《动物王国开大会》ppt公开课.docx

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1、教学设计课 题课文17动物王国开大会年 级一年级课 时第1课时备课人王婷婷教材分析（重点、难点）本文是一篇童话，讲述了狗熊在其它动物一次又一次地提醒下，才把动物王国 要开大会的通知说清楚，其中涉及到了老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿这几种 动物。本文的教学重点在于让同学们认识文中的五种动物，认识文中的生字，掌握 会写字，有感情地朗读课文。本文的教学难点在于让学生明白发布通知时要把时间、 地点说清楚，初步掌握通知的几大要素。教学目标1 .学习13个生字，认识“牛”，写好“连、还”两个半包围结构的字。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文。3 .了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说

2、清楚。教学过程一、图画激趣，导入新课1 .小朋友们，今天我们已经来到了茂密的森林，这里有好多小动物，小朋友们 想不想和他们交朋友呢！我们一起去看看吧！瞧，谁来了？（1）图中走在最中间的是谁？（老虎）出示词卡“老虎”，哪位小朋友不仅认 识它，还能读准它的名字。出示“虎”图片，小朋友们，看看图，再看看这个字，“虎”这个字和老虎长 得可像啦！他们什么地方像，你有发现吗？上面的部分就像什么？（虎头）这长长 的一撇，就像老虎的什么？（身子）横折弯钩就像长长的老虎的尾巴。老虎可是百兽之王呀，看他多么威风凛凛地走在中间呀，我们再来和他打个招 呼吧。指读“老虎”。（2）老虎的后面是谁呀？这是一条？出示大灰狼。

3、你来叫叫它的名字。（3）这是谁？出示词卡“狗熊”,它的名字有点难读，“熊”这是一个三拼音 节，你拼得真准。（学生读不准时，让学生拼读。）（4）介绍“熊”。“熊”是一个上下结构的字，上面左边的部分表示熊的身体， 右边的两个“匕”表小熊的足，熊体壮力大，不怕寒冷，身如有火，所以卜面看个 四点底，表示熊熊燃烧的火。（5）小朋友，走在最左边的小动物你们一定很熟悉。“狐狸”谁来读？出示词 卡“狐狸”狸是一个轻声哦，读好它。1（6）还有一个小动物，谁来读？出示词卡“梅花鹿”知道它为什么叫这个名字 吗？（身上有梅花一样的图案）瞧，名字里也有学问，我们每个人的名字就是我们 的名片。2 .你们看森林里有这么多动

4、物，都成了一一 “动物王国” 了。（1） “物”字是今天要学习的生字。（2）这个字有一个新偏旁，他是什么旁？物怎么会是牛字旁呢？听老师说。“牛” 在古人心目中是很神圣的，他们认为“牛”是一种大物，所以“物”是“牛字旁。 当牛这个字做偏旁的时候书写有什么变化？（这一长横变成了提）还有呢？（变窄 了，变瘦了）是呀，中国汉字可讲礼貌了，因为他要让出地方给右边的部分。右边 的部分你认识吗？你在哪里见过它？（“请勿吸烟”）你发现了吗？这个“勿”和 “动物”的物的读音是一样的，右边的勿表示它的一一读音，左边的“牛”字旁表 示它的一一意思，我们一起再来读一读这个字，掌握了这样的规律，识字就变得容 易多了。3

5、 .动物们匆匆忙忙地去干什么呢？（贴：开大会）谁来读课题？我们再来一起 完整地读一读课题。二、初读课文，学习字词1 .这篇课文可长了，我们给课文标上自然段，一共有多少自然段呀？（出示课 文电子图，一共17个自然段。）.出示词语。这节课的生字可多了，老师把他们分成三个难度等级一一三星、四星、五星， 五星最难的。你想挑战几分？预设：5星，一下子就挑战最难的五星，看来你的预习做得很到位。知道老师为什么把他们归类成五星级吗？这四个词语中，每一个都有三拼音节 的字，“连” “脸”这两字的声母都是小棒“I”，可不能读错哦。“鬼脸”：我们做个鬼脸相互看看，有的词语我们做做动作就理解了。2 .课文中还有一个长

6、句子我们来读好他。谁来读？加上停顿就更好了，跟老师 一起读，我们再来一起试一试。4,下面自己读一读课文，提出读书要求。想一想：狗熊一共通知了几次。三、精读通知，随文识字1 .出示图，这幅图谁和谁在干什么？（预设：生：他们在谈话。对，他们在说 什么呢？谁能完整地说一说）你们是怎么知道的？谁来读。出示句子：“动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。”（1）谁来读？（2）出示词卡“通知”，谁来读？老虎让狗熊通知大家什么？（说完整）是的, 老虎让狗熊告诉大家要开大会。（3）刚才我们已经读了一遍课文了，狗熊先后通知了几次呢？我们一起去文中 找一找。（4）出示狗熊第一次通知是哪个自然段？出示课文第一自然段狗

7、熊第二次通知是哪个自然段？出示课文第七自然段第三次呢？出示课文第十三自然段第四次呢？出示课文第十七自然段你有什么方法一下就能找到？通知是狗熊说的，我们就要多多关注狗熊说的话。2 .读四次通知。（1）狗熊先后通知了四次，才把开大会的事情说明白，每次通知有什么不一样 的呢？不要着急回答，我们先来读一读这四次通知。（ppt四则通知一起出）。（2）究竟有什么不一样的呢？我们先来读第一次通知。谁来读？教学“喇叭”：这个词语谁会读？同学们，喇叭你见过吗？你发现没有，这两 个字都是口字旁，看看字形，你猜猜看“喇叭”是用来干什么的？（扩大声音的） 你瞧，狗熊在通知大家的时候不仅用喇叭扩大声音，还大声喊了出来，

