部编版小学语文二年级上册 9.黄山奇石（教案）.docx

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1、萨镇恰特尔塔勒小学集体备课记录表2019-2020年第 二学期学 科语文年级二年级时间：2020. 4. 6第3周地点会议室课 题9.黄山奇石主备人朱红红案 别初案记录 人朱红红参 加 人 员全体语文教师缺席人员 及原因无行政 领导 签名牛志莹主备教师教学设计（电子版）本学科其他教师议课记录素质教学目标：知识与能力：1 ,会读“区、尤、其”等14个生字，会写“尤、 其、区”等8个生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山 奇石的独特和美丽。过程与方法：通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如 生，感受拟人、比喻的描写手法。情感态度与价值观：通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象 其他

2、奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和 对大自然的喜爱之情。教学重点：通过品读重点词句，体会黄山奇石的 栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。教学难点：理解课文内容，通过反复阅读、分析、 理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且 培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。 教法：讲授法、朗读指导法、启发式教学法。学法：想象感悟法、圈点批注法、读写结合法。教学准备：多媒体课件教学课时：2课时教学过程：第二课时一、激情生趣，初始黄山，视频展示1.教师播放有关黄山介绍的视频。（其中有 黄山奇石）2.学生观看视频，并结合自己的 资料说说感受。同学们，你们喜欢旅游吗？能说说你都去过 哪些有名的风景区吗？

3、 我国有一个著名的风 景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名 录，但凡到过这里的人都被它的山水奇景所倾 倒，这就是被称为“天下第一奇山”的黄山。同 学们想不想欣赏一下黄山的景色？（播放介绍黄 山风景录像片断：黄山四绝。）今天让我们来欣 赏黄山四绝之一的黄山奇石（板书课题）1 .师生一起板书。2 .全班美美地读读课题3.释义“奇”：这里的 “奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇）二、初读课文，感知黄山初读要求：1.大声朗读课文，读准字音、读通句子，遇 到难度的字词可以多读几遍。2.用“”划出文中写了几种黄山奇石。三、初读课文，感受“奇”1.读读课题，找出重点。课题由“黄山、奇石”两个词组成，你

4、觉得课题 中重点强调的是什么内容？读课文，了解奇石。黄山的奇石是怎样的奇 呢？我们来学习课文。（1）自由读文，把读得 不顺利的地方多读几遍。（注意读准“尤其、风 景、陡峭、手臂、脖子、著名、奇形怪状”等词 语。）（2）轻声读课文，把课文读通顺，标出 自然段序号。（3）分自然段轮流读课文，看哪 些自然段是写黄山奇石的？四、细读探究，品味“奇” L研读第1自然段。（1）这一自然段有几句话？每句话讲了什么？ （2）找出这一段中赞美黄山风景的词语，用“一 一“画出来，说说你的理解。读第1句话， 理解“闻名中外”这个词，指导学生用自豪的语 气读这句话。 读第2句话，理解“秀丽神奇” （秀丽指清秀美丽，神

5、奇指非常奇妙）；指导学生 读这句话。比拟句子：那里景色秀丽神奇， 那些怪石有趣极了。 那里景色秀丽神奇，尤其 是那些怪石有趣极了。 这两个句子意思有什么 不同？理解“尤其”。（第2句加上了 “尤其是 句子的前后两局部语意有轻重之分，突出了怪石 有趣，提示了下文。）（3）小结：这一自然段 写黄山风景区景色秀丽神奇，引出了黄山石（是 全文的总起）。2.品读26自然段。（1） 轻声读25自然段，用笔画出文中所描写的黄 山奇石的名字（板书：仙桃石、猴子观海、仙人 指路、金鸡叫天都。）（2）出示奇石仙桃石 图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？ 你知道它的有关资料吗？怎么介绍的？指名读。 比照句子：（出

6、示课后读一读中的第一组句子） 说说有什么不同？（重点情感专家怎么咨询？解决根源问题，十余年成功经验广告情感专家怎 么咨询？在线咨询情感导师，定制挽回方案，不 让片刻犹豫，错失生命挚爱查看详情 指导 “飞”和“落”两个字,突出石头形成的趣味性。） 再读这一段，想象奇石的样子。（3）出示奇 石“猴子观海”图。说说图上的岩石象什么？ 默读第3自然段，有不懂的地方提出来。预 设：学生理解“翻滚的云海”可能较困难，可以 引导学生联系看大海的波涛来理解。 出示课 后“读”中的第2组句子，比照有什么不同（通 过比照，体会石猴的动作。） 自由练读，体 会石猴的奇特与可爱。 指名读，读出石猴的 奇特和可爱。（4

7、）出示奇石“仙人指路”图。 阅读第4自然段。 自由练读这几句话，并 学着做一做仙人指路的样子，想象高山上仙人指 路的神奇。（5）学习第5自然段。自由读， 提出不懂的问题，师生共同解决。（重点理解： 石头为什么会变成金光闪闪的雄鸡？） 指名 读，其他学生边听边想象，并把自己的想象说一 说。 指导朗读，抓住“就变成了雄鸡”“就像对着啼叫等句子指导，读出金鸡叫 天都的可爱。（6）齐读第6自然段。 指名 说说还有什么奇石？省略号里藏着什么？ 你还知道黄山有什么奇石吗？初步了解有详 有略的写作方法。五、课文小结回读课文，想象黄山奇石的特点。六、布置作业1 .准确书写生字。2 .正确、流利地朗读课文。板书

