2022年5月武汉市青山区九年级中考语文二模试题卷附答案.docx

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1、2022年5月武汉市青山区九年级中考语文二模试题卷第I卷（选择题共30分）一、（共9分,用小题3分）1 .依次地入下曲横线处的词而份争的一生几（）小A的依M淳仆之丈，不M物质的氐*.米速利4认的7京“世才林的 .，福京4金同启会也喜*A, 1；妻议身处地地力时才*总.*搐是 IIM单A例的文帙，实失A4的什出加收人，M会帙朱，短不M的感动M 人疑感开演惊HR姓M源泉惊喜C段感源泉惊说迷惑开播惊叫2 .以下各句中有小处的一项为哪一项（）A. 8拨财政部门要提高科学管理水也特别是对基地设盛世设经费上，曼做到心中存6.B,中国全面烈行入世承诺，不断扩大开放.激活了中国发网的海加U潮，也激活了世 界经

2、济的一池春水.CIW走HL条附邻友好、含作共羸的光明大道，迈向日总堂密的命运共同体,为 推动人类进步事业作出了重要贡献.D.武汉市阶一轮招商引资工作取得了阶段性成轧但仍存在产业工程不多、工程崎化 速度不快的问题.3,以下各句标点符号使用傅娜期（）A断的一年，访与我们一起，在满网的毋5s里，遇望我葭苍宿在对酒的坦歌中，感受履 当以此在王维的长河里，府唱大漠的京壮R “六”在中国文化当中是一个非常青利的数字，中倒人特别喜欢说六六大顺，也喜 欢说“三六九，朝上走”.C不管冬天怎么漫长，春天总会如期而至，这史大H也玲我】的班类启示 EM1IS5 斛林一身冰雪，迎米万紫千红的#天.D,南雪需天驾车要切实

3、做到“降速、控瓜亮尾”，不急打方向,不争谢6行发生转 做小故，要快速抽弼棚车.防止造成二次事故和加附加风二、（共9分，每小段3分） 虹*下面的文工兜成46强.人工智能与人的全而开展人工就是，叙利,吴依的去次除干就臂.但是.这方的的通爆已 展m3坪幺我不“包余必切一6.代加信人工旬般料余今hk上秆断可为，但是.尤 *送个M/1R,它不qNCtttr加方q的收1a.火工的美使a + . HXAttt. 假开如0m”么.AA4 A不讨就力盛2名外的交化.它的公*仲幡凡人的心“处力 约士K.北H林必忤通必用人的今SMCM.坏幺,我们费何的黑.人处M供%人工 统让。匕企的开展0?而述义取决于.人工管舱t

4、tMA工具务人的种版力？应在人力俵怆得比收，的AL人工“您处否达M武家”过人人七it.机电把问题 MH一生.因为人的伙抄II力不限于竹处还许情色加道长.八10朱利统一下这三:IT的情 说捺M&加成的flt,人工r屹的A础算法.U/Vte优息被字化.通应融反欠数慢在 出其中的运舟皿此.凡舟不可依字化的山木.都A人工X版的杖nt之外.光处寸版人工也初的口叫尤什版，这从今名腻1以加UL人具督版的械7索是 什么.戈加识、i“.汜忆力.*AA.灵悟.蛆电力？发团期此认为是后力,也象力比 加识支要.是钥造的源G那么.如果后者无法数字化,人工tritM依馋女安人臭Mil的梳 7山索.比方说,人工rtt可以把

5、&今月止加讨论他根的全邮如识仙寺化.但是雷元得心食 国期理创造出加讨论人工督能创造不T再宿忖感.八M向于认力.人工Ar就不可鲍糖布具正章义上的植.人臭的情急有 &甘井戊表，工 支要是表情,论话论.人工中能可以通过双党附律、计文本加以 识别加模M.再成一件忖后的外见,从而让人臭根糖A己的体状所于它们以情暮的文 但义.这身人工4rta分栅有怙甚见西里只有活的it命体才牝具正皂上快乐和痛假设， 用1样加怂惧.爱和恨这吴M甚，而人工智能水达不可能成为活的生命体道他的情况与此臭似.人美道长的A攸.一戈作为生命体对其他生个体的同情7,二 是件为精神控今在的耳尸点人工十角我不可版拥有的.W是生命加具4.回此

