2021年中考语文必刷卷B（河南）参考答案.docx

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1、2021年中考语文必刷卷B (河南)参考答案1.D【解析】A.颓唐(tu) -tui；匀称ch6ng) -chenB.蜕皮(tuo) -tui；不折不挠(rao) -naoC.琐屑(xue) xie故答案为：D【点评】形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含 义灵活掌握。2 .【答案】A【解析】抉择：挑选，选择。适用于较正式的场合或书面。选择：挑选，选取。适用于在一系列不确定的 对象中进行确定，而对于已经确定下的那么没有选择的余地。“抉择不光是动作，更重要的是选择的结果, 一般是在做了很多分析后才定下的结果，通常比较重要。”选择的重点是做出了动作，后

2、面通常没那么严 重，所以选出结果所使用的时间也较短。故”抉择适宜；”不仅而且是一组表示递进关系的关联词, 故排除“但是，“但是是表示转折关系的连词；坚守：坚决守卫。往往注重动作和过程。坚持：不改变不 动摇，始终如一。用“经年累月来形容，故“坚守适宜；恪尽职守：谨慎认真地做好本职工作，严守自己 的工作岗位。苦心孤诣：煞费苦心地钻研，到了别人达不到的地步。句中用来形容日常工作，故“恪尽职守 正确。故答案为：A【点评】词语的选择填空除了要准确理解近义词、同义词之间细微的差异之外，还要根据具体语境仔细体 会和揣摩。3 .【答案】1)博学而笃志(2)思君不见下渝州遥怜故园菊(4)秋风吹散马蹄声(5)海日

3、生残夜；江春入旧年(6)静以修身；俭以养德【解析】根据平时对古诗文的积累答题，注意“博、笃、渝州的书写。作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题 目的关键词语。（二）此题考查写作想象作文的能力。写想象作文要注意：生活是想象作文的根底；想象要合理、丰 富；想象要创新，文贵于新。想象作文也要求想象新颖。想象是创造性的思维活动，即使是再现想象， 学生也不可能百分之百地照搬生活，改动、取舍是肯定有的。改动、取舍就是学生的创造。教师应努力指 导学生在合理想象的根底上，尽量让其想象呈现多样化趋势。故答案为：（1）博学而笃志；（2）思君不见下渝州；（3）

4、遥怜故园菊；（4）秋风吹散马蹄声；（5）海日生残夜，江春 入旧年；（6）静以修身，俭以养德。【点评】此题考查学生默写古诗文名句的能力。此题考查有记忆型默写、理解型默写以及开放型默写。不 管哪种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此根底上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理 解诗歌的内容，二是要认真审题，找出适宜的诗句，三是答题时不能写错别字。4 .【答案】武松 绰号“行者。报仇杀人后被追捕，打扮成头陀模样。在景阳冈上喝醉了的武松徒手杀死 了“祸乱一方的大虎。“白虎不单单只是一只老虎，它更是代表着当时社会的险恶和黑暗，武松“明知山 有虎，偏向虎山行的行为更是说明了他与黑暗作斗争的决心，显示

5、出其豪爽勇猛、无所畏惧的人物性格。 鲁智深绰号花和尚。杀人后出家，背上刺有花绣。他非常同情关心被当地恶霸镇关西欺侮的金家父女，在 倾听完金氏父女的控诉后，主动向金氏父女赠送银两，亲自保护他们逃离虎口；等到金家父女逃离虎口后, 他才来到镇关西肉铺前激怒郑屠，让其对自己动手，最终为民除害，这些表现了他扶危济困、济人济贫、 疾恶如仇、慷慨大方、粗中有细、爱憎清楚的优秀品质。【解析】此题考查?水浒传?中的人物。结合绰号、故事情节分析人物性格。例如1:宋江 绰号及时雨。宋江仗义疏财，扶危济困，不管是江湖豪杰，还是穷苦人民，他都会一视同仁, 尽自己的所能去接济他们，因此江湖人称“及时雨。宋江经常接济别人，