8、设计:黄山奇石仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都 教学反思：在这节课的开始，学生通过观看黄山风景图 片，对黄山奇石产生了浓厚的兴趣，大大激发了 学生的好奇心和求知欲。然后老师放手让学生自 主、合作学习，在具体语言环境中识字，而多种 识字游戏的开展，恰当地调节了课堂气氛，调动 了学生学习的主动性。引导学生联系课文中的插 图，进行看图想象，读出自己对黄山奇石的喜爱 与赞美之情。萨镇恰特尔塔勒小学集体备课教学设计2019-2020 年第二 学期学科语文年级一年级时间：2020年4月6日第3周地点会议室课题1.吃水不忘挖井人主备人朱红红案别定稿授课教师朱红红主备教师教学设计授课教师旁批素质教学目标

9、：知识与能力：学习“忘、挖、井” 12个生字，会写“井、乡”等六个字。认识 本课生字和2个新偏旁，过程与方法：能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。情感态度与价值观：体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇 高思想。教学重点：理解“吃水不忘挖井人”的含义。教学难点：理解课文内容，感受毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质， 并感悟其中的道理。教学准备：多媒体课件教学课时：2课时教学过程：第二课时一、复习字词过渡：同学们太棒了，希望你们在学习课文时表现得更加出色。毛主 席是伟大的，人们世世代代歌颂他，赞美他，因为他给后人留下了太 多太多的“财富”。这节课，让我们继续走进瑞金

10、沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影。回顾课文，质疑问难浏览课文，说说通过上节课的学习你读懂了什么。（同桌互说，再指名 说）还有什么问题需要进一步解答？预设：（1）毛主席和战士们为什么要给 乡亲们挖井？（2）这口井和一般的井有什么不同？体会缺水困难和有了井后的好处（1）、出示红井图片：老师今天给小朋友带来一幅图，这是什么？（这 是一口井。）这就是毛主席帮助乡亲们挖的那口井。毛主席为什么要挖 这口井呢?谁从课文中找出了答案？读给大家听一听。（指名读句子）还 有谁也找到了这句话?看看你能不能读得比他好。（2）、在老师很小的时候就听爷爷说过这样一段童谣：“沙洲坝，沙 洲坝，三天不下雨，没水洗手帕。”连洗手

11、帕的水都没有，可见，那 里是多么干旱呀！引导学生想象：当时沙洲坝没有水，会遇到哪些困难？学生想象，自由 汇报。指导学生有感情地朗读课文：现在让你再来读读这句话，你想怎样读？ 出示句子:村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。指名朗读，其他学生思考:从这句话中，你明白了什么？（1） “很远” 说明了什么？（2）启发学生用“因为?所以?”说话。6、毛主席见到 人们面临着缺水的困难，他带着战士和乡亲们挖了这口井。有了这口 井以后，人们的生活会发生什么变化呢？ 7、过渡:今天，老师把这又 清又甜的红井水带来了，谁想喝？喝了这口水你想说什么？（这水真甜 呀!）喝了这口水你想到了谁？（毛主席。）喝了这口水，

12、你感受到了什 么？（毛主席真是个大好人呀!）喝了这口水你想对毛主席说什么？（谢谢 您为我们带来了幸福的生活。）喝了这口水，你觉得毛主席是个怎样的 人？（毛主席是一个伟大的，能处处关心人民群众的人。）8、指导朗读: 让我们带着对毛主席的感激之情读一读第1、2自然段。体会人民对毛主席的难忘之情过渡:毛主席这样关心人民，那沙洲坝的人民又是怎样怀念他的呢？（指 名读第3自然段，根据课文内容回答下列问题。）乡亲们做了 一件什么事？（2）看课文插图，石碑上刻着什么？引导:谁知道石碑上说的“不忘挖井人”的“人”指的是谁？（毛主席。） 出示：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。指导学生理解“时刻”这 个词:解放以

13、后，沙洲坝的人民过上了幸福的生活，他们饮水思源，忘 不了是毛主席为他们带来的新生活，就在井旁边立了一块石碑，上面 刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”引读：当他们看到这口井时，毛主席带着战士们挖井的情景历历在目一 吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。当乡亲们喝着那新鲜的井水时， 毛主席仿佛微笑地看着他们一吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。人 们想念毛主席，尊敬毛主席，一股股暖流在乡亲们的心中激荡一吃水 不忘挖井人，时刻想念毛主席。五课堂小结：L如今，我们的祖国变得富强而美好，人们过上了幸福的生活，可现 在每年都会有许许多多游客来我们瑞金参观，而且一定要喝上一口红 井水。你知道这是为什么吗？（因为有了毛主席，才有今天的幸福生活， 大家都想念毛主席。）是的，不仅仅是沙洲坝的人民怀念毛主席，全国 人民也忘不了毛主席。因为他的一生都在为中国的革命事业披肝沥胆， 更为中国人民的解放事业呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数。2、指导学生带着对毛主席的崇敬和感激之情把课文齐读一遍。六：布置作业1 .准确书写生字。2 .正确、流利地朗读课文。板书设计：瑞金沙洲坝 江西吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席教学反思：