扭结在一起让人心理上难以接受，所以“沮丧”。A项，“蒙克的呐喊中，天空充满了红色的颜料，它们像一大块黏乎乎的东西，看起来如此沉重”不恰当，因为 选项里表现“沉重”源于“黏乎乎”的丑陋，而非美和丑的比照，另外本句内容出自开头段，说的是“蒙克”而非结 尾画线句中“莫奈”相关的信息。B项，“日落油画和水彩画中红绿两色的使

36、用频率随着大气中粉尘含量的上升而上升”不恰当，与美丑的比照无关。C项，“原先人们对印象派大师作品艺术特色的认识可能是错误的。PM10之类的大气污染物早已有之，这不免让人有 些失落”“这不免让人有些失落”的“这”指的是“印象派大师的绚丽色彩，可能来自PM10之类的大气污染物”， 这就是人们“沮丧”的原因。恰当。D项，“莫奈画作中那漫天黄色实为高硫含量的煤燃烧后的烟尘和硫酸盐颗粒散布到空气中形成的雾霾”，没有突出 美丑的对照，不属于沮丧的原因。不恰当。应选C。2 .此题考查关于原文内容的理解分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、 整合信息的能力，筛选信息时一定

37、要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。要做好此类型，平时应该积累 易错类型及常见问题，比方判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。D项，“得益于他一开始就对莫奈旅居伦敦期间的作品进行研究”错误。原文信息是“英国伯明翰大学气象学家约 翰托宁多年来也一直在苦心研究各个时期英格兰各地的天气状况，他意外发现莫奈旅居伦敦期间的作品为他留下了 珍贵的资料”可见并非“一开始就对进行研究”而是意外发现后才研究。D项错误。应选D。3 .此题考查提取、筛选、整合文中信息的能力。筛选并整合文中信息的方法有（1）整体阅读语言材料。把握语言材 料的内容要点，即明确文中透露的信息点。（2）根据题干

38、要求，对照语言材料进行搜索阅读，查找与题干相对应的信 息源，辩别真伪，筛选所需信息。（3）在阅读的过程中理清文章的结构和作者的思路，将文章前后进行比照、勾连， 归纳出文章大意。这是整体感知文本内容的操作过程。整体感知的直接表达就是对文章内容的概括，概括准确是整体 感知正确的表现，是深入解读的基础。整体感知的环节，对以往“字词句篇、语法修辞面面俱到”“肢解式的模式分 析”是一次革命，也是“学生主体地位”理念的贯彻与落实。此题题干为“从科学家对画家和作家作品的研究中，你 可以得出哪些结论，请联系全文，谈谈你的理解”，答题模式为，找出相关信息，得出答案点来。答案“当时的工业革命导致了污染加重”，源自

39、第三自然段：”比拟巧合的是，狄更斯在其有关英国工业革命时期 的小说雾都孤儿中也写道：在城市边缘地带，雾是深黄色的。靠里一点儿，是棕色的。再靠里一点儿，棕色再 深一些。直到商业区的中心地带，雾是赭黑色的。”答案”艺术作品是客观现实的反映，艺术家忠实于生活”源自第三段：“莫奈创作于那时期的画作中，阳光在泰晤 土河上跳跃闪耀，天空呈现出奇异的色彩变化。约翰托宁想到，这些丰富的颜色并非出于莫奈头脑中的艺术幻想， 而是来自真实的伦敦生活。那漫天黄色，应是高硫含量的煤燃烧后烟尘和硫酸盐颗粒散布到空气中，成为水蒸气的凝 结核所致，在此条件下形成的雾霾比自然形成的雾更为持久。”答案“学科之间没有完全的界限，文

40、学艺术作品可以作为文学艺术研究的对象，亦可以作为科学研究的对象”源自 结尾段：“科学家去作了验证，选取莫奈18981900年创作的9幅作品，结合他同一时期的信件和日记，与美国海军 天文台的数据对照。令他们惊叹的是，莫奈身为艺术家，却如同科学研究者一样，一丝不苟地记录了创作日期及太阳 所处的位置，绝无臆造。所以，印象派大师确实是非常可信地用手中画笔将伦敦当年的绝世光影留存于世的。”8、1. CD2. （1）结构:本文以作者在红绿灯下的情感变化为线索，组织全文。（2）手法:运用双关（象征）的手法写出红绿灯既是 交通信号指示灯，又是人生的指示灯。（3）主题:点出文章的主旨，红绿灯引发了作者对人的生活

41、方式的思考，暗示生 命的速度可以张弛有度。3. （1）结构:照应上文，我对红绿灯的恐惧，引出下文红绿灯前人必须谨慎小心，也为下文丈夫发生交通事故而去世做 铺垫。（2）内容:用比喻的手法形象的写出了闯红灯的危害，告诫世人在红绿灯前要慎重。4. （1）最开始，害怕红绿灯:在哈尔滨时，无惧红绿灯:丈夫去世后，静心对待红绿灯。（2）人生不能一味往前赶，可以 慢些，可以欣赏路上的风景，做到张弛有度，只有这样生活才会更美好。我们可以适时的为自己亮起感情的红灯，提 醒自己珍惜与亲人朋友的相处;我们可以自觉的为自己亮起一盏事业的红灯，提醒自己在忙碌中别忘记了享受生活的闲 适;我们可以为自己的健康亮起一盏红灯，