6、如卖糟腌的唐牛儿“如常在街上只 是帮闲，常常得宋江赍助他；送阎公一口棺材，给其家人十两银子安身；容许给卖汤药的王公一口棺材 及送终之资；柴进庄为武松添置新衣，分手时送十两大银；揭阳岭上施舍薛永等等。这些都表现了宋江仗 义疏财的豪爽性格。例如2：李逵 绰号黑旋风。李逵身材不高，长的壮实，走起来风风火火，全身皮肤色 黑如钢铁，故此江湖称其为“黑旋风。为了解救宋江和戴宗，劫法场，李逵和众人大闹江州；欲背老母上 梁山享福，因老母在沂岭被虎所害，李逵怒杀四虎。这些可以看出李逵为人粗鲁但是孝顺母亲，他做事不 经大脑，简单粗暴，有勇无谋，但是对宋江却忠心耿耿。故答案为：武松绰号“行者。报仇杀人后被追捕，打扮

7、成头陀模样。在景阳冈上喝醉了的武松徒手杀死 了“祸乱一方的大虎。“白虎不单单只是一只老虎，它更是代表着当时社会的险恶和黑暗，武松“明知山 有虎，偏向虎山行的行为更是说明了他与黑暗作斗争的决心，显示出其豪爽勇猛、无所畏惧的人物性格。 鲁智深绰号花和尚。杀人后出家，背上刺有花绣。他非常同情关心被当地恶霸镇关西欺侮的金家父女，在 倾听完金氏父女的控诉后，主动向金氏父女赠送银两，亲自保护他们逃离虎口；等到金家父女逃离虎口后, 他才来到镇关西肉铺前激怒郑屠，让其对自己动手，最终为民除害，这些表现了他扶危济困、济人济贫、 疾恶如仇、慷慨大方、粗中有细、爱憎清楚的优秀品质。【点评】此题考查考生对名著人物形象

8、的掌握。要求考生熟读名著，了解名著的根本内容，对名著中的人 物形象要结合具体的事件进行分析理解，考生要熟读名著，对典型人物的性格要熟悉，对经典情节，精彩 片段要了解，阅读时要体会人物的语言、动作、心理等。5 .【答案】1我认为中国家庭教育中“没长进”存在着很大的弊端。“没长进”是对孩子的一种否认， 会挫伤孩子进取的积极性，让他幼小的心灵感觉自己确实不行，于是自暴自弃。比方，我在体育方面没有 特长，经常不及格，妈妈说我没长进，我就越发的怕运动，越发的怕体育，现在是越来越差了。2）我的家庭教育特点是既宽松又民主而且愉快【解析】11）从“听话，好好学习，没长进这三个教育特征中选择一个，结合自己实际写

9、出它们的负面影 响，表达出自己的看法即可。中国家庭教育中“听话扼杀孩子的独立思考能力，使其丧失个性和创造力。 “好好学习这种教育使孩子只注重学习成绩，无视其他素质，开展不健全。“没长进这种教育，伤害孩子 的自信心，使其自暴自弃。结合以上观点任选一句作答，语言表达要通顺，有理有据，有说服力。（2）我的父母既在意我的课堂学习成绩，又关心我的课余爱好，而且还经常带我出去玩，让我做到了劳 逸结合O【点评】此题考查依据材料内容发表观点的能力。作答此题时，先说明自己的观点，观点要明确，然后 陈述理由，理由要充分，最后得出结论。此题考查学生语言表达的能力。表述内容能突出自己家庭教育的特点，在句式上符合题目要

10、求即可，内 容不需要太长。6 .【答案】1） 2021年12月31日，上海外滩发生踩踏事故。（2）上海外滩观景平台地形狭长，所容人数有限，当晚平台人流密度大大超出平安值，产生瓶颈效应。人们争相上下，而非同一方向移动，产生紊流。两点即可）【解析】（1）考查概括事件，应点明这一事件的时间，发生地点和主要情节。根据“2021年12月31日22点 多的时候可知时间是2021年12月31日。根据“上海外滩观景平台地形狭长可知地点是上海外滩。根 据“造成了悲惨的踩踏事件可知主要情节是发生踩踏事故。可综合表述为：2021年12月31日，上海外滩 发生踩踏事故。（2）考查筛选信息。根据材料一中的“上海外滩观景

