山东省菏泽市巨野县2022年中考一模语文试题（含答案与解析）.docx

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1、山东省蒲泽市巨野县2022年中考一模试题九年级语文（本试题共8页，总分值120分，考试时间150分钟）考前须知：1 .答题前，考生务必用0. 5毫米黑色签字笔将个人信息填写在答题卡和试卷规定的位置上。2 .选择题需用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后， 再选涂其他答案标号。答案不能写在试卷上。3 .非选择题局部必须用0. 5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相 应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。4 .答案不能使用涂改液、胶带纸、修正带修改。不按以上要求作答的答案无效。一、古诗文（30分）（-）经典诗文积

2、累。（12分）.默写唐代诗人刘禹锡 秋词（其一）一诗。，。，O.依据课文填空。子日：“学而不思那么罔，（论语为政）,关山度假设飞。（木兰诗）择其善者而从之，。（论语述而）临财勿苟得，。（传统文化礼记曲礼上）3.根据提示默写。王湾在次北固山下中写“视野开阔、大江直流、风平浪静”诗句是：,曹操在观沧海，中对“山岛”具体描写，写山树山草的诗句是：（二）（4 分）阅读下面一首诗，完成下面小题。送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。10.关于成才，【甲】【乙】二文给人的启示分别是什么？【答案】6.D7.D 8.C.如果不学习，就没方法增长才干。别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了。9

3、.【甲】的启示是：勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠懒险躁。【乙】的启示是有坚定的志向，顽强的学习精神，要勤奋学习，学贵有恒。【解析】【6题详解】此题考查理解文言字词。可结合句意推断词义。D. “险躁”意为冒险草率、急躁不安；险：冒险草率。“意与日去”意为意志随岁月逐渐消逝；日：岁 月，时间。应选D。【7题详解】此题考查文言虚词的意义与用法。A才,副词/是，表判断的动词；B.连词，表示后者是前者目的/因为，介词；C.他，代词/难道，表反问语气；D.都是“有时”的意思，代词。应选D。【8题详解】此题考查文言句式。“将复何及”是倒装句，宾语前置.，本为“将复及何”。A.倒装句，宾语前置

4、，本为“吾与谁归”；B.倒装句，宾语前置，本为“以何战”；C.倒装句，主谓倒装，本为“回也，贤哉”；D.倒装句，宾语前置，本为“有何之陋”。应选C。【9题详解】此题考杳翻译文言语句。此题考杳翻译文言语句。文言文翻译有直译和意译两种方法，翻译一般以直译为 主，意译为辅，根据语境，做到文通字顺。翻译时要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的 特点。（1）句注意重点字词“非（不）、无以（没有方法）、长（增长）”要理解正确；（2）句注意重点字词“既（已经）、游（游戏、玩耍）、息（休息）”要理解正确。no题详解】木题考查理解文章内容谈启示。结合【甲】文“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无

5、以成学”可知，诸葛亮认为学习必须静心 专一，而才干来自勤奋学习；如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。 他指明了立志与学习的关系；讲明了宁静淡泊的重要，教育儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励 儿子勤学立志，从淡泊和宁静的自身修养上狠卜.功夫。由此得到启示：长期刻苦学习，要学得真知，必须 使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自 己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。我们要勤学立志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功 夫。结合【甲】文“淫慢那么不能励精，险躁那么不能治性”可知，诸葛痉认为纵欲放纵、消极怠慢就

6、不能勉励心 志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。这里指明了放纵怠慢、轻薄浮躁的危害。由此得到 启示：我们不能放纵息慢、轻薄浮躁。结合【乙】文“其幼时患记忆不假设人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃己”，“用力多 者收功远，乃终身不忘也”和“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义”可知司马光心 中有的坚定的志向，立志学习，勤奋学习，非常用功学习（有顽强的学习精神），珍惜时间，利用一切的 时间来学习，一直坚持学习。由此得到启示：我们也要有坚定的志向，要有顽强的学习精神，要勤奋学 习，珍惜时间，坚持学习等等。【点睛】参考译文：【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修

7、养身心，用俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静 寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法到达远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果 不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能勉励心志使精神振 作，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而奔驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世 事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？【乙】司马光幼年时，担忧（自己）记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，众兄弟 已经会背诵，去玩耍休息了；（司马光却）单独像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦的苦读，直到能够 熟练地

