【暑假衔接】2022年三升四语文 ：14讲写作专题之细节描写 部编版含答案（教师版）.docx

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1、2021暑假三升四写作专题之细节描写一学习目标 掌握细节描写中选典型，观察细节，巧用修辞（比喻、拟人、排比、夸张）的写作方法;J 课堂导入你知道他们是谁吗？说出你的判断依据。1 .身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声假设巨雷，势如奔马。2 .身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤鳖，飘飘然有神仙之概。每天我们都会遇到很多人，很多看似一样的人，一样的有眼睛、鼻子、嘴巴，一样的有着喜、怒、哀、乐。或许我们都曾经疑惑过：你是怎样的你，我又是怎样的我？你我真的是一样的吗？但你要相信，其实我们每个人都是独一无二的，都是那么真实而又唯一的，就让我们学会用自己的慧 眼，用自己的妙笔去描绘每一个独特的生命。一 知识

2、精讲 什么是细节描写？细节描写是对事件开展和人物的性格、肖像、心理、动作等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。句：记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的我被爸爸打 了。句：爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛 婵子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！ 爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。（爸爸的花儿落了）同 样是记叙自己被爸爸打的经历，句没有细节描写，内容平淡无味，让人读之难有感触。【答案】例：(1)我的父亲，体型很胖，戴着眼镜，留一点刺人的小

3、胡茬，我小时候，他总爱用胡茬刺 我的小脸蛋，刺得我生疼。我见到父亲的时候，他总爱笑嘻嘻的面对我。(2)爸爸个儿中等，瘦瘦的，浓浓的眉毛下嵌着一双又大又亮的眼睛，高高的鼻梁下是一只能言善辩 的嘴，看起来十分精神。(3)我爸爸是个铁路工人。他今年岁，中等偏高的个儿，身体魁梧健壮，一双大手粗糙有力，憨厚的 微笑常挂在那张微黑透红的方脸上。他一年四季常穿蓝色的铁路服，从来没有像人家的爸爸那样穿过西 装。3.分别从语言、动作、心理、神态、外貌等角度详细描写你的母亲，看看谁写的又快又好。【答案】例：(1)屈指一算，母亲今年已四十岁了，多快啊！翻开相簿，看见母亲年轻时，身材苗条, 脸庞细嫩漂亮。无情的岁月，

4、在母亲脸上刻下一条条的皱纹，如今母亲已略有中年妇人的身材。这时, 我发现，是我们使母亲劳累成今日的样子。(2)我有一个善良贤惠，疼我爱我的好妈妈。她的脸圆圆的，皮肤白白的，乌黑的眼睛里充满了慈祥 的爱意，嘴角总是带着甜蜜的笑容。在我的心中，妈妈是天下最美的妈妈。(3)我的妈妈一双大大的眼睛，淡淡的眉毛，高高的鼻梁，一头乌黑亮丽的的头发，像一条长长的黑 色的的瀑布，美丽极了。课后作业赏作文1这是发生在我小时候的一件事。那时，不知道为什么，我特别不爱刷牙，于是就引出了这个故事。那是个炎热的夏天。早上，温暖的阳光透过薄薄的窗帘，照在我的脸上，把我叫醒了。老让爸爸、 妈妈催着刷牙多烦呀。算啦，还是主动

5、一些吧。趁着爸爸、妈妈没起，我就已经把牙刷完了，并且还把 牙膏、牙刷整理好了。牙刷上残留的牙膏被我冲洗得干干净净，就和没刷过一样；水杯也被里里外外冲 洗了三遍，就差拿毛巾擦了！我着实为此骄傲了好一会儿。不久，爸爸、妈妈也已经起来了。我正要告诉他们自己的“壮举”，突然听到了妈妈的声音：“你怎 么又没有刷牙呀？ ”“我刷完了！ 我愤怒的跑进厕所，“你瞧，牙刷、牙膏、水杯，我都摆得整整齐齐 的！ ”“胡说！这是我昨天摆的，我还不知道？ ”“这”唉！跳进黄河我也洗不清了。第二天早上，天上一直是阴云密布，直到七点钟，屋里还是漆黑一片，然而我还是很早就醒了，抢 在了爸爸、妈妈之前。这，大概是生物钟的作用吧

