2021学年第一学期《秋天里》主题下的课程故事11(1)公开课.docx

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1、我与“树叶”的约会基于小班秋天里主题下的课程故事秋天，是一个多彩的季节，也是一个丰收的季节，大自然的变化让孩子们充满了好 奇。我们的幼儿园里也悄悄的发生了变化。树妈妈也换上了黄色的新衣，小草也渐渐的 缩回了大地妈妈的怀抱。一点一滴的变化让孩子们充满了无限好奇。一、课程起源：寻秋礼物故事要从一天的餐后活动说起，孩子们吃完饭，问道：”老师，今天我们要去哪里 玩？ ”我说：“我们一起去外面找一找秋天的变化吧。”来到了外面，大家忙着寻找秋 天的变化。“你们看，这个叶子好漂亮呀！ ”点点将树叶举起来“给我看看，给我看看！ ”“这片树叶像一把小扇子啊。”“好漂亮，在哪里呀？我也想要”杨亦说。“快看，地上有

2、好多，我们去找找。”果果的眼睛最亮，一下子就发现了！于是，大家开始蹲下来寻找树叶，有的说：我找到了了红红的叶子“，还有的说： “我找到了黄黄的叶子，”还有的说：“我找到了扇子一样的树叶。”大家一边捡，一边和同伴一起来比一比，谁找到的“扇子树叶”最多。出现问题一：孩子们在寻找树叶时，除了捡落在地上的树叶，还会去摘树上的树叶。我们针对“采 摘树上的树叶，是好还是坏？这一行为展开了讨论。最后，决定用游戏的方式得出答案。涯网对了？ VorX在游戏中，孩子们腰上绑了一串树叶，其他孩子们来 摘树叶，在追逐的过程中，幼儿们发现保护树叶不是一件 简单的事情。游戏结束后，幼儿们都认为摘树叶是不好的行为。有的孩子

3、说：“大树妈妈会很痛的。”还有的说：“不可以摘树上的树叶，我们可以捡掉在 地上的树叶。”教师思考1:根据孩子们在活动中出现的问题，首先我们用讨 论的方式，在活动中让孩子大胆的说出自己的想法， 来思考这一行为的对与错。根据指南中语言领域: 倾听与表达的目标中指出，我们要为幼儿创造说话的 机会并体验语言交往的乐趣，引导幼儿大胆并清楚的 表达。做到尊重和接纳幼儿的说话方式。教师思考2:其次我利用游戏活动，让幼儿来当大树，当自己 身上的树叶被同伴摘下来时，会是什么心情呢？ 我的感悟:小班幼儿对世界的了解还很粗浅，去摘树叶只是为了满足心中的探索欲望，小班幼 儿以直觉行动思维为主，充满了好奇，去碰一碰、摘

4、下来看一看，不会考虑到这样做对 大树是一种伤害。教师不要强调孩子摘树叶的行为，这样会引起孩子的逆反心理。可以 在日常生活中多引导孩子要热爱大自然的一草一木，培养孩子热爱自然、尊重生命。二、拾叶之乐快乐拾秋记录者：果果小朋友的妈妈果果：妈妈，我捡到了一片扇子型的叶子 7妈妈：你的小眼睛真亮，那你知道它的名 字吗？果果：我猜叫扇子树叶吧。妈妈：哈哈，这是银杏叶。妈妈：知道为什么树叶会离开大叔妈妈 呢？果果：冬天到了，树叶宝宝要去冬了吧！看到孩子们对银杏叶的兴趣，于是我们开展了周末的“快乐拾叶”活动，带上小筐 子，我们出发去寻找银杏叶啦！妈妈“快看，那里有银杏叶！”果果兴奋的跑过去。“我找到了一片绿

5、色的银杏叶，它还没穿上黄衣服呢？”-2-“我找到了黄色的银杏叶，像一把小扇子一 样。”在捡拾落叶中孩子们发现，银杏树下面的叶子 最多啦，于是聪明的馨宁宝贝们就寻着大树去捡拾 树叶。“快来，这里有银杏树，地上面也有好多银杏 叶！ ”“肯定是风婆婆把它们吹落下来的。”孩子们的收获满满，大家把周末捡来的银杏叶带 到了幼儿园。宇轩说：“这么多树叶，可以用来做什么呢？ ”彤彤说：“把树叶挂在门上，就像我们家的风铃 一样。”“还可以在最下面挂一个铃铛。”“这样就可以发出好听的声音啦”敏妍笑着说。孩子们兴致满满的行动啦！有的负责挑选出最大最 漂亮的银杏叶，有的负责寻找铃铛，能干的孩子就负责 绑银杏叶。在一阵

