2022年部编版八年级下册语文同步培优第三单元第12课 《诗经》二首.docx

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1、12诗经二首基础巩固限时20分钟1 .以下加点字词注音完全正确的一项为哪一项(c )A.雎鸠可电 溯洞(shOhuD B.好逑(hloqid) 琴瑟(s6)C .辗转(zhanzhuan) D.悠哉(y63i) .且跻(qf)A.雎鸠可电 溯洞(shOhuD B.好逑(hloqid) 琴瑟(s6)C .辗转(zhanzhuan) D.悠哉(y63i) .且跻(qf)窈窕(yAot询o)水之湄(m6i)寤寐(wiin直) 水中让(zhl)聚葭(ji珂近)未晞(xi) 苻菜(xhg)水中垠(chi)水之淡(si)【解析】A项，“窈”应读河)，“溯”应读su;B项，“好”应读hao;D项，喀”应读x

2、lng,“跻”应读ji。2 .以下句子中，朗读节奏划分不正确的一项为哪一项(C )A.关关/雎鸠，在河/之洲B.窈窕/淑女，君子/好逑C.溯涧/从之，道/阻且长D.溯游/从之,宛在/水中诋【解析】C项，正确的划分应为“溯涧/从之，道阻/且长”。3.以下对诗歌内容的理解和分析有误的一项为哪一项(B )A.关雎第一章用雎鸠的叫声起兴，写男子对心中喜爱的人的向往之情。B.兼葭中“所谓伊人”的咿人”与关雎中“君子好逑”的“君子”指的是同样的人。C.兼葭全诗不着一个“思”字、“愁”字，读者却可以体会到主人公那种深深的企慕和求而不得 的惆怅。D.关雎写的是男子对女子的思念、追求过程。【解析】B项，兼葭中“

3、所谓伊人”的“伊人”指所爱的人；关雎中“君子好逑”的“君子”那么指 男子。4 .默写。(1)关雎中统领全篇的诗句是“窈窕淑女.君子好逑(2)关雎中写男主人公日日夜夜都念念不忘、执着追求淑女的句子是“窈窕淑女，寤寐求之钟鼓乐之“是幻想和淑女结婚时鼓乐齐鸣的热闹场面，表达钟鼓乐之“是幻想和淑女结婚时鼓乐齐鸣的热闹场面，表达(3)关雎中“琴瑟友之了青年男子对美好婚姻的希求和渴望。(4)兼葭中，展现了一幅萧瑟冷落的秋景图,给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调的诗句是“ 葭苍苍.白露为霜(5)兼葭中写心上人可望而不可即的诗句是“宛在水中央宛在水中垠宛在水 中扯5 .文学常识填空。(1)诗经是我国现存最早的一部

4、诗歌总集,收录了西周初年到春秋中叶的诗歌305篇.先 秦时称为诗或诗三百.到西汉时儒家将其奉为经典.因此称为诗经。在表现形式上，诗经以四言为主，讲求节奏和用韵.常常采用重章叠句的形式.具 有一唱三叹的艺术效果。古人将诗经的艺术经验总结为的义”,即风、雅、颂、赋、比、 兴。6 .据不完全统计,我们日常运用的成语，有一百多个出自诗经。请根据以下诗句提取成语并解 释。兢兢业业，如霆如雷。(诗经大雅云汉)成语：兢兢业业解释：小心谨慎，认真负责 。羔裘豹饰，孔武有力。(诗经郑风羔裘)成语：孔武有力 解释：非常威武有力。投我以桃，报之以李。(诗经大雅抑)成语：投桃报李解释：他送给我桃儿，我拿李子回送他,泛