6、不可能” 成道&A知.人的精神版力，tLUVtt.情可、遣出，从根本上说,都戈比五公人的支体粒丛旧 之上的.我说的立体粒.是幅g个人邢具亦对白身同一粒加足健性的常识,是一个加有61 我意识的“我”.是&*, CA聚.AA向*人工督能之所以不可能具正具备人的 希并能力,根本的原因之它。根刈底是机5.不是主体，不可能栅布具正章义上的自代 识.所以,我的结论是.人工卷能不可能取代教方和学习的过程不受人工督能多么发 达，人的全面发A还杼X*个人俞已.这具是好事.笛卡尔说：我思故我在我们迳可以 补充说：我爱鼓我在，我向*故我运用和享殳自己的升种能力，4才，业，向A, 人生的志义加幸福即在于此,如果都祓机

7、g人取代，港右还有什么立思？（原文/周国平，携提命题常要有刑改。）.对“人工智能”的理解,以下表述不符合文.意的一项为哪一项（）A.人工智能在教夕上的作为是有果的，人的全面发履不能只依靠人工智能R.人工智能的强项是智能，在这点上，人工智能要比人类智能强许多.c人工智能能够识别、模仿人类情感的外在我现，但不可能拥有真正的情感.D,人工智能的本质是机器，没有生命和灵魂，因而不会拥有道慑良知.4 .对“人的箱种附力”的理解,以下力法不力金寸也的一说接（）A.人类智能的核心因素包括比觉、刘上想象力等，这些都是无法数字化的c3M它生命体的国情。对外为出的。产蟹是人灸也成近也的珏础. 。.人的加神傀力包拈

8、H胎，情怨、心修邓是让立“人的主体性从口之上的 &财本文作汴的观点.我述R巾*的须是()A.人工智能处以时射的勒料校，樗来在教门上必定“所可为，H不钟教育发生配样的变化，它的本陋蛤住此人的M片危力的生长.C人工智庇不可使取代教。和学习的过岸.人的全面发娓正如热树个人自己.D运用和享0口己的川“健力，思考.向内,人生的意义和幸福闿在于他.三.(共12分,和小M3分)闷读下面的古诗.完成“ 7 M.寤下曲钛马波达水 (如王M龄伏火收收点.水木双仙”.十沙H未；匕溶见6能. 青长M曲，成方奇十鬲. 火4足今古.白力史正篇.7 .以下对本诗内容情愿的&M.不iR硝的顶足()A首联写诗人牵马钛水渡过大河

9、，北过描绘“水寒”和。风似7T表现出边宏假设灰的 特点.R领联写诗人近胡卷济看到的景象：“色莅花.沙次广麦.落日技天边.临洪城池现 在暮色中.C颈联回忆长城W垃发生过的靡故,众人都说戌边故土意气很高,借众人的设法从恻面表达了自己对版的。法.口尾联写一年四季，黄尘弥8b成死名的白骨,余乩地弃在违覆间,料示了故争的残心.81含了诗人对次式战9的反对M始.阅说下面的文宫语段.完成810题.荆爽于羽先Z.而条大加八地田田,以次选.工及下，尿大旭也变抵妁,“臣 住之.利村用黄入阳，前为琳日：“北女臾之与人.未公兄天于，故圾也，愿大王少保传 之.仅毕仗于计.”4王诵村日：泉天阳所持器！ ”由L氏上助建上发

10、四田工JL匕左兄囚臣匕忆秦王之也而在土业匕首提之.未无多, 皋王馆订引丽超.超汕.火剑.例长.梭*支,叶昭总.创安,故不可苴扰.利内逐层王.秦王还U而定“臣津.卒K不安.尽失其度.ME*, ruft 取上者.不仔特尺氏：诸邦中：族兵,皆陈网下,“有钻不得上.方念叶，不及q下兵. 以坎利用连泰王.而卒慎急无以击打,而乃以小兵稗之.是时，传由复无R以“所靠的十提忖.泰王方迁以丈，辛慎皂不知所为.左右乃日： “王4到！王A剑！ ”遂极以去附相.西内左1乙荆收废.乃引其匕首提氐王.不中, 中柱.林人包盯自知平不就,借机而关，KS以M目：寸斩以物成乃默以生动之，必出悭 以报太子也.，左右就忖.所利口泰王

11、。代人久*【注释】陛：股制台阶.外中：含足的住2.a KWIM向山加占溢的川M.不正确的一4处(A.那么问个熨f期头由东，两丁漳中0.利他怪之舟样c侍乐观无且以K所察/囊佻“健，加市止附网废度，倒下.9,卜列对文中。波淄戊加分的断句,用中的一项为哪一项（）wrtn信A之舅用国方唐匕U2回左手尼小工之祐而右手1匕苜堪之A,网以取国/奉之发图/图方而匕。见/因左手杷国王之袖而/右手忡匕仃川之K利爆取图/率之发阳/留方向匕仔见囚左手/正富王之他而/右手林匕首川之C轲风取图率之/发图/用力而匕首见/因左手把泰王之榆/而右手持匕酋川之D.轲吸取图修之/发图出力/而匕首见/因左手杷解王之柚/而右手持匕着/

