从一滴水说起—教学设计【教学参考】.docx

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1、从一滴水说起一教学设计【教学参考】从一滴水说起一教学设计【教学参考】从一滴水说起教学设计教学目标：（一）知识目标1、感知淡水对生活的重要性，初步了解全球和我国淡水资 源严重匮乏的状况，树立节约用水的环保观念。2、懂得科学用水，制定节水措施。（二）能力目标1、初步掌握一些日常生活中节约用水的简单方法；2、自觉做到尽可能的节约用水，养成珍惜资源的好习惯。（三）情感目标1、明确节约用水是我们每个人的义务和责任，乐意节约用 水，积极宣传节水观念。使学生初步具有关心水资源的思想，敢 于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。2、保护珍惜水资源，能为合理利用水资源出主意； 3、依法规范自身行为并影响他人。从一滴

2、水说起一教学设计【教学参考】主持人：节约用水，防止水污染。主持人：下面是“画说珍惜水资源:这“画说”的“画” 是图画的画，我们用七彩的画笔，画出了节约用水、不污染水的 颗颗爱心。（各小组同学有秩序地上台，展示并解说自己的画） 学生A：同学们，我画的是在污水中挣扎的鱼类。你看，粪便和 垃圾不断地流到清澈的小河里，人类的好朋友鱼儿喝了这些污水, 病的病，死的死，多可怜呀！为了让鱼儿有一个可爱的家园，我 们千万不能污染水。学生B：在一个美丽的森林里，有一条清澈见底的小河。后来， 这条小河被人们扔下的核废料污染了，昆虫和小动物喝了这水后 变成了怪物。学生C：我分三层来安排这幅画。第一层：海水被垃圾弄脏

3、了； 第二层：海水被污水、有毒物质糟蹋了；第三层：海水被化学肥 料污染了。被污染的海水将生物变得如此可怕，给人类敲响了警 钟，一艘人类航母遇到了怪物，要沉了！快支援！主持人：同学们的发言都很精彩，希望同学们能从现在做起，从 身边的小事做起，节约用水，制止浪费，保护我们的水资源。2010年3月从一滴水说起一教学设计【教学参考】教学重难点树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护 水的模范.教学手段计算机多媒体课件及提供的相关资料教学过程一、导入1、板书“水”。师：你看到这个字想到了什么？过渡：水与我们息息相关，渗透到我们生活的方方面面。2、看图片。师：你听到了什么，看到了什么？3、谈感

4、受。引入课题，今天就让我们从一滴水说起，板书 课题。二、学文了解水资源的用途1、大家都知道水在生活中的作用可大了，你能说说在你的生活中哪些方面需要水吗?从一滴水说起一教学设计【教学参考】2、原来我们的生活处处离不开水，水除了在我们日常生活 中的用途，还有哪些用途？（小组讨论）小结：水的用途可真多呀，我们的生活可离不开水。（板书: 用途多）3、你家有过停水的经历吗？给你的生活带来哪些不便？4、原来停水给我们生活带来这么多的不方便，那么，你有 过口渴，（非常想喝水）的时刻吗？说一说你当时的感受？知道 这是什么原因吗？（人体内的水份约占65%）5、猜一猜、算一算。（1）以老师作例子，老师的体重是12

5、0斤，猜一猜我身体 里含有多少斤水？我告诉你，我身体里约有78斤水。（2）师：根据这个数据计算一下自己身体里面约有多少斤 水。6、如果人处在长时间缺水的状况下，会有什么样的后果呀？总结：如果没有水，动植物就会死去；如果没有水，人类就 无法生活；如果没有水，工厂就无法生产；如果没有水，庄稼将从一滴水说起一教学设计【教学参考】会干枯而死总之，没有水，就没有生命！（板书：生命之源）认识水资源的现状1、那么地球上到底有多少水呢？这些水都能供人类直接使 用吗？让我们来了解一下。出示课件2、我们来作个比喻（教师演示），如果把地球上水看成为一 杯水，那么液态淡水只是一勺，而供人类使用的只有一滴。3、由此可见

6、，水资源是非常有限的。（板书：资源少）4、目前，世界上有60多亿人口，有15亿人口面临不同程 度的缺水；那么，我国水资源状况如何呢？同学们，翻开书本了 解一下？5、这足以看出我国是个贫水国，有很多地方严重缺水？下 面请看画面（出示课件）6、当你看到干裂的土地，缺水的儿童，你有什么感受呢？ （小组讨论）7、在我国的北方已发生了严重的水危机，请看教材，说说 在这些地区发生的水危机严重到了什么程度？8、我国政府正为干旱的北方采取什么样的措施？（南水北调）从一滴水说起一教学设计【教学参考】小结：尽管这样因为多种原因，还不能解除那里的水危机。 说到这里我们不禁要问，我们的家乡会发生水危机吗？9、也许有同