6、。妈妈起床后，还是直奔厕所。这回，她看到的不是前一天的整整齐齐，而是一根带有牙膏残渍的牙 刷插在装有水的水杯里。这次，妈妈果然默认了我刷牙的事实。中午吃完饭，爸爸走进我的房间，含着微笑对我说：“昨天你刷完牙把东西收拾好了，结果你妈就 没看出来，冤枉了你。所以今天你就成心不收拾，对不对？ ”“知我者，父亲也！ ”其实，爸爸也并不是完全“知我”。说实话，第二天早上是我故意布阵，实际上根本就没刷牙！ 作文2天上午，妈妈让我当家做主，到城西菜场去买菜。哈哈！真爽！我想好了买哪一些菜，便快马加鞭，走到一个四十来岁大娘的菜摊前。只见她满脸笑容，衣着朴 素，斜背着一个皮包。菜摊上有鲜艳香脆的胡萝卜，一片猩红

7、的番茄，润紫的茄子，肥嫩的白菜，圆溜 溜的马铃薯真是琳琅满目啊！大娘热情地问我：“小朋友，买什么菜啊？”“哦，买一斤四季豆，多少 钱？”大娘依然热情不减，说：“二元钱。”我看了一下，大娘确实是个好人，的确实确是一斤，提在手 中还蛮重的呢！我只打算买两种菜，现在已经开始出动。这时，我看见了一位老太太，白发与黑发交错着，眼睛轻 轻往上一睁，就满脸皱纹。卖的菜很少，放在两个簸箕里。我心想，老奶奶应该不会宰我这个小孩子 吧！我跟她说买两根葛笋，老奶奶边称边对我说：“别人一斤就买五角，这有一斤三两，看你是个小孩 子，就给五角吧！ “我想也没想，就提走了。走到半路，感到不对劲，心想，都是一斤，提的二个袋子

8、 葛笋怎么就没有四季豆重呢？想想真让我气愤！原来，这正是和我想的相反，越是小孩，越就好宰！正 准备找她去时，倒过来一想，我就是大人不记小人过，算是给她施舍一点，她年纪也大了，不过只是五 角钱嘛！平时看妈妈买来买去的，觉得很简单，就是小事一件，没想到，是这么的不容易！生活中还有这么多的学问啊！作文3上个学期的一个星期上午第三节课，我们来到操场上准备上体育课，可是我们一个个拿着袋子，有 许多老师都投来了疑惑的眼神，最有趣的就是体育老师了，他们知道我们这是去煮汤圆，便叫我们煮好 汤圆给他们，一个人至少要十个呢！在第四节课时，施老师把我们带到了科学馆，大家都把东西都放在了桌子上，每一组一局部人在那 里

9、负责煮汤圆，一局部人把材料准备好，等待着汤圆的来到，同学们手忙脚乱的，有的水沸腾了，可汤 圆不见了；有的汤圆煮好了，有急忙找碗，施老师也没闲着，有的要让施老师看熟了没，有的要老师来 煮，科学教室里没有一秒是安静下来的。我们这组可成功了，我们的水一沸腾，我们就放入两包汤圆， 我们的汤圆可多了，我们不但汤圆多，还是最快吃到汤圆的，别的组都很羡慕我们这么快就吃到汤圆 了。最好笑的就是，我们只顾着品味好吃的汤圆，却忘了正在煮的汤圆，我吃着吃着，一转头就看见， 有许多泡泡往外冲，我忙叫王硕，大家都围着锅不敢拿起来，最后王硕把锅盖那了起来，许多烟像小鸟 一样到处飞，我们忙叫施老师，施老师叫我们多加点水就可

10、以了，我们放入水，终于“小鸟”们安排下来 了，我们坐回位子有开心的吃起来。吃饱了，就走吧！等一下，你们好象忘了什么事，那就是整理。不要认为整理很无聊，我们这组分 工明确，洗地洗，擦地擦，理地理，这样一下子就整理好了。同学们也一样，跑来跑去。那一节课，科学教室都是我们的笑声！句：使用大量文字进行细节描写，使得故事情节生动具体，真实可感，细细读来，仿佛读者亲眼可见一 般。由此可见，细节描写在写作中不可或缺细节描写的作用可以用这四个词概括：如闻其声，如见其形，鲜明生动，感染力强。再看一个精彩的例子：例：本区的教士来给葛朗台做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几 小时的眼睛