12、川之 10.下州对文本内容的现小下巧曲的一里足（）儿内轲和京武阳持着装了煲於期头殓的盒子和地图匣子.掖次序进宫,到达殴前的台阶 下时,秦贰阳却由怕了.8 .利利科布武阳谢罪说案式阳足和出人，没有见过天子,所以害怕,希妞大王原0他. CIW弼始用案王胡假设柱子通施,泰国的打臣怒惊呆了,只有套if侍卫手握武器来同荆轲 抑”.D.副料知道剌杀泰王不能成功后,没力求饶.而是坐在地上叫骂.第II卷（非选择题共90分）”.将第三大题文育诩段中越横线的句子超诉成现代汉话.（6分） 事所以不成才.乃然以生助之.必祥的美以根大子七五.（26分）阅读海底两万电）的节通局部.完成12. 13给.式全村N泣也盯着他.

13、他十分有节A培遗竹&他的工作,41多小叶的时同里，汉有什 么危法.因此,我mgat了遑什十分有帙此6术小景象.突丛.这个卬皮人或益求下面的 的候,我力兄他做了一个便讲的手势.立站,心上用力一跳,四浮上海面去.我航道他 力什么等柏了.一个庞大的切射出现在不*的栗殊人尖璃，那是一条体根E大的宣鱼，发 先的眼崎.朱看Mrt已.近百“用他冲向网来了 1夜先全吓呆了.物A原见动不了这个也饿的动物，根助无楮划勿A人扑过来.他闷到一边，避开黄土的喘.但却去林 开长殳的尼已，鱼无，1他购上,他立即破掖翻7这一臬发生&一好间，K更由来.物伴什，正准冬杷印度人长成画我这时候. A感冒划一A”在式分边的尼尊M长一下

14、子站了门来然后，他小构罐刀，衣冲向幺攵， 非星X内州.4曳正打#攻这个不曲侏原人的时候,长了它的新it人.立副大的汉底志怏虺冲向“人.凡摩“长.W的香学敏乎；!观4八帽的：他才下身子.*常，冷.tt *a*冲向他的“侬.国松十分中境地”一倒照片,扇.叫.； 人金腹中僮立，这仅仅丈透7衲的Z +打什然.除果逢,达“.黄爱也余T. ”从它”伤口边本一“，山 土工篇:1二+以评2”）小 JC.不2*京冷.一”小工友情充的地方就出来的”：让丁，?%长. 只见他M化“吁只明与这个愦物四帆“刀的4”泌”二仅人沱1；地的 UI.义工说.义弘中叁的心肘4生M奇扑JL. *”地物功力、,我快”偿火的。涡II以吸

15、万I 的径过，（2，”13.从遗氏中可以百出尼摩艇长A有的监点.（4分）间演下面的文CL先成M-171s.停止与开始在这个人人，先绘后日夜茨程的时代,亦心才运风而忏，妫一怒有关停止的诏遗 吗？停止,你电.妆舟.大K多手圾一样.A达京的理解中，似乎总帚有某村清以、 及种的也,不工么讨人&戊.然而停止却是中宙间的节A4宽逢的电义上.停止也会 了桂他.关阳学涵义.土当下生活的中止,P）“包洛代了新生黄的1nH1.从0然物事MU 金人工.停止划出了一道分界段,分肠开新科明显区附共幺正收成幺的状3.黑夜仰上之叶支白露. M地停止之处是海洋.在站的运初停止之处是安定正策的土 ；源放下用ZL才可牝立地版停儿

16、了数百年的追嫉九角的两个咨人奉曾抑里天室.柏就 卡尔感叹：追无边花村的大方发“使我JI枭I灵欢军敬拈了.法方只粗谨电.十是试用V 伴的动机it终让（1给了嫉依.康&读出了启示.由“头上的大家联妈H 7中的道生 律A他M里,二#是同样的Z1尸釜侪.他倒戈说了什么,但能我是一定电沉改过，而 沉以当质之港十的停止.计方停止处.儿道”的边界，是卷子“忧今口兮”的,价，M 者“4”.国北逐一向传A实用理依的礼子都不龄太示：”于枝无言. ”停止#4京味右支化,王少支度化的材夕.停止的胸点断写旧的”令处. 克满了川注济的种科田一处及大妆而削的大KI料叶总内技依不动.万内保箕，安 A得古饯.然痂即刻M会电的话