8、背诵为止。（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马 光曾经说：“读书不能不背诵，有时在骑马走路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章， 想想它的意思，收获就多了！ ” 二、现代文（40分）（一）（10 分）阅读下面的文字，完成下面小题。从百草园到三味书屋（节选）三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉 蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，片争悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了， 先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？ ”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，

9、但是不常用，也有罚跪的规 矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： “读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿 缺日狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念，“厥上下上上错厥贡苞茅橘柚”的先生自己也 念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉畸 我疑心这是极好 的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个使用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿， 用一种叫作，荆川纸，的，蒙在小说的

10、绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样。读的书多起来，画 的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是荡寇志和西游记的绣像，都有一 大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店 主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。11.以下对选文的分析不正确的一项为哪一项（）A.写“三味书屋后面也有一个园”，对照应前文百草园局部，在这里的活动也有趣味。B.第段中“笑”“仰”“摇”“拗”这几个动词使用准确，生动地描写了先生读书入神的神态。C.在课堂上同窗用纸湖的盔甲做戏，“我”那么画画，表达的意思是先生教书水平不高。D. “有一条戒尺，但

11、是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用”，说明先生看起来严厉，心里疼爱学 生。12 .从内容和结构两方面，说说第段中划线句子的作用。13 .你认为作者写三味书屋的意图，是批判科举教育，还是表达对童年生活的怀念？并说理由。【答案】1LC12.内容上从对在园里玩耍转入对课堂中师生读书情景的描写；结构上承上启下总结上文引出下文。13 .开放题。要点：表达对科举教育批判；理由是学生到书屋后的小园玩，在课堂上做戏画画，说明教育方 式不适合儿童。表达怀念；理由是在园内玩的有趣；师生读书和学生课堂上的小动作，在成年的作者看来很 有趣，令人怀念。【解析】【11题详解】C. “表达的意思是先生教书水平不高”有误。

12、作者写在课堂上同窗用纸湖的盔甲做戏，“我”那么画画， 既是为了表现孩子们在三味书屋的乐趣，也是为了表现先生的慈祥与宽容。应选C。【12题详解】考查分析句段作用。画线句中的“先生读书入神的时候”紧承上文对老师上课时入神读书的描写，“于我 们是很相宜的”引出后文我们在课堂上的活动，在老师读书入神时，我们可以在指甲上做戏，可以画画。 所以这句话在结构上起到了承上启下的作用。【13题详解】考查阅读启示，开放类试题，选择哪一种观点都可以，言之成理即可。可以认为是对科举教育的批判。因为孩子们可以到书屋后面的小园里玩，读书也没有统一的规定，读什么 的都有。老师读书入神的时候，学生们就在下面做一些小动作。由此

13、可见，学生们对学习的内容并不感兴 趣，说明老师教授的内容与教学的方式并不适合学生。同此可见作者的批判。可以认为是表达作者对童年生活的怀念。因为作者成年以后，依然清晰得记得自己与小伙伴们到后园去完 善，记得当时课堂上读了哪些书，记得同学们在老师读书入神时都会做哪些小动作。甚至于会惋惜自己画 的统像都卖给了朱文公的子孙，现在怕是找不到了。从中可见作者对三味书屋这段童年生活的怀念之情。（二）（14 分）阅读下面的文字，完成下面小题。爱画画的宿舍保洁员姚雪青在南京大学仙林校区学生公寓3幢一楼大厅，一幅水彩黑板画十分引人注目：安静的校园，宽阔的 紫藤大道落英缤纷。画面变幻的光影、立体的构图、浪漫的色调，

14、成为一道美丽风景。这幅画，并非出自艺术系师生，而是今年46岁的校园保洁员吴立娣所作。吴立娣家住江苏省南京市郊区，曾经摆过地摊、卖过菜，后来到南京大学担任保洁员，今年已经是 第十年。平时，她负责学生宿舍楼公共区域的保洁，每天清晨5点半起床，到宿舍楼烧上开水、换好工作 服，7点半准时开工，将自行车排放整齐。收拾垃圾、拖地、擦门框等。她干活手脚麻利、笑容温暖，还 曾经爬到8米高的树上帮助学生取下被风刮走的被子，被同学们亲切地称为“功夫阿姨”。2013年的开学季，原本负黄画黑板报的同学未能及时返校。看着空荡荡的黑板，吴立娣鼓起勇气毛 遂自荐：“我来画一个，看看行不？ ” “我从小就喜欢写写画画，喜欢画