11、立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣象，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手 里，这一下最后的努力送了他的命。（巴尔扎克守财奴）如何写细节?总结如下：在关键处驻足，“慢”说细微之处；细化动作，延长过程；运用修辞，画其神韵；交换角度，增加层次；类比联想，添其内涵。上面的方法整齐又简洁，但空有方法，不会使用？下面来看看对细节描写方法的拆分讲解：（1）细致观察事物要使细节描写生动形象，就要调动自己的各种感官，对事物作细致的观察。如下面一段写花的文字：例：天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。迷蒙的月色下，那些白天里娓紫

12、嫣红的花， 青翠欲滴的叶，都显得黯淡了。这时候，儿朵刚开的昙花正散发出缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一朵正含苞欲放，会不会开呢？我观察了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下终于，花蕾尖 上悄悄地裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，花瓣一片片地舒展开来。那一片片花辨像是水晶雕 成的，连一条条花脉都看得清清楚楚。作者对昙花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路、花蕾开放的整个过程写得细腻生动，让人 如临其境。（2）选用典型细节细节是展示文章主旨思想、灵魂的关键处，所以一定要选好。如孔乙己中的肖像描写：例：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱莲蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可 是又脏又

13、破，似乎十多年没有补，也没有洗。这一段抓住的是“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却是“又脏又 破”，表现了他的穷困潦倒，突出了孔乙己的迂腐、麻木的特点。(3)精心锤炼词语细节描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。如以下句中的词语就用得非常恰当：他轻手轻脚地拉开门，眯着眼，透过门缝看我做什么。一阵风扫来。树上叶子飘了一地，一片叶子在雨中打了个漩涡落在地上。(4)巧妙运用修辞巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法，可增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有 形。如朱自清的春中对春雨的描写：例：看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，

14、人家屋顶上全笼着一层薄烟。又如写母亲打量孩子睡觉：例：母亲愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月色对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交 谈！(5)变换不同角度对同一细节，可以从不同角度、多个层面来考虑。还是写母亲打量孩子睡觉，上例是从母亲的眼神这一角度来写的，我们还可以变换角度，从“我”的 角度来写，如：例：我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是 什么样的眼神啊!我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉，我好像成为了一个襁褓中的婴儿，在酣 然入眠，感动得母亲

15、满脸都是幸福；一会儿，我好像又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好像又变成了一幅五 彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！我们还可以运用联想来写细节。如还是写母亲打量孩子睡觉，可以联想史铁生、屠格涅夫、毕淑敏等人的作品来写。例：我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那 是什么样的眼神啊!我曾在史铁生的我与地坛里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的呱呱里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的我的 五样中见过，那母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱！变换不同角度还可以通过环境来写细节。因为人物活动、情节的展开必然

16、是在一定环境下，必要时 的环境描写，也是细节。例：飞飞扬扬的雪飘了一夜，刺骨的寒风丝毫不给人们驻足的机会，折断的枯枝插进雪中咯吱咯 吱作响。乡村的早晨，是如此的冷清、静寂。作文即生活。观察，就是要关注生活细节；思考，就是从生活细节中得到启发。只要学会以敏锐的感受 力去观察生活，再借助上述方法，作文的细节描写不再是难题！例1.阅读文章，回答以下问题童年往事孩提时，迷恋西瓜，现在长大啦，有时还真怀念那种透心凉的感觉。街头小摊或是屏幕画面的瓜影 映入眼帘，童年吃瓜的那一刻又浮现在眼前。夏日里，余口的光辉沉入天角，燥热也渐渐消逝。在晚风的吹拂下，人们的心情格外舒畅。这时西 瓜的清香气息弥漫在街道里，时

17、强时弱，假设有假设无。我双手合抱膝盖，如猫逮耗子似的，蹲坐在小板凳 上，乌黑的小眼睛瞟着西瓜在水中上下打转儿。透过水面，脸上的汗珠早已风干，一道一道的，像瀑布 一样遥挂“前川”。蚊子在耳边“周游心里也丝毫不在意。一张灿烂的笑脸下，有一颗期待的心在等 待瓜瓢的甜丝丝。待到西瓜切成一块块的：只见西瓜子如黑珍珠镶嵌在红彤彤的瓜肉中；而瓜肉透着些许凉意；瓜汁 顺着明镜似的瓜面流下来，一滴，两滴；瓜面的纹理就像彩瓷外表工笔细描的线条最最幸福的时刻是：冰镇的西瓜捧在手里，全身似乎有一股寒流来回飘荡。点评:【答案】好的细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性、生动性和感染力。本文就 充分表达了