42、提醒自己保重身体【解析】初，谭著新论言当世行事，世祖善焉。琴道一篇未成，肃宗使班固续成之。元和中，肃宗行东巡狩，至沛, 使使者祠谭家，乡里以为荣。(节选自后汉书桓谭传)注：卫子夫：汉武帝的皇后。毒：老实、谨慎。1 .以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.臣闻国之废兴在于政事/政事得失由乎辅佐/辅佐贤明那么俊士充朝/而理合世务/辅佐不明那么论失时宜/而举多 过事夫有国之君/俱欲兴化建善/然而政道未理者/其所谓贤者异也/B.臣闻国之废兴在于政事/政事得失由乎辅佐/辅佐贤明那么俊士充朝/而理合世务辅佐/不明那么论失时宜而举多过 事/夫有国之君/俱欲兴化建善然而政道未理者/其所谓贤者异也

43、/C.臣闻国之废兴在于政事/政事得失由乎辅佐/辅佐贤明那么俊士充朝而理合世务/辅佐不明那么论失时宜而举多过事 /夫有国之君俱欲兴化建善/然而政道未理者/其所谓贤者异也/D.臣闻国之废兴在于政事/政事得失由乎辅佐/辅佐贤明那么俊士充朝而理合世务/辅佐不明那么论失时宜/而举多过 事夫有国之君/俱欲兴化建善/然而政道未理者/其所谓贤者异也/2 .以下对文中划线的词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.昭仪，为中国古代后宫嫔御的一种。昭仪始置于西汉元帝时期，当时为仅次于皇后的位号，位同丞相，爵比诸侯, 北魏亦沿用。后世至明均曾设置，地位已经下降。B.诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的

44、各种命令、文告的总称。C.谶，指秦汉间巫师、方土编造的预示吉凶的隐语，也指将要应验的预言、预兆。D.世祖，古代帝王的庙号。开国的帝王，子孙以其功最高，称为世祖。3 .以下对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项()A.桓谭博学多才，著有新论琴道，但由于生活中不拘小节，不重仪表，好发表意见指责他人，所以常受排挤。 B.桓谭为人正直，劝诫傅皇后的父亲傅晏，遣散门客，廉洁谨慎，多加提防董贤。傅氏一家在哀帝时期终于能保全性 命。C.桓谭不善谄媚，在董贤结交他之前，他写信给董贤，陈述辅佐国家保全自身的方法，但董贤并未采纳他的意见， 桓谭于是不与他往来。D.桓谭敢于批评时政得失,因极力反对皇帝迷信

45、谶语，险遭杀身之祸，经苦苦哀求才幸免于难，最后被贬出京城。4 .把以下句子翻译成现代汉语。(1)刑罚不能加无罪，邪枉不能胜正人。夫士以才智要君，女以媚道求主。(2)君侯以后父尊重而多通宾客，必贻致讥议。不如谢遣门徒，务执廉意，此修己正家避祸之道也。5 .哀帝时期，桓谭如何帮助傅氏度过劫难，保全了性命？请简要说明。3、以下各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项为哪一项()1 .此题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文 中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料 信息带入

46、选文比对理解分析，寻找细微的差异，得出正确结论。C项，“这句话既有作者对丈夫的埋怨和不解”说法错误。根据上下文可知，作者理解丈夫为何如此急忙的赶路，另 外作者的情感应该是无奈和悔恨，并无多少责备丈夫之意。D项，“作者相信宗教”说法错误。原文中并无依据，烧纸钱只是为了寄托哀思。应选CDO2 .此题考查探究标题作用的能力。解答此题要结合主旨看，是否寄托情感，深化主题。其次要结合结构看，重点看首 尾段，看它们与标题之间有什么联系。一般而言,题目具有统领全文、贯穿全文、担当线索的作用。然后结合情节看, 标题是否有概括故事情节、铺开情节呼应细节的作用。还要结合人物看，明确文中人物的性格特征，看标题与人物

47、形 象、性格或命运之间有什么样的关系，以此来看题目是不是对人物形象的塑造、作者情感态度的表达有具体的作用。 最后要结合标题本身的效果看，对读者而言，该标题是否新颖精妙，吸引读者。作者的情感变化都是围绕红绿灯来写 的，所以这是全文的线索，全文围绕“红绿灯”来组织。从文章的结尾“是的，我们要给自己多亮几盏红灯，让生命 有所停顿，有所沉吟。这样的红灯，就是我们生命中不息的火焰！只有这样，弱的生命才会变成强的生命，暗淡的生 命才会变成有光华的生命”可知，文章的红绿灯不仅仅指交通信号灯，又暗指了人生指示灯，故这是用了一语双关的 写法。同时，红绿灯也揭示了文章的主旨：通过红绿灯，暗示生命的速度可以张弛有度

48、。3 .此题考查句子在文中作用的能力。作答时，首先读懂文章，把握作者写作的意图，然后依据上下文，找出句子出现 的语境，依据语境作答句子的作用，一般从结构、内容和主题方面分析。内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上 表达，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比方比照、衬托、抑扬等。某一情节在文章中的作 用，往往是推动故事开展，使人物性格更加丰富，形象更加饱满。此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的 角度进行分析。划线句子照应上文，“十字街就像匍匐在大地的十字架，它主宰着人的生死”，用比喻的手法形象的 写出了闯红灯的危害，表达了我对红绿灯的恐惧，引出下文红绿灯前人必须谨慎小心，也为下文丈夫发生交通事故而 去世做铺垫。