15、图形、线条，上学时美术课的铅 笔画和蜡笔画作业常受到老师表扬。”关立娣回忆，她初中时曾经在全校绘画比赛中获过奖。中午休息时间。她站在髡子上画画，将自己编织的十字绣牡丹图案“搬”上黑板。时隔多年再次画 画，吴立娣内心很忐忑，既不习惯被人围观，也担忧自己的画作不能得到大家的认可，画画时握住粉笔的 手都微微颤抖。吴立娣没想到，自己创作的黑板画收获了学校师生的一致好评。此后，她专门负责画几幢 宿舍楼的黑板报，一画就是好几年。一次收拾垃圾时，吴立娣从垃玻桶里翻出来一套旧的水粉颜料和画笔，于是琢磨起转变画风：相比 粉卷画，水粉画色彩更丰富、立体，呈现效果也更好。但这与她小时候在美术课上学的铅卷画微然不同，

16、 相当于从头开始学习。“我知道水粉画要调色，就请儿子从网上下载教学视频，我跟着视频一点点学，反 复会试。”吴立娣说，觉得画得不好，她就擦掉重画。为了画得更生动，她仔细观察校园里每一片叶子、每一朵花开，静心感受光影。的每一寸转动，将 心中的美好情感寄托在手中的画笔上。功夫不负有心人，慢慢地，她能在一片叶子上调出10多种深浅色 彩，在一块砖石上铺陈不同层次的明暗交替画，活了！给宿舍楼画一块黑板报要花上好几天，也没有额外收入，但吴立娣从不觉得辛苦，因为绘画对她来 说有特别的意义。“拿起扫帝是生计，拾起画笔是生活。”吴立娣感慨：“学校给了我这个平台，只要站 在黑板前画画，几个小时一眨眼就过去，我完全沉

17、浸其中，好像还是初中时那个热爱绘画的小姑娘。”8年来，每一个开学季、毕业季和节假日，校园的宿舍里都有吴立娣的画作。从最初简单的花草， 到如今丰富的风景，她已经创作了 100多幅作品。这几年，吴立娣的黑板画在校园和网络上受到更多关注，她也渐渐习惯了绘画时被围观。但她始终 坚持做好本职工作，屡次在物业工作中被评为优秀。“校园环境单纯，我也想得简单。最高兴的事，就是有学生说我的画还可以。”吴立娣爽朗笑道： “我就是一个热爱生活的普通人。”（2021-08-13人民日报）14 .以下对选文内容和写法分析不当的一项为哪一项（）A.吴立娣爬到8米高的树上帮助学生取下被风刮走的被子，作者表现的是吴立娣干活手

18、脚麻利。B.笫段写“南京大学仙林校区学生公寓3幢一楼大厅，一幅水彩黑板画十分引人注目”，表现吴立娣的 画技水平高，引起悬念，激发读者的阅读兴趣。C.吴立娣画画由“不习惯被人围观”到“渐渐习惯了绘画时被围观”，运用心理描写，从侧面写吴立娣 的画得到了师生的认可。D. “将心中的美好情感寄托在手中的画笔上”“屡次在物业工作中被评为优秀”，表现了吴立娣是一个热 爱生活的人。15 .说说笫段的作用。16 .联系全文，评价吴立娣这个人物。17 .文章写吴立娣，运用了哪些写法？18 .请简析文章思路。【答案】14.A15.要点：内容上，交待第段的画的作者是吴立娣，后面段落写吴立娣是如何画画；结构上，承上启