18、这一点，把一个期待着吃西瓜的孩童形象深深刻画出来。一边读着文字，一边在脑海中浮现 出那翘首企盼的身影，实在是美文一篇例2.阅读文章，回答以下问题外婆有把小提琴。寂寞的琴弦我还记得外婆曾经拉过它，那是在很多年以前，因为记忆极其模糊，我推断也就是我四五岁时的 事情。以后便再也没见过这把琴。前几天的一个早晨，退休在家的外婆在朝阳初照的窗前静静得远望，手指扶在细白的瓷砖上，修长 而微翘。我突然发现这一瞬间的美妙，我想到那手指是一种抚琴的姿势，我联想起她曾经是有一把小提 琴的。岁月如刀，半个世纪里风刻在她脸上的所有痕迹，在假设干年后我细细默读的时候，都闪烁着金质的 光彩。外婆是温柔的，如水的温柔使在十年

19、浩劫中伤痕累累的外公，依然有幸福可依。外婆是坚韧的， 她用柔弱的双肩承当起岁月的苦难，以一双纤细的手臂挽起我们这个贫弱的家。外婆是正直的，虽然生 活艰难，却严格约束我们走正路，不贪外财，她教我们爱劳动，从小自食其力。外婆是慈祥的，饭桌 上，夹菜最少的，盛饭最少都是她。外婆是一根寂寞的琴弦，是吗？每当我看见微微发福但已明显憔悴的她，坐在电视机前面发呆的时候；每当逢年过节或星期天我们 整治菜肴，她却默默地端上一两样农家小菜；每当她瞧着她的外孙们玩耍却顺口叫出我们的小名时，我 的心就抖个不停。望着她皮肉松驰的修长手指，每每我想到那把小提琴，那该是外婆曾经的梦想啊，她 能忘记吗？外婆伟大，却又是寂寞的

20、，想到这儿，我的心禁不住又是一沉，我多想再看到外婆拉她的小提 琴 我的点评:【答案】点评：文章标题一语双关，既指外婆那寂寞的琴弦，又指失去梦想后的外婆。以此为线，展开 全文，寓意深远。同时文章大量运用排比来描写外婆的性格特点，言简意赅，恰到好处。使一个伟大却 又寂寞的老人的形象跃然纸上。课堂小练.阅读文章，回答以下问题笑容背后的一天上午，我和妈妈去菜市场买肉。只见一位大汉站在一个肉摊后面，他高大魁梧，脸上堆着灿烂 的笑容，招呼着过往的顾客。我刚想冲过去买肉，妈妈却拉着我说：“等等，看看再说。”不久，一位两鬓斑白的老人过来买肉。大汉脸上笑得像朵花似的，热情地说：“老爷爷，买肉呀？” 老人回答：“

21、是呀，我要一斤五花肉。”“好！ ”大汉麻利地左切右砍，“一斤刚好，这可是上好的五花肉。十块钱。”说完，他飞快地用一个塑料袋装好，递给老人。受到热情款待的老人高高兴兴地走了。又过来一位年轻人，对大汉冷漠地说：“给我称一个猪蹄，一斤瘦肉。我可不要一丝肥的。”大汉脸上依然挂着招牌似的笑容，手上不紧不慢的切着。年轻人看见大汉切下的肉，脸上露出一丝笑容。付了 钱，年轻人头也不回地走了。大汉依旧满脸是笑，在后面叫着：“走好，欢迎下次再来。我见大汉为人这么热情，对妈妈说：“看见了吧，这么热情的人，值得肯定！ 我拉着妈妈跑过去， 说：“叔叔，我要两斤五花肉。可以！“大汉笑眯眯地应着。拎着肉回到家，妈妈不放心地

