【精品配套】四年级上册语文同步教案-暮江吟（人教部编版）.docx

《【精品配套】四年级上册语文同步教案-暮江吟（人教部编版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精品配套】四年级上册语文同步教案-暮江吟（人教部编版）.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第9课古诗三首 暮江吟教案 教学目标：1 .认识本课生字。2 .理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。3 .通过理解诗意，感受作者愉悦的心情。教学重点：借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。教学难点：理解景物描写与表达情意的关系。课时安排：1课时教学过程：一、课前导读图片导入L师问：黄昏的江边，残阳斜照，这样的场景在诗人的眼中是什么样呢？我们走进 白居易的诗中，去感受诗人的情怀吧？课件出示图片，让大家感受。4 .今天我们就来欣赏白居易的古诗暮江吟。揭示课题：暮江吟5 .认识作者白居易：白居易：字乐天，号香山居士，我国唐代伟大的是现实主义诗人。他的诗 歌题材广泛，形

2、式多样，有“诗魔”和“诗王”之称。代表诗作有长恨歌卖炭翁 琵琶行等。二、字词揭秘L我会写下面我们来学习会写字。出不暮字。师：“暮”字中的两个“日”字书写不同，上面的扁一些，下面的长一些。这个字 的结构是上下结构，部首是什，可以组词暮色，暮年，例句：暮色像一张灰色的大网， 悄悄地撒落下来。课件出示吟字。师：注意口字旁要写得小一些，上一些，占田字格中左上局部即可。吟是左右结构， 可以组词吟诗，呻吟，造句：同学们吟诗作文，颂扬祖国的美好未来。三、课文精讲1 .学习诗歌课件出示古诗内容，让学生朗读一遍。师解释：诗人白居易离开京城，到杭州任职的图中，心情非常的愉快写下这首诗。【设计意图】让学生在初步感受

3、作者的心情。出示解释：暮：黄昏。吟：傍古代诗歌体裁的一种。残阳：夕阳，快要落山的太阳。铺：展开，铺开。这里是斜照的意思。瑟瑟：形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。可怜：可爱。真珠：珍珠。引导学生带着解释理解古诗内容，感受作者要表达的思想感情。2 .译文先让大家举手自己翻译，老师给予适当的点评，然后师总结。师小结：一道残阳倒映在江面上，阳光照射下，波光粼粼，一半呈现出深深的碧色, 一半呈现出红色。最可爱的是那九月初三之夜，露珠似颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。3 .品读诗句一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。师问：把“铺”换成“照”“射”可不可以学生自由发言。师小结：“铺”既写出夕阳的柔和，又

4、写出了照的面积广大而均匀。如果换成“照” 或“射”那么不能表达照的面积大这一特点。(1) 一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。师问：江水为什么一半是绿色，一半是红色，你见过这样的景色吗？引导学生去探索为什么颜色不一样，从而感受景色的特别。师小结：因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光，所以半江是绿色，半 江是红色。（3）可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。师解释：通过九月初三，我们可以知道农历已进入深秋季节，点出了观赏江景的季 节是深秋。师问：这句话运用了什么修辞方法？有什么好处？引导学生通过两个似去感受修辞方法指生回答师小结：诗人运用了比喻的修辞手法，把晶莹透亮的露珠比作珍珠，把新

5、月比作弯 弓，可以看出作者当时的心情是愉悦的。4 .问题：这首诗的前后两句分别描绘了怎样的画面呢？引导学生通过图片去体会诗句，从而回答以下问题生举手回答，老师点评师小结：一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象。一幅是弯月初升、露珠晶莹的朦 胧月色。四、课堂小结表达了怎样的思想感情？通过描写夕阳西沉、晚霞映江，弯月初升、露珠晶莹几幅景象，表达了作者愉悦轻 松的心情。五、课堂练习.解释以下词语。残阳：瑟瑟：可怜：1 .比一比，组词语。暮（）吟（）铺（）幕（）冷（）捕（）板书设计：暮江吟黄昏：夕阳西沉，晚霞映江夜晚：弯月初升，露珠晶莹诗情画意教学反思：古诗暮江吟是唐代著名诗人白居易的作品。诗中描绘的是深秋时节从黄昏到夜 晚的美丽景色。教学这首诗首先要把学生带到那美好的意境之中，让他们喜爱这首诗， 进而乐于学习这首诗。所以要让学生多去想，多发表自己的想法。