8、声音就更大 了，谁来读？声音要高一些；注意这里的感叹号（感叹号标红）标点符号会说话。突出了 “注 意”这个词，让所有动物都集中注意力仔细听呢！（3）小朋友们听出来了吧，狗熊第一次通知是想告诉我们什么事情呢？（动物 王国开大会）一事情（贴出）（4）第一次通知还告诉了我们什么呢？ “请你们都参加“。你们是谁？（动物 王国的所有动物们）是呀，读到这里我们知道狗熊在第一次通知里面还告诉了参加 人是谁。（贴参加人）读了第一则通知我们知道了，通知的事情是开大会，参加人 是所有的动物们。（5）小朋友们，用我们的双手做成小喇叭，我们一起来播一播第一次通知，加 上小喇叭，声音就更响了！让所有的动物都能听见哦。（

9、6）狗熊生怕别人听不见,听不清，读（手指指着）一连说了十遍（“遍”“连” 标红）。这两个字都是一一走之底，刚刚我们还学了一个“走之底”的字，同学们还记 得吗？（旁边出“通”）走之底的字大多和行走有关。我们可要辨认仔细哦！我们 一起来读读这三个字。3 .读第二次通知。（1）狗熊刚播完第一次通知，狐狸奔来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也 开不起来。”狐狸为什么这么说？（因为你没告诉大家时间，大会在哪一天开，今天，还是 明天，还是）（2）于是狗熊又通知了第二次，那么第二次有什么不一样呢？自己先读一读。 谁来说有什么不一样？老师把两次通知放在一起，分别请两个同学来读一读，其他同学仔细听，你发 现哪里

10、不一样？聪明的你听出来了吗？（第二次通知多了一个“明天”）把“明天” 标红。“明天”其实是在告诉我们一一时间。是啊，狗熊补充了时间，你来读读这 句话，要注意时间哦。齐读提醒：（加上动作）用上你们的小喇叭。4 .读第三次通知。（1）话音未落，大灰狼又跑来了，谁来当大灰狼，读一读。大灰狼说：“你说 一百遍，大会也开不起来”听了大灰狼的话，你有什么发现？大灰狼和狐狸说了一 样的话。怎么回事呢？（在明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开）我们来看 第三次通知又有什么变化，ppt出示第三句，标红“上午八点”。指名读。同学们 有什么发现？（又多了一个上午八点）（2）小朋友们看“明天”是时间，“明天上午八点

11、”也是时间。这两个有什么 不一样？出示时钟。同学们请看，从夜里12点到中午的12点是明天的时间，从中 午的12点再到夜里的12点还是明天的时间，有24个小时呢！这么多的时间都是明 天，究竟什么时间开大会呢？动物们根本不知道。明天上午八点，时间就具体。小 动物们就知道什么时间开大会了。谁再来读一读？这句话有点长，比较难读，老师 标上停顿符号。5 .读第四次通知。（1）这会儿应该没问题了吧！咦？这时谁又来了？这时梅花鹿奔来问狗熊：“大 会在哪开呀，你得说清楚（“得”注音）。这里有个多音字，你读准了。再来读 读梅花鹿的话。听了梅花鹿的话，你知道了什么？（大会还不知道在哪开。）出示第四句。是啊，我们再

12、来看看狗熊的第四次通知，这次狗熊有没有把地点 说清楚呢？谁来读？哪一个是地点（“森林广场”标红）贴地点、森林广场。谁再 来读一读让我们听出来地点是在森林广场。（2）这次大家都明白了吗？大家明白了什么？手指板贴说（大家明白了，开会 的时间是明天上午八点，开会的地点是森林广场）说得真好，我们也一下子明白了。（3）下面让我们拿起喇叭，一起喊，让所有的小动物听清楚听明白。6 .狗熊是怎样在好朋友的帮助下一步步把通知说明白的呢？我们下节课一起分 角色朗读。四、检查生字小朋友们，动物王国的小动物们知道要开大会了，全部都赶来啦！还带来了我 们这一课学习的生字。我们一起读一读这些生字。五、指导书写.教学“连”

13、 “还”（1） “连”：“连”这个字，“连”是走之底加上一个“车”，（指图慢说）表示人拉着车 走，人车相连的样子。是半包围结构，写的时候要先写里边后写外边。“连”像板 车，先装货（先写里面的车），后拉车（再写走之底），货不能太重，不能超载哦, 要瘦身，要写得瘦一些，里面的“车”要高于走之底，就能把这个字写漂亮了。（车 突围，横折折撇稍右斜，捺要舒展）（2） “还”：“还”也是一个走之底的字，想要写得漂亮除了和“连” 一样， 把走之底写好，还要注意里面的“不”，不要高于走之底，要写得扁扁的方方 的。1 .教师范写。3.学生写（纠正写字姿势），教师展示评价。六、教师小结同学们，今天这节课我们和很多小动物交了朋友，认识了很多汉字，更知道了 播通知要说清楚事情、参加人、具体的时间和地点，今天这节课我们就上到这里， 下课！板书设计17动物王国开大会事情通知参加人具体时间地点教学资源ppt,词卡（课件、教具）