22、又称了称。只有一斤六两！我心里很不是滋味。大汉高大的形象一下 子变得矮小了。原来，那微笑背后，竟然是.我的点评:【答案】读后钦佩之情悠然而生，与下文缺斤短两的龌龊之事形成鲜明的比照，突出笑容背后的可恨。 习作的末尾用“那微笑背后，竟然是”紧扣题目笑容背后的”起到言有尽而意无穷的效果。1 .语段一进入初中刚住校，我很想家，就打 回家，接 的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想 我语段二进入初中刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生 的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大 手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水

23、一下子就流了出来语段三进入初中刚住校，我很想家，就打 回家，叮叮” 通了，我仿佛看见妈妈正在洗 衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向 ，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！她哪里 知道我根本听不到！ “喂？秀，是你吗？是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我我说不下去。“我也想想你！ ”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪请比拟以上三个语段，分析它们的优劣。【答案】语段二相对于语段一而言，添加了不少具体的对亲人的回忆，增加了细节描写，表达对家人的 思念;第三个语段相对于前面两者添加了更加详细的语言描写和动作描写等，将任务刻画得更加活灵活 现。1.比照阅读，发现细

24、节之美 原稿：潘总橙黄色的工作服早已被汗浸湿。（侧面描写）“A导向往后拉，B导向往前顶。”（语言描写） 一切都在潘总的指挥下有条不紊地进行。突然对讲机里传来：“A导向油压到30兆帕了。”潘总眉头紧 皱（神态描写），下令停止打桩。千斤顶的油压极限是34兆帕，正常来说不会超过20兆帕，潘总迅速爬 上导向来检查。这时我才意识到我忘记拔插销了。我赶快汇报，对讲机那边迅速传来一阵喊骂：“小李，你怎么回事？说过多少次了”我低着头，话都不敢说。滴落的眼泪同脸上的汗水窜进了甲板的 缝隙中。拔掉限制销，一切恢复工作。不久最后一个桥墩的打桩工作顺利完成。在欢呼声中我的心情变 得愈发沉郁。一改：那日正午，我们正在做

25、最后一个桥墩的打桩工作。一想到这一工期的顺利完工就可以有一个小的假 期，心中的欣喜便不自觉的上扬起嘴角（神态）。突然对讲机里传来：”导向油压已迫近极限了。”潘总 的眉头立刻紧锁，眼睛一转瞟向了我（神态）。嘴里冰冷地吐出一个字：“停，一股凉意从脚尖直窜心 头，我身上不断冒着冷汗，吞吞吐吐地说：“我忘记拔插销了。”潘总三步并作两步走到我面前，一顿臭 骂劈头盖脸砸在我脸上：“小李，你怎么回事？整个工程都差点完了。”蛮横的食指在空中挥舞（动作） 着。我低着头，一言不语，打桩顺利完成，可我却开心不起来。脑海里不断笼罩着那句话，愧疚自责愈 发浓郁。（心理）三改：那是周五下午的最后一项工程，望着缓缓就位的导

26、向，我的思绪仿佛也就位了：孟加拉湾特有的大 龙虾，一杯温醇可口的龙舌兰，柔软的沙发床，还能给爸妈打个 。美妙的幻想向着远方翱翔而去。 不料，啪的一声，坠毁了。它被潘总凶恶的目光射得七零八落。“油压怎么会到30千帕！快停下！ ”脑 子还没跟上的我，手先拍了暂停键。“小-李？”这一吼，我全后背的汗毛都倒立起来了。蓦地，统计完数 据忘拔的插销也随着声波撞进了我的脑海。“我.对不起潘总，我忘拔插销了。”“我说过多少次 了？你怎么回事！ ”潘总的每一个字，如暴雨梨花针般铺天盖地袭来，将我钉在了原地，连带着我破碎 的美梦和一颗愧疚的心。想一想，经过两次的修改，这篇文章发生了哪些变化?【答案】不难发现，他的文字大局部都是流水账的记叙，写了一些没有必要的废话。并且在写作时，句 子与句子之间没有联系，语意不连贯；第一次修改以后，语意连贯了许多，读起来十分通顺，去掉了一 些废话，同时一些细节描写使文章增色。但文章不相关的背景表达仍然十分冗长繁琐；第二次修改的文 章在评比时获得了很高的分数，这就是细节描写的功劳。2分别从语言、动作、心理、神态、外貌等角度详细描写你的父亲，看看谁写的又快又好。