11、平台地形狭长，所容人数有限“外滩观 光平台人流密度每平方米已到达6-7人，大大超出了平安值“陈毅广场和观景平台的人流是迎头碰撞的， 而非同一方向移动。提炼可得。【点评】信息提取整合）题的答题思路：关注中心句；关注文本结构；综合分析；信息筛选题的答题思路：细致审题；标注关键词语，切忌遗漏点。确定区间；找到信息区间，锁定信息 来源。初步筛选；有的可以直接摘录关键词语，或提取中心句，如总领句、总结句、过渡句等关键句。归 纳整合；有的信息比较分散，筛选不到原句，需要自己整合：抓关键词法在整体理解的根底上进行归纳, 注意关键词句和反复出现的词语；组合要素法（用简洁的文字采用一个词加一个词再加一个词的形式

12、来表 示）合并同类法从所筛选的各条信息找到共同之处，全并义项，组织成一条）；求同存异法（将剩余的不 同之处作为一条）；分层归并法理清层次，提取要点，概括层意）.“我和村干部误会“老菜农”摘菜是为了上街去卖；我得知老菜农为了支持抗疫向医院捐赠十一筐 青菜的真相7 .插叙；交代了“老菜农女儿护士的身份，以及每天向医院捐赠青菜的原因，使上下文结构更加紧密；推 动故事情节开展，为下文写“我和村干部被“老菜农的善举感动并帮助装菜做铺垫；突出“老菜农对女 儿的关爱以及对抗疫事业的支持感恩之心），从而深化主题。8 .“淌是迅速流下的意思；在文中突出“老菜农在田间摘菜之辛苦。掰是用手把东西分开或折断; 在文中

13、是指“老菜农掰手指数自己给医院连续送青菜的日子答复“女儿连续护理患者的日子）；侧面写 出他对女儿的关爱，对持续的疫情的担忧，突出“老菜农的善良、淳朴。9 .“第十一筐青菜”，指老菜农在疫情期间为女儿工作的医院连续十一天免费赠送自家种植的青菜；深 层蕴含着“老菜农对女儿浓浓的亲情，以及对抗疫工作的支持（抗疫工作者的赞美和感恩）；歌颂了普通 老百姓在疫情面前无私的、伟大的人性之爱。【解析】7.读文可知，第七段到第十一段是故事的开展局部，“我和村干部疑心这位“老菜农摘菜是为了 拿去卖，有点担忧。第十二段到第十七段是文章的高潮局部，采用插叙的写法，交代了这位老人摘菜的原 因，原来是为了支持抗疫向医院捐

14、赠，也是为了能看看自己的女儿。8 .从内容上来看，本段属于插叙，交代了老人摘菜的原因，他的女儿是护士，因为抗疫的需要不能回家，为 了看女儿，也为了为抗疫事业尽自己的力量，他就把自家的菜摘下来赠给医院，。表现他对女儿的关爱和对 抗疫事业的支持与对医务人员的感谢之情，从而深化了主题。从结构上来看，老人的行为让我们感动，所 以才会有了下文我们一起帮他装菜的情节，所以本段还有推动情节开展，为下文做铺垫的作用。9 .第一句中的“淌意为迅速流下。这里用来形容老人的汗水，突出了他汗水流得快。从中可以看出老人摘 菜的辛苦。第二句中的“掰是一个动词，意为用手把东西分开或折断。句中表示的意思是老人正在计算自 己给

15、医院送青菜的日子，也是没有见到女儿的天数。联系老人已经好多天没有见到女儿，疫情开展迅速的 语境可知，这个动作生动形象地表现了老人对女儿的担忧与思念，对疫情的忧虑。表现了“老菜农淳朴善 良的品质。10 .联系内容可知，“第十一筐青菜指的是老人给医院送去的自家种的第十一筐青菜。这是题目的表层含义。联系文章主旨可知，老人送青菜，一是为了看看女儿，表现了他对女儿的思念与牵挂，二是表达对抗击疫 情的支持和对医务人员的感谢，表现了他的善良淳朴、无私伟大。这是题目的深层含义。【点评】7 .本小题考查概括故事情节。归纳概括题的解题思路：认真阅读，理解文意；抓住文中揭示文章主旨、 中心、观点、情感的语句提炼概括

