大数的认识 素养作业1公开课.docx

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1、人教版小学数学四年级上册大数的认识单元素养作业单元学习目标：1.认识亿以内及亿以上的数，认识计数单位“万” “十万”“千万” “亿” “十亿”“百亿”“千亿”，知道相邻计数单位之间的关系2掌握数位顺序表，会根据数级正确读、写大数，会比较数的大小。3.会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会根据要求 用“四舍五入”法求一个数的近似数。4能借助计算器进行大数的运算，探索简单的规律。S体会和感受大数在日常生活中的作用，进一步发展数感。单元作业内容：基础篇作业设计设计意图1 .说一说、填一填：(1)写一个9位数，说一说每个数字所在的数位和所表示的 意义，它的最高位是什么位？(2)网络

2、搜索“双减”，共有590437条资讯，这个数是由()万和()个一组成的(3) “40984200”中的“9”表示大小比“8”表示的大小多()。计数单位和数位是 认识数的基础。本题通 过“说”和具体事例巩 固数位和计数单位知 识，掌握“位值”及不 同数位上数字所表示的 意义。2 .阅读下面材料并完成各题:我是地球。我的表面积约有五亿一千零一十万零九百三十四 平方千米；海洋总面积约有三亿六千一百万平方千米；太平洋总 面积181344000平方千米，大西洋总面积94314000平方千米，印 度洋总面积74118000平方千米、北冰洋总面积12257000平方千 米。我的陆地面积约有一亿四千九百五十万

3、平方千米。截止2014 年，土地荒漠化每年给我造成的经济损失约有四百二十亿美元。 我快承受不了了，快救救我吧！（1）你能读出以下数据吗?太平洋总面积（）平方千米1 .通过地球自述的 拟人画面，培养学生的 数学阅读能力的同时增 加练习的趣味性；2 .了解地球相关知 识，感受大数，培养数 感。3 .巩固亿以上大数 的读写和数的大小比较 的方法。大西洋总面积（）平方千米印度洋总面积（）平方千米北冰洋总面积（）平方千米（2）你能写出上面横线上的数吗?地球表面积（海洋总面积（地球陆地面积（造成的经济损失（）平方千米。）平方千米。）平方千米。）美元（2）你能将太平洋的面积、大西洋的面积、印度洋的面 积、北

4、冰洋的面积按从大到小的顺序排列出来吗？3.下图中算盘中表示的数是（五入到亿位约是（）亿。）,四舍本题是对数的“改写”、“省略”及学生 根据数的大小比较和求 近似数知识综合运用的 能力。培养学生严谨的 思维能力及全面思考问 题的能力。本题使学生通过计根据算盘珠子表示 的意义写数，巩固本单 元的“写数”和用“四 舍五入”法取近似数的 知识。4.在口里填上合适的数。(1) 4780000= 口万590000二口万700000000= 亿 500000000= 亿(2) 7口082仁8万里可以填:(3) 54口740754万里可以填:(4) 568264790855030000 口里可以填: 5.先用

5、计算器计算出前三个算式的结果，再根据规律接着往下写。21X9=321X9=算探索发现一些简单的 数学规律，培养学生学 习数学的兴趣。4321X9=54321X9=654321X9=7654321X9=87654321X9=987654321X9=发展篇作业设计设计意图1.【阅读材料】根据全国人口普查条例和国务院的决定，我国以2020年 11月1日零时为标准时点进行了第七次全国人口普查。经过广大 普查工作人员的艰苦努力，人口普查主要阶段任务圆满完成。全 国总人数为1411778724人，下面是部分省份的人口数，根据表格 数据完成填空。1 .通过已知近似 数求原数中的一个位 数，以逆向思维的方 式

6、进一步巩固求近似 数的方法2 .熟练运用将非整 万的数用“四舍五入” 法改写成用“万”作单 位的近似数的方法。3 .灵活应用四舍 五入法解决问题。地区全国浙江省江苏省四川省青海省人口数 （人）1411778724645675888D748016836743665923957（1）江苏总人口数比四川总人口要多，那么江苏总人口最 多是（）人,最少是（）人。（2）全国总人口大约（）亿。浙江省人口大约（）万。四川省人口大约（）万。青海省人口大约（）万。（3）温州市全市常住人口为957万，如果这个数由数字、0、9、2、3、5、7、9组成，它最大是（），最小是（）O2.据统计，浙江省面积大约豆五公顷。A,

7、 BCDI I 1 1 1 1 11 | 1 J 1 1 1 1 1 1II本题通过数形结 合，让孩子从图中理解 “近似数”的含义，感 悟原数的取值范围。0,V.1万1175（1）选择：浙江省面积不可能是（）。（2）填数：浙江省面积大约是11万公顷,实际数据最大是（）,最小是（）。（3）请你尝试在上面的数轴中用彩笔涂出这个数的大致范围.3 .据统计我国每年生产和丢弃的一次性筷子可45005500000 双，相当于200万棵树。全国约14亿人，相当于一人每年大约丢 弃多少双筷子？你有什么想说的请写下你的想法？本题通过对数据 45005500000在实际生 活中的影响，感受它不 再是单纯的数，是和

8、我 们的生活是息息相关， 达到对知识的有效巩固 整合。也对学生进行环 保教育。4 .调查与发现2019年12月，一场突如其来的新冠疫情严重扰乱了世界各国 人民的生活。请你查阅相关资料，收集截止目前为止，国内和国 外新冠感染人数和死亡人数。将你收集到的数据整理并说说你的 感受。结合新冠疫情，联 系生活，学生通过查 阅，收集，整理数据， 并对数据进行分析，感 受大数在日常生活中的 应用，体验运用数学知 识解决问题的乐趣，感 受数学的应用价值，提 升综合应用能力。5.自制11 张卡片，0, 0, 0, 0, 1, 3, 3, 8, 5, 4 , 7,从 中抽取9张卡片，按要求组成9位数。(1)最小的九位数：()(2)最大的九位数：()(3) 一个0也不读的数：()(4)只读一个零的数：()(5)读出两个0的数：()突破“0”的读法 和写法，学生能应用比 较大数的大小的方法写 数.培养学生的观察、 概括、类比迁移能力。 最终让学生形成牢固的 知识框架。