6、忙碌过后，终于完成了，我们将做好 的“门帘”装在了教室门上，风一吹，银杏叶随风摇摆, 发出叮当叮当的声音，真好听。我的感悟：兴趣是最好的老师，对于幼儿的成长是非常重要的，有了兴趣，孩子们就会主动去 探索学习。观察到幼儿对树叶的好奇，我们教师也开展了探究树叶的活动。该活动激发 了幼儿的学习兴趣，促进幼儿对于树叶的探索乐趣，愿意积极主动的去参与活动。培养幼儿的学习兴趣，能够促进幼儿的认知、情感、和个性的全面开展，也有助于 早期挖掘幼儿的探索潜力，促进其身心开展。三、寻叶之秘经孩子们周末捡来的银杏叶，我们将结合 主题把它放在发现桌上。孩子们一有时间，就 会去摸一摸，看一看、讨论一下树叶，还会七嘴八舌

7、提出很多问题。点点说：“为什么银杏叶会掉下来？ ”“银杏叶掉下来之后会去哪里呢？ ”米裸问道。针对这种现象，我们展开了有关银杏叶的调查，让幼儿来画一画银杏叶会飘去哪 里？孩子们认为银杏叶掉下来之后，会去很多地方乐忆说：“会掉到沙滩上面。”乐忆说：“会掉到沙滩上面。”宇樊说：“还会掉到大树上面。”“会飞到天上和泡泡做游戏。”“会飞到我的的家里。”针对幼儿的问题，我们通过阅读绘本风吹呀 吹得到了答案。银杏叶在离开大树妈妈之后，会去到森林 各处，遇到各种各样的小动物，可以当小蚂蚁 的房子，可以当毛毛虫的床，可以当青蛙的小伞，可以当大白鹅的小帽子，可以当小姑娘的书签如果我们的银杏叶继续飘，还会去哪里？

8、飘到哪些小动物的身上呢?儿童诗银杏叶飘呀飘飘在了小老虎的头上。银杏叶飘呀飘飘在了大象伯伯的鼻子上。银杏叶飘呀飘飘在了狮子的毛发上。银杏叶飘呀飘飘在了小猴的尾巴上。飘呀飘，飘呀窈银杏叶落在了熟睡的熊猫上银杏叶飘呀飘，飘到了动物园，飘落在长颈鹿的身上。教师思考：孩子感兴趣是活动开展的前提。通过集体讨论我们找到了幼儿的兴趣点与共同经验。作为老师既要满足幼儿的好奇心，也要使幼儿在原有的经验上有所提升。所以在这 些问题中，既有孩子的问题，也有老师依据幼儿的经验抛出的问题。孩子们认知冲突也 是一个值得幼儿深入探究的问题。当幼儿发现树叶的变化后，仔细观察，还在认识的过程中提出问题，对此老师并没-4-有直接告

9、诉幼儿答案，因为我觉得孩子的认知冲突也是根据自身经验作出的主动思考, 同时我们需要保护孩子批判与质疑的精神。所以我们选择收集孩子们的好奇，基于孩子的年龄特点，设计调查表，引导幼儿尝 试运用多种方式，探寻问题答案，以此来提升幼儿解决问题的能力。虽然孩子们探究的是一个个很小很小的问题，小到成年人不需要思考就能下意识地 给出答案。但是对于孩子们来说，这个问题就好比“泰坦尼克号的漂浮是偶然还是必 然？ ”他需要去论证、去思考、去作出自己的判断一一并且他会对自己得到的答案深信 不疑。有的时候，我们直接给孩子答案，会剥夺他们主动学习的机会，使他们错失体验 问题解决的各种方法。就像那句至理名言一一授人以鱼不

10、如授人以渔。在这一整个活动 过程中，幼儿获得的不仅仅是那么多问题的答案，更是解决问题的方法。四、与叶嬉戏一、变一变：“我们捡了这么多的叶子，大树妈妈会不会生气呀？ ”“不会生气的，银杏树上还有很多呢？”“那我们的银杏叶可以变成什么呢？ ”鑫宇说：“可以变成白雪公主。”点点说：“可以变成蝴蝶在跳舞。”“我觉得还可以变成一条小鱼在水里游来游去” 米课说道。看到孩子们对银杏叶能变成什么产生的好 奇，大家坐下来展开了讨论。讨论完之后便大胆动手开始制作树叶贴画7,个个兴趣都很高。二、画一画:在认识银杏树叶之后，孩子们对银杏叶的兴趣更加浓厚了，对此我们在美工区专门投放了树叶简笔画，颜料等材料。孩子们在区域