16、。8 .本小题考查分析语段作用。需从内容和结构两个角度来分析-。插叙的作用有：对人物和情节起补充衬托 作用，有时起解释说明作用，使文章脉络清晰，结构紧凑。使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜；增加 叙事波澜；使文章结构富于变化，防止平铺直叙。9 .本小题考查赏析词语。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语等）+ 表达效果如生动形象、生动细腻）+写出的内容+表达的情感。无论运用什么写作方法，在分析效果时， 都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。10 .本小题考查赏析题目。需联系文本内容和主旨具体分析。要从文章的整体入手，宏观

17、把握作者在字里行 间所流露出的思想感情，从而读懂作者的感悟，领会文章的主旨。进行全文信息筛选时，需要有意识地对 全文进行简单的层次划分和层次概括，然后结合文中给的关键词句，用自己的语言简要概括。11 .“大连光源的结构及工作原理或输出极紫外激光的过程）。12 .科学家在建装置之前要充分调研，先对科研有需求，掌握装置的科学目标，以科学目标为驱动，然后再 找工程团队来合作。13 .C【解析】1L根据大连光源由加速器、波荡器和光束线站三局部构成可知，材料一的第段先介绍“大连 光源的结构；根据“先由，然后，同时，从而输出极紫外激光可知，材料一的第段还介 绍了“大连光源的工作原理（或输出极紫外激光的过程

18、）。把两个要点合并起来即是答案。12 .通读三那么材料可知，答案在材料三的第段。根据“但是大连光源把这个过程反了过来，是科学家先 对科研有了需求，再找到工程团队来合作。这要求我们在建装置之前就充分调研，开工之前就要掌握装置 的科学目标是什么即可梳理概括出答案：科学家在建装置之前要充分调研，先对科研有需求，掌握装置 的科学目标，以科学目标为驱动，然后再找工程团队来合作。13 .ABD理解正确。C. “材料二侧重说明，大连光源，工程成功的原因，材料三侧侧重说明“大连光源建成 的应用前景和重要意义表述有误。根据材料二的“自由电子激光是国际上最先进的新一代光源，在科 学研究、先进技术、国防科技开展中有

19、着重要的应用前景可知，材料二侧重说明“大连光源建成的应用 前景和重要意义；根据材料三的“但是大连光源把这个过程反了过来，是科学家先对科研有了需求，再找到 工程团队来合作。这要求我们在建装置之前就充分调研，开工之前就要掌握装置的科学目标是什么可知, 材料三侧重说明“大连光源工程成功的原因。【点评】11 .此题考查对文章的概括，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从 前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的符合要求的答案。12 .此题考查概括能力。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、 角度、逐句逐段，

20、找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。13 .此题考查阅读说明文的多方面的能力：概括文章内容的能力；分析说明方法及作用的能力；品析说明文 语言的能力；筛选并整合信息的能力。做这样的题，要求学生：认真阅读文章，理解文章内容，并用简 洁、准确的语言概括文章内容；掌握说明文常用的说明方法及作用，并结合有关内容进行分析；掌握 说明文的语言准确、简明、严密的特点，并结合有关内容进行赏析；筛选与选项内容有关的信息，并与 选项进行比较，判断选项是否与原文相符。14 .名词作状语，在之前；没有.范仲淹与之同年/友善/爱其才/恐后贻祸15 .滕子京依仗着有才华，遭到许多人的嫉妒.目的：奉劝和勉励滕子京；思想

21、境界：范仲淹把国家，民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧 分愁，为天底下的人民幸福出力，表现出作者远大的政治抱负和伟大的胸襟胆魄。【解析】14.“先：在之前。所以千万不要以今释古。“贻在现代汉语中也有“遗留的意思，所以说 理解好上下文内容是作答的关键。15 .此题较容易，根据文意即可推断出正确答案，这句话的意思是：范仲淹和他是同榜考入的进士，两人关 系很好，也很爱惜他的才华，害怕以后他遭到迫害。故这句话的断句方法为：范仲淹与之同年/友善/爱其才 /恐后贻祸。16 .注意“以”物“负”为等字词的翻译。“不以物喜，不以己悲互文见义句的翻译。“为众所嫉被 动句的翻译。17 .一问，文言文要点的