19、下，是过渡段。16 .每天清晨5点半起床，7点半准时开工，被同学们亲切地称为“功夫阿姨”她是一个尽心尽责的保 洁员。毛遂自荐画黑板报，中午休息时间负责画几幢宿舍楼的黑板报，画就是好几年，为办好黑板报，自 学水彩画，是个敬业、积极的人。画一块黑板报要花上好几天，也没有额外收入，无私的人。17 .以事写人做保洁、给学生到八米高的树上取被子、画黑板画。语言描写吴立娣的语言。侧面描 写收获师生好评。18 .要点：首段写水彩黑板画是“一道美丽风景”；再交待画的作者，并且写做保洁员尽心尽责；再写吴立 娣学画的过程，紧扣“爱画画”；最后写保洁、画画皆好，回扣标题。【解析】【14题详解】此题考查对选文内容和写

20、法的分析。A. “作者表现的是吴立娣干活手脚麻利”有误，应是：吴立娣爬到8米高的树上帮助学生取下被风刮走的 被子，表现了吴立娣热心善良、尽心尽责的品质； 应选A。【15题详解】此题考查语段作用。中间在文中 作用：结构：过渡、为下文作铺垫、埋伏笔。内容：概括内容、突出人 物品质/情感。但是具体作用还要结合文章的内容来分析才行。第段在结构上，有承上启下的过渡作用。上承“一幅水彩黑板画十分引人注目：安静的校园，宽阔的紫 藤大道落英缤纷”；下启对吴立娣以及她爱画画情节的叙写。在内容上，“这幅画，并非出自艺术系师生，而是今年46岁的校园保洁员吴立娣所作”交代本文的写作 对象及水彩黑板画的作者吴立娣。【1

21、6题详解】此题考查对人物形象的分析。作答时可以从刻画人物的描写方法、表达的事件和人物在特定环境中的行为 去分析，注意对人物的介绍和评价。第段“每天清晨5点半起床，到宿舍楼烧上开水、换好工作服，7点半准时开工，将自行车排放整齐。收拾垃圾、拖地、擦门框等” “还曾经爬到8米高的树上帮助学生取下被风刮走的被子”，可看出她爱岗 敬业、尽心尽责；第段一句“她干活手脚麻利、笑容温暖”，直接评价了吴立娣的形象特点；第段“原本负责画黑板报的同学未能及时返校。看着空荡荡的黑板，吴立娣鼓起勇气毛遂自荐：我来 画一个，看看行不”，第段“中午休息时间。她站在凳子上画画”，第段“我知道水粉画要调 色，就请儿子从网上下载

22、教学视频，我跟着视频一点点学，反复尝试，可看出她敬业，积极学习，力求 上进；第段“将心中的美好情感寄托在手中的画笔上”，第段“给宿舍楼画一块黑板报要花上好几天，也 没有额外收入，但吴立娣从不觉得辛苦拿起扫帚是生计，拾起画笔是生活”，第段“吴立娣爽 朗笑道：我就是一个热爱生活的普通人”，可看出她无私奉献，热爱生活；第段”这几年，吴立娣的黑板画在校园和网络上受到更多关注，她也渐渐习惯了绘画时被围观。但她始 终坚持做好本职工作”，可看出她爱岗敬业、为人低调。【17题详解】此题考查对人物描写方法的理解。答题格式为：描写方法+效果+人物特征+作者情感。人物描写的方法有 外貌描写、动作描写、心理描写、语言

23、描写、肖像描写。此文描写的人物是吴立娣，她只是一名普通的保洁员，因此文章通过事件来展现人物品质，比方：每天 清晨5点半起床，7点半准时开工，爬到8米高的树上帮助学生取下被风刮走的被子，毛遂自荐画黑板 报，中午休息时间负责画几幢宿舍楼的黑板报，一画就是好几年，为办好黑板报，自学水彩画，画一块黑 板报要花上好儿天，也没有额外收入，她从不觉得辛苦等事件，表现出吴立娣高尚的人格。运用语言描写，比方第段“吴立娣鼓起勇气毛遂自荐：我来画一个，看看行不我从小就喜 欢写写画画，喜欢画图形、线条，上学时美术课的铅笔画和蜡笔画作业常受到老师表扬”，第段“我知道水粉画要调色，就请儿子从网上下载教学视频，我跟着视频点