17、”,将世界史的安附.一个人亦有注”的体般:如匕江田八一乃7生；6的士劝港口才上他、那是夕卜界 声2彩桶又蟾之门的停上去了1给新您勒截.X舟高大&地的反最加*R汴朴的人 M.金疗一件生金更新的感觉.邢足惯科喧X冷淡欣发的加中生活的4”停止.4X 逆利的脚步停歇时.才卢心戊砍赏大。然的美.体会W：，扉.帽W侬依,微风A于甘.M 而女儿出.停下来才能诬内心 qA实外。我Wi九才能史隹马大Q丛的根漕,才能总 考千百年来的人的的思才一代支巾？我从哪里来?我叫怖义去？。收ICK下.一生水水的济土状帕士最后喧道；美可,业为我停町I时于个天的我 们一”加以发动的A城也许力恰方：美寸,请让我为你停也！叩位”林明

18、标,仲帔也加必要的心加索一生肉叶不斯，亦由石电牛苫收网地,奥 妙之一便是他仰4馀角水之外.还不蜥小3停止的2米.件下来才能反礼才也最醺& 突变,无山时我的观姑.现代生活6。一大外娼光力促.欧空火九 周“父去，/ “4式力M代的学学. 干是父理”弄化茶4. H林力夕发M体K. H子仿佛一“打.的94. X，U 2?慎可不支喊一口的.金星方向第M 0“_.uLAMJLAiiMHU曲方一年针JT单火”道环比我国一（1彳人讹过一句话：一个人一小只晚做一住*.陆送外事宜（！北川唱的火妹.Jf rfl贝考生8周长，停下来是必不可少的北1上信山 武一#调祭备归正 立世忆的喧M情儿中守加什么？放并什么？方失入

19、女人一杵么。 中使没有点懒辎论H”代A*.总殖好“巳总才七不朴孙救世上如导师.M个人8 支。已外止他者.认一认辞止t件止其为了*物上必在风我与北之时,停止八一 及恪次的2字.绛说离士的M尔卑期山口虫后送井的掠耳.4Vtf人们留其两例的风景：”假慢文.放F可懂惯,也就接近停止7.只充件下来才tl秋赏切,认便一空好的东田.认一 认停上如果我们科史于斯的升始的的.（/!；,在射改）N.第攻引用柏斯卡尔.康宓两位告人的例子是为了说明什么？简要微拓.（4分）15 .姑合第我说说以下句中加点词的具体论意是什么？（4分）专也子关用时,内心生活的生动活跃才才可也那夫外界声2帽Mint之门的停止.16 .结合全

20、文，分条概括“停止”的总义.（8分）.文章结尾“试一试停止电!如果我们修望于新的开始的话.”表达了作者怎样的监 情?（4分）六、（8分）根掂要求完成18、19 H.2021 477）24 0,中共中央办公厅.凶务在办公厅卬发了关十进一步我经义务效 有阶戊半生课*A也加校外培调A及的禽臬，后用林双戒” 双双政策落地近半年. 你所名学校/备开A以“双发政某面面风”为对的你合杜学口港动.应为4效落实“双城”政策,你所在的学校和班级都果取了哪些切实可行的报德？请列举三条.（3分）.落实“双比”政策后，学生的限力她否该X了呢？请结今实际，谈谈你的观点和理由 （100-120?） . （5 分）七、作文（

21、50分）.阅读下面的M科，按要来作文.（50分）机XA投入使用一段M间之后，只而道封地步下来，逸什怆女、俎仲、保春，才能 推建高效工件.我们追逐出想的通路漫长而又限本，只布遑时地停下来，做赏话路的风景、审观力 己的初心、反忠过的杼火，才能推跳再敢通步.iUf见停下来，史能让我们抖楸，Mt,网隔而什.请你根得对上述文字的理解和用机或表达生活经历.或论述其中道理，写一篇文章 要求：依据M料的整体源也立盛，自拟闲M,不少于600字.文中如果出现真实的青山区2022年中考备考语文训练题（二）考答案及讦价标准一、（9 分）1.B （在这个语境中，与“表象”搭酉2的是“迷惑”，与“幸福”搭配的是“源泉”，

22、 与“感动”搭酉七的是“惊喜”）. A （句式杂株，把“特别是对基础设施建设经费上改为特别是在基础设施 建设经费上”）2 .D （第二个句号改为逗号）二.（9 分）4.B （人类智能包括直觉、灵悟、想象力等，这些是人工智能无法具有的。）A （ “人类智能的核心因素包括直觉、灵悟、想象力等”属于对“人类智能” 的理解，而不是对“人的精神能力”的理解。）5. C （第一段有血点：“它不可能取代教育和学习的过程”。第七段有结论：“我的 结论是，人工智能不可能取代教育和学习的过程。不管人工智能多么兴旺，人的 全面开展还得靠每个人自己。其它选项只是局部信息，不是在谈“人工智能与 人的全面开展的关系。）三