7、学会很自豪的说：“怎么会呢？我们家乡水源丰 富，是鱼米之乡”同学们，真的是这样吗？学生讨论。出示课件水受到污染，水质遭到破坏10、过渡：说明水危机的发生已是普遍现象，已严重威胁到 了我们的生活，但今天仍有多数人没意识到这点。11、请读图，了解一下，在工业万元产值上中国用水是兴旺 国家的几倍？12、说明我国在工业用水上有什么现象？13、那么，你身边有浪费水的现象吗？（板书：浪费多）小结：同学们，你们例举了那么多浪费水的现象，真让人感 到痛惜，而有人面对滴水的龙头缺不以为然地说“不就是一滴水 吗”难道一滴水真的不重要吗？让我们来算一算如果每人浪费1滴水，全国就浪费13亿滴水， 相当于浪费120吨水

8、。从一滴水说起一教学设计【教学参考】假如一个三口之家，每月平均用水20吨，这样算，能用多久呢？14、得出这个数据你想说什么？15、能不能小看这一滴水呀？如果我们小看了这一滴水，总 有一天面对这样的画面，你知道这幅图片的寓意吗？出示课件： 最后一滴水如果人类再不拿出行动，保护水资源，那么地球上的最后一滴水 将是人类的眼泪。16、过渡：为了不让这种惨剧成为现实，我们就要从我做起、 从现在做起每天节约一滴水！（板书：节约每一滴水）节约用水人人有责1、请观看一段动画，说说他的做法好吗，好在哪儿？2、你还知道哪些水可以再次使用？想的越多越好。（可以参 考书70页）3、生活中还有许多可以节水的地方，人们没

9、有发现，现在让我们大家集思广益为节约每一滴水想出你的金点子?从一滴水说起一教学设计【教学参考】4、你们说的真好，我们国家为了号召大家有节约用水意识, 还制定了节水标志，节水日。5、大家看这个标志，你知道意思吗？你想贴在什么地方？（教师发标志）小结：通过今天的学习，同学们要牢记：水是生命之源，（板 书）从我做起节约每一滴水。三、学生活动1、你们想成为保护水资源的一分子吗，那快快加入“护水 绿色先锋队”吧？2、放歌曲学生签名加入。总结。今天我们从一滴水说起，明天我们从珍惜每一滴水做 起。板书12 从一滴水说起水生命之源珍惜每一滴水节约用水德育实践活动课教案霍荣霍荣实验小学从一滴水说起一教学设计【教

10、学参考】活动目的：1、了解水的有关知识，懂得水是人类赖以生存而又无可替代的 资源。2、明白珍惜每一滴水，保护水资源是我们每一个公民的应尽义 务。3、增强学生的环保意识。活动准备：1、分组有关水与人类关系、水污染的情况、水净化处理的 方法等方面的新闻报道和科普文章；2、观看黄河、长江、九寨沟等画面组成的图片；活动过程：1、观看黄河、长江、九寨沟的流水画面。（设置高水流水为 背景音乐）2、主持人：下面请听诗朗诵水是生命之源。水是生命之源水是生命之源，她像乳汁般甘甜。她让森林青翠欲滴，她使 花朵缤纷灿烂。她让小鸟歌唱婉转，她使大地生机盎然。生命从 水中走来，一代代生息繁衍。那是生命的源泉，生命从水中

11、走来。 珍惜珍贵的水源吧，一代代生息繁衍。水是生命之源，请珍惜每一滴水。浪费会让森林失去绿色， 挥霍将使鲜花不再灿烂。鸟儿将没有婉转的歌唱，地球上也不再 有人类出现。珍惜珍贵的水源吧，那是生命的源泉！从一滴水说起一教学设计【教学参考】主持人：同学们，有一句话说得好，如果我们不节约用水，那么 世界上最后一滴水将是人们的眼泪。（投影屏上显示）我国是12亿人口的大国，每人每天要饮用5千克左右的水， 大家不妨计算一下，全国人民每天需要消耗多少吨水？第一小组回答：全国每天饮用消耗掉600万亿吨水。其他小组进行补充：600万亿吨水！也就是说，一个宽60米, 深10米，长1000万米的水库盛装的水。这才是一天的饮用水量, 那么，一年的饮用水量呢？更是一个巨大的数字啊！（2）如果我们每人每天节约1千克水，那全国每年可节约多 少水呢？第二小组回答：全国每天可节约（12*365*1）亿吨水。主持人：可见节约用水的意义有多大。主持人：现在我们是学生，还不可能在开发水源、处理污染 方面为国家做出贡献。但我们可以从身边的小事做起，节约用水, 制止浪费，不污染水源，保护水资源。主持人：下面我请同学们针对以下现象展开讨论，并能积极 发言，表述自己的看法。（出示议题）（1）有些同学在水龙头下洗手，不及时拧紧笼头，就走了， 就让水一滴滴地白白流失。有些人洗脸洗手，都打来满满的一盆水。