5、指相互赠答，友好往来。母阅读提升课内精读限时：15分钟(一)阅读关雎，回答下面的问题。7 .请解释以下加点词在文中的意思。在河之洲洲:水中的陆地(2)寤寐思服服:思念寤寐求之寤：醒时悠哉悠哉悠:忧思的样子(5)左右茎之笔：挑选.如何理解诗中的“悠哉悠哉，辗转反侧可“悠哉悠哉”是心理描写，写男子满怀的绵绵情意,思念不绝,辗转反侧”是动作描写，突出男子内 心的不平静，难以入眠。这句诗准确生动地写出了男子对所仰慕女子的深切思念。8 .这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？表现了我国古代劳动人民对美好爱情(或:美满生活/幸福生活)的向往和追求。(二)阅读兼葭，回答下面的问题。9 .请解释以下加点

6、词在文中的意思。溯涧从之溯涧：逆流而上 道阻且长阻：艰险 (3)在水之湄湄：岸边，水与草相接的地方 (4)在水之矣浚：水边(5)道阻且右右：向右迂曲 .这首诗运用景物描写，向我们展示了一幅怎样的画面？这首诗向我们展示了 幅萧瑟、凄清(或:冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面。11 .这首诗抒发了一种什么样的感情？对美好爱情(或恋人/意中人/幸福生活)的追求、向往以及相思之苦。课外拓展限时：5分钟阅读下面的诗歌，回答以下问题。(6分)相K天诗经桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭,有责其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭,其叶藁蔡。之子于归，宜其家人。注归:出嫁。募(f6n):草木果实累累的样

7、子。秦(zhEn)嘉叶子茂盛的样子。12 .本诗在章法结构上采用了重章叠句的形式。（2分）.本诗运用了比、兴的手法,请简要分析。（4分）以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福;（2分）以桃设比. 通过对桃花、桃实、桃叶的描写,在赞美新娘美丽贤淑的同时，祝福新娘婚后家庭和睦、子孙繁 衍、家族兴旺。（2分）Q毋胃法借鉴关雎中,作者运用巧妙的构思，把爱情这一永恒的主题，表现得生动具体、独具特色。通 过雎鸠鸟的结伴而行联想到“窈窕淑女,君子好逑”;由对姑娘“求之不得，寤寐思服”“辗转反侧”的 愁苦心理到希望将美丽善良的姑娘娶过来，过上和谐幸福的生活的憧憬。短短三章，把

8、青年男子 的思念之情和复杂的内心世界以及对美好爱情大胆、热烈的追求，刻画得淋漓尽致。13 .请你对关雎一文进行合理、大胆的想象，将其改编成一篇短文。（不少于200字）【写作例如】关关，关关熟悉的水鸟声再次在耳边响起。碧波荡漾的湖水在那一片苻菜的随风摇摆下，更加让人迷 醉，就像她一样秀丽的面容，婀娜的身姿，顺着水流捋取苻菜。她正是我睡梦中思慕的佳人。遗憾的是，我第 一次向她表达心意的时候就被婉言拒绝了。一向自信的我突然迷失了方向,失落、迷茫,溶在酒 里，烧在心里。好几个夜晚，我无法入睡，心里只有她的样子。我想离去，却不料临行前又看到了她，她还是如仙子般在那一片苻菜里穿行。我却没有资格 伴她左右想到这里，一股伤感涌上心头，解开系在背后的瑶琴，独奏一曲美人怜，本想宣泄 心中的郁闷，却又难以抑制倾慕之意。一曲终了，不由又叹了一口气，我想是时候走了。“刚才那一曲可是美人怜r我惊讶地一抬头，发现她不知何时已把船停在了我的不远处。一时间，我惊喜得竟忘了回答。 她笑着看着我:“公子可否再奏一曲?”“请姑娘赐教。”此后的十余天里,每天夕阳西下的时候，我总会坐在湖边，为在苻菜中穿行的她弹奏，她也开 始和着旋律欢声而唱。低飞鸣叫的水鸟，随风摇摆的苻菜,回荡在湖面上的歌声和琴音我突 然发现，这里比以往更加美丽，更加充满希望。