22、概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解好两篇文言文，扫清文字障碍，疏通文意, 读懂内容，这是归纳概括的前提和根底。范仲淹撰写?岳阳楼记?的目的可从奉劝和勉励滕子京的角度作答。 二问，要求答出范仲淹具有怎样的思想境界。结合“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 一句分析。首先要 理解好这句话的大意：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。用现在的话说，就是吃苦在前，享乐 在后。表达了作者大公无私、舍己为人的奉献精神，表现了他忧国忧民的胸怀，同时寄托着以天下为己任 的政治抱负。【点评】14.此题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、 一词多义、古今异义、词类活用、

23、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。15 .此题主要考查文言文断句的能力。做这样的题，首先要掌握文言断句的一般方法：从特殊标志词切入： L句首标志词：发语词或叹词：夫、盖、假设夫、嗟夫等；时间词：是时、昔者、既而等；谦词：下 官、窃、寡人等；人称代词或指示代词：吾、余、予、尔等；疑问词：何、孰、安、胡等；复音虚 词：然那么、是故等。2.句中标志词：以、于、为、而、那么等连词。3.句尾标志词：语气词：者、也、 矣、哉、耳、乎等；复音虚词：而已、奈何、也夫、矣哉等。4.对话标志词：曰、云、语等。16 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别

24、 是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根 据上下文推断也不失是一种较好的方法。17 .此题考查概括文章写作目及思想感情的能力。写作目的是作者写这篇文章的理由和动机。答题时可在疏 通文意的根底上再结合文章中的关键语句进行分析和概括。作者的情感态度是指作者对某具体事物的主观 倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异，有的直接说出， 有的那么分散在字里行间，假设隐假设现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一 些标志性词句。【附参考译文】（一）译文：唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或

25、许不同于1以上）两种人的心情，这是为 什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不 做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时 候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。唉！没有这种人，我 同谁一道呢？（二）译文：滕子京很有才华，遭到许多人的嫉妒，从开始的庆阳帅被贬到巴陵郡，他的悲愤郁闷之情常 常表现在文章中和脸上。范仲淹和他是同榜考入的进士，两人关系很好，也很爱惜他的才华，害怕以后他 遭到迫害。但是滕子京很骄傲自负，很少听人劝。正在担忧没有时机奉劝他的时候，滕子京

26、突然写信给范 仲淹，请他写一篇?岳阳楼记?。所以文中写到：“不以物喜，不以己悲，“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐。他的意思大概就在奉劝和思念好友了。18 .沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；乐观向上19.B【解析】18.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春意为：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木 的前面也有万千林木欣欣向荣。刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔, 有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。传达出作者积极乐观的人生态度。这两句诗形象生动，至今仍常常 被人引用，并赋予它以哲思：新事物必将取代旧事物。19 .A.因为东风给了周瑜方便，才成就了周瑜的功业，含蓄

27、地表达了诗人怀才不遇的抑郁苦闷；B.一样的暮春天气，面对的也是和眼前一样的楼台亭阁，一样的清歌美酒。然而，似乎一切依旧的表象下 又清楚感觉到有的东西已经起了难以逆转的变化，这便是悠悠流逝的岁月和与此相关的一系列人事。此句 中正包蕴着一种景物依旧而人事全非的怀旧之感；C.蕴含了深刻的人生哲理：绝境当中往往蕴含着希望；D.汗青即为史册，直接表达了自己以死报国的决心；应选B。【点评】18.此题考查赏析诗句及理解思想感情的能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写 的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的 写作背景理解。19.此题考查理解诗歌

28、内容和思想感情的能力。无论是理解诗歌内容还是思想感情，都离不开对诗歌人、事、 景物的理解和分析，这是非常关键和重要的途径。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景， 作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解。20.留在记忆里的背影众芳摇落独喧妍，占尽风情向小园。留在记忆里的往往是美好，也有伤心的过往。但 最让我忘不了的还是那个背影。清晨，空气异常的清新，鸟儿叽叽喳喳的呼喊着，似乎在说: “别睡了，快起来，太阳晒屁股啦！我早早便起来了，因为和一个人相约在梅花树下，拿了 条围巾就出发了。走在路上，街上一片寂静，寒冷的风风笼罩着这座城市，逼迫着人们赶快 回家，躺在被窝里。不过，第一次看见如此安静的