23、、（12分）6. C （此句只写了众人对城争的说法，没有写作者的看法。）B （怪：意动用法，对感到奇怪。）7. C 10.C （在殿上侍俵的群臣，不能带一点乓器*那些宫廷侍卫握着武器，都在殿下 侍假，没有君王的命令不能上殿。）11.共6分。事情之所以没有成功,，一定要得到约契来回报燕太整体语意准确通顺2分。）到了台阶下，秦武阳害、（6 分）子明。（“所以生劫”报【参考译文】盒子，秦武阳捧着芸有地图的匣子，依次进来。 脸色，秦国的群臣对此感到奇怪。荆轲回过头来盒子，秦武阳捧着芸有地图的匣子，依次进来。 脸色，秦国的群臣对此感到奇怪。荆轲回过头来荆轲捧着芸了樊对秦武阳笑了笑，走上前对泰王致歉说：“

24、北方遥远地区的人，没有见过天子， 所以有些害怕，望大王能够稍稍原谅他，让他在大王的面前妄成他的使命。”泰 王对荆轲说：“起来吧，取来武阳所拿的地图！”荆轲拿来地图之后捶着，翻开地图，地图全部展开后露出了匕首。于是荆 轲左手抓住秦王的衣油，右手拿着匕首刺泰王。没有刺到，秦王非常吃惊，耸身 站了起来，挣断衣油。拔剑，但剑太长，于是拿起剑鞘。当时非常危急，剑插得 太紧，没方法抽出来。荆轲追逐奉王，秦王绕着柱子葩秦国的君臣都惊呆了，事情突然发生，意 料不到，大家都失去了常态。而按照泰国的法律，在殿上侍奉的群臣，不能常一 点其器；那些宫廷侍卫握着武器，都在殿下陈列侍候，没有君王的命令不能上殿。 正在慌急

25、之中，而且也来不及召来侍卫，所以荆轲追逐秦王，大家仓猝间惊惶失 措，没有武器用来击杀荆轲，仅仅用空手一起同荆河搏斗。跑，仓猝间惊惶失措，不知道怎么办。左右大臣都提醒说：“大王快把剑背在背 上！ “大王快把剑背在背上！于是秦王拔剑刺向荆轲，砍断了荆轲的左大腿。荆 轲伤残倒地了，就举起匕首投向秦王，没投中，击中了柱子。秦王又砍击荆轲， 荆轲受了八处创伤。荆轲自己知道事情不能成功了，靠着柱子笑着，像撮茸一样地张开两腿坐 在地上骂道：“事情之所以没有成功，是想活生生地劫持你，一定要得到约契来 回报燕太子咽! ”秦王的侍卫上前，折杀了荆轲。事后，泰王还头昏眼花了好长一段时间。五、（26分）.共2分，核心

26、语意正确即可。尼摩艇长为救采珠人与鲨鱼搏斗。12 .共4分，每点2分。勇敢、泠群、善良（答出任意两点即可）。13 .共4分。证明“停止是当下生活的中止，同时也潜伏了新生长的可能性这 一血点。14 .共4分，每点2分。拥挤喧嚣冷篁狭隘的都市生活。追名逐利的脚步。15 .共8分，每点2分，答对四点，核心语意正确即可。僖止者伏着新生长的可 能性。停止意味着变化，充茜了箝证法的精神。停止可以帮助人们返归内心 ，认识自我，重建与大自然的和谐。停止可以帮助人们反省自我，实现自我超 祗。停止可以调整和校正人生方向，重新上路。16 .共4分。围绕以下内容的核心语意回答，言之成理即可。现代社会生活匆促，人们欲望太多，停止有助于人们懂得在喧嚣中坚守；人们常常找不准前进的方向，找不到自己的位蛋，尔“停止”有助于“调整和检正”生活，从而更好地“重新上路”六、（8分）18二共3分，每条1分。从学校或班级层面列举措施，内容相对独立即可。（1）增加课后服务时间，组女邂庇内完成课后作业。（2）各科严格控制作业里，减解生作业负担。（3）召开家长会，弓I导家长正确认识双减”政策，配合学校真正减轻学生课业负担。V19.共5分要求：内容方面，观点明确、观点和理由能形成恰当的支撑关系即可（3分）；表 达方面，语言简明、连贯、得体（2分）。（如果内容方面不得分，表达方面亦不 得分。）