11、游 戏时可以创意涂鸦树叶。有的用油画棒给树叶涂色。有的孩子使用颜料来给树叶进行涂色、拓印。“我捡到了黄色的银杏叶，我要给他穿上黄色的衣服。”“我看到的是绿色的银杏叶，我给它涂上绿色。”“你瞧，这是我印的树叶，上面还有它的花纹呢！”“好漂亮呀，我印的是彩色的蝴蝶。”“我要把它送给妈妈。”看到孩子们浓厚的兴趣,并让他们在白纸上 进行了树叶拓印，因此我们展开了树叶拓印的活动，孩子们自 主选择拓印棒和颜料刷，挑选自己喜欢的银杏叶 进行拓印。在拓印中感受银杏叶上美丽的纹路, 和白纸的奇妙碰撞。三、玩:教室里有这么多的树叶，我们还可以和树叶玩什么游戏呢?天气渐渐凉了，兔哥哥和兔弟弟来到树林里。 哇，叶子开

12、始变黄了。一阵风吹过，叶子窸窸窣 窣地飘下来，就像下雨一样。兔哥哥高兴地在叶子雨里跳舞：“哇，我变 成叶子小兔喽，我变成叶子小兔喽。”草地也开始变颜色了，原来软软的小草变枯 黄了。兔弟弟不停地在草地上打着滚儿，发出“咯 吱咯吱”的声音。一些细碎的断草，把兔弟弟给包起来了。兔弟弟高兴地大叫：“我变 成小草兔喽，我变成小草兔喽。”孩子们看了绘本故事把秋天背回家之后“我们也去下树叶雨吧！”二、“我们还可以和树叶玩跳跳跳的游戏！”做完早操时，准备收起彩虹伞的时候，一片叶子 掉到了孩子们的彩虹伞上面，孩子们和树叶玩的不亦 乐乎。于是宇樊就提议：“我们用彩虹伞和树叶一起做-6-游戏吧。”趁着餐后活动我们拿

13、上了彩虹伞，大家一起出发做游戏啦。来到了操场上，大家将彩虹伞摊开来，铺在地上。将捡来的银杏叶放在伞上。“我数到三，我们就开始咯！”“1,2,3!开始！ ”孩子们用力的上下摇晃彩虹伞，看着银杏叶在彩虹伞上跳舞，看着金黄的银杏叶上 下纷飞，以及孩子们的一张张笑脸，叠加成一幅幅动人的画面，编织成一个个有趣的故 事我的感悟：36岁儿童学习与开展指南指出：“教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有 水平，又要有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远开展；既要选择 贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。”1 .鼓励幼儿敢发现、敢探索。在整个寻秋的过程中，孩子们在

14、探索中学习，在 绘画中感受颜料与银杏叶的奇妙碰撞，在游戏中享受银杏叶轻柔的触碰。在和银杏 树的亲密接触中，孩子们知道了更多关于银杏叶的知识，户外的寻找支持了孩子们 亲身实践的认知，充分满足了孩子探求的欲望。2 .尊重孩子，满足价值表达。秋天，是一个多彩的季节，一片小小的银杏叶，唤起 了孩子们探索的欲望，带来了一个个有趣的小故事，让幼儿感受到了自己的付出换来的 肯定，能表达自我的满足感和成就感，这样的鼓励方式，提升了幼儿的主动性和积极性, 让孩子们在秋天里，感受着大自然的给与，开展着自己的智慧3 .家园配合，促进幼儿共成长。大自然是我们最好的老师、充满了活教材、是我们 的教科书。于是我们利用家长资源进行户外拾秋活动，让幼儿在直接认识自然、社会中 开展幼儿的观察力、想象力、思维力和创造力。跟随孩子的脚步，追随孩子的兴趣，充分利用银杏叶展开了一系列活动，表达了最 大的活动价值。在活动中，孩子们拥有着天马行空的想法，也会尝试无限的探究可能， 在边玩边学的过程中，欣喜地看到孩子在成长，能力也在得到提升。秋去冬来，树上的叶子也掉光了，我们和孩子的探索也只能告一段落了，期待明年 和孩子开启银杏叶的另一篇新章。撰写者：万玛丽2021年11月30日-7-