29、早上。只听见清脆的鸟叫声，我享受其中, 一个人独住走在这条寂静的小街上，风轻轻的吹过，却带走了我的围巾，感受到风的涌入， 才反响过来，我拼命的追喊：“停下来，喂，停下来。当我喘了几口气后，抬起头，努力的 看望四周不知围巾到哪里去了，只好放弃了。到了梅花树下，我哆嗦着。不过，这时的梅花犹如一个冷美人，静静的望着远方不时的落下几滴 泪水呢。过了一会儿，不见他来，我四周的走动了一下，看看能不能偶遇他呢。我走到了一个拐弯处路口，走 过去，眼前恍惚着一个人，我好奇地走过去，不动声色走到了他后面我发现这个背影竟如此的熟悉， 我还不敢确认是不是他，直到看见他那双手，没错我不会记错的，她的手有块疤是小时候因为

30、好玩被 热水烫到。我想看看他在干什么，于是静静的站在他的身后，风越来越大了，梅树上的梅花也缓缓的落了下 来。刮着我的脸，他后面的那件黑色大衣仿佛变成了白色，看着他的背影竟有些享受，短短的黑发， 高高的背影，大衣随风摇摆着，真想停留此刻过了一会儿，他转过头，眼神中带有几分欣喜把手 中的围巾递给了我。我望着这条围巾许久，才认出这不是我那条围巾嘛？原来被他看见了，拿回来了。 他给我讲述了，他拿围巾的过程，才觉得此时站在我面前的人，如此的高大。眼前浮出他的背影，如 此生动啊！我抱住他，“谢谢你！”那便是我记忆中的背影，简单而不失华美。【解析】一）“留在记忆里的.是一个半命题作文，“记忆说明是已经发生过

31、的事情。半命题作文的 关键在于补题，补题的过程就是确定立意和选材的过程。补题的过程就是确定立意和选材的过程。此题补 题的范围比较广泛，比方那个人，那件事，那个眼神，那幅照片，温馨等。还可以运用比喻的修辞手法补 题，比方芬芳等。生活中有许多充满真情的细节，让我们感受到生活的芬芳：父母的叮嘱、老师的鼓励、 朋友的善意写作之时，还要深入思考：为什么如此芬芳？让“我明白了怎样的人生道理？对“我的成 长有何影响.不但要突出“芬芳之味，更重要的是凸显对于“我的巨大影响。写此文，我们可以写亲人 关爱自己的往事；写真挚的友情、难忘的师爱等方面;也可以花喻人，以景衬人，虚实结合，传神展现人性 如花一样美好，在岁

32、月深处熠熠生辉。为了生动叙写往事，可采用倒叙，造成悬念，引起读者的兴趣;可采 用插叙，让现实与记忆构成比照。另外，倘假设运用一些尺水兴波的技巧，如悬念、误会、抑扬等，更能 引人入胜。二）此题也是半命题作文，也是一个想象作文，想象未来的与某个人或物相遇的故事。既然是故事，就 要有故事发生的时间，当然这个时间不是现实生活中的时间，可以穿越到古代，也可以畅想未来，还可以 写梦中的故事等，只要是想象的即可。比方可以穿越到古代，与诸葛亮相遇，那么就要想象，与诸葛亮是 在一个什么机缘巧合下相遇的，当时诸葛亮穿着怎样，说什么话，什么神态，周围的环境怎样等，然后要 想象你们之间发生什么事，比方诸葛亮做你的老师，教你如何辨识天文地理等。可以想象你与诸葛亮云游, 到各处收到什么样的欢送等。因为诸葛亮是很多人的偶像，因此可以把想象的情景与现实中的情景相结合, 要能表现一定的主旨，给人以启示，不能为想象而想象。【点评】（一）此题考查半命题作文的能力。半命题作文写作时，首先要审题准确。抓住题目中的关键词语 确定写作的内容和范围，不能错误的理解理解题意；其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题, 表达积极向上的思想，传播正能量;再者，要围绕中心选择材料。选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料