24、点学，反复尝试，第段 “拿起扫帚是生计，拾起画笔是生活。”吴立娣感慨：学校给了我这个平台，只要站在黑板前画 画，几个小时一眨眼就过去，我完全沉浸其中，好像还是初中时那个热爱绘画的小姑娘，第K“校园环境单纯，我也想得简单。最高兴的事，就是有学生说我的画还可以我就是一个热爱生 活的普通人”。语言是思想的直接表达，鲜明地展示吴立娣的性格，生动地表现吴立娣的思想感情，深 刻地反映吴立娣的内心世界。侧面描写。比方第段“被同学们亲切地称为功夫阿姨”，第段“吴立娣没想到，自己创作的黑 板画收获了学校师生的致好评”，作者通过对学校师生的描写来表现所要描写的对象吴立娣，以使 其鲜明突出，给人留下深刻的印象。【1

25、8题详解】此题考查对文章写作思路的理解分析。此文要描写的人物是宿舍保洁员吴立娣，突出她“爱画画”。文章 第段，先由“南京大学仙林校区学生公寓3幢一楼大厅，一幅水彩黑板画十分引人注目”，引出第段 “这幅画，并非出自艺术系师生，而是今年46岁的校园保洁员吴立娣所作”画作的作者吴立娣；第段先简单交代吴立娣的住址和工作经历，然后叙写了吴立娣尽心尽责做保洁、热心给学生到八米高的树上取 被子、无私画黑板画等事件，紧紧围绕吴立娣“爱画画”来组织材料；最后吴立娣在坚持做好本职工作的 同时，画画得到学生的认可，保洁和画画，二者皆好。照应文章题目和开头，结构严谨完整。（三）（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。

26、青壳螺蜘赵畅螺蜘，是江南人家不可或缺的一道家常菜。忆起孩提时，春夏秋三季是老家小山村螺蝌上市的旺季。所谓旺季，其实也只是有一位中年妇女挑 着担子，走村入户吆喝着兜卖螺蝌，大家常常亲切地称呼她为“螺狮嬷嬷”。她对此一点也不反感，只要 有人喊她一声，都会笑容可掬地嫡下担子，问：“侬买吗？刚摸来的，是青壳螺蝌，新鲜。”一边说着， 一边用双手从筐底翻出最鲜亮水灵的螺狮。让人惊异的是，不管你买半斤还是一斤，“螺螂嬷嬷”的手都利索得很，三两下就抓齐了，待微微 倾侧秤盘并倒掉其中的些许水后，一称保准。称毕，她总是会再抓上一小把，给你做些添头。因为螺 螂新鲜，加上买卖诚信，所以她每次一担青壳螺蝌，要不了两个小

27、时便会售罄。我的老家位于浙东四明山麓，那里出产的螺蝌与别地产的螺蝇最大的不同，就是本地的螺娇是青青 翠翠而不是黑黑糙糙的，长得很是秀气。喷（su6用唇舌裹食，吮吸。）食后的空螺蝌壳经阳光的照射，便 如翡翠一样翠绿透亮。状如玲珑宝塔的青壳螺娜，一生在河里过日子，比起其他螺狮，它对河水的清洁度 要求甚高。而从河中捕捉螺蜘，民间有的是好方法或下水沿河坎用手去捕获吸附在泥壁上、石坎边的 螺矫，或用棕桐叶沉入河埠头去诱捕螺狮，或借助专用的网去诱捕螺凡此种种，不一而足。都说青壳螺娜吃起来鲜极，但与刚捕获的鱼虾可以就地清洗干净、文火炖煮不同，青壳螺蝌从捕获 到庆饪成美食上桌，还需要一个等待的过程：刚捕来的青

28、壳螺蝌，要在盛有清水的盆里漂养一二天，让其 吐污排秽。我的祖母对烹饪螺娜颇有心得，每到这时，她总会不吝滴上几滴麻油。于是神奇的一幕便出现 了：青壳螺狮开始缓缓爬动，微微张合，静静吐纳。养在清水里的螺狮尽管好玩，但终究还是要变成美味。螺蜘有多种烹饪方法。其中，酱爆螺蜘是一 种不错的选择，当热辆开启，猛火开足，将一盘洗净沥干的青壳螺狮倒入辆中。豆瓣酱、辣椒、料酒、老 抽、白糖、鸡精等按不同比例加入，一碗地道的酱爆螺蟒就烹制而成了。端上桌来，香气让人垂涎三尺， 味道令人久久难忘。其实，青壳螺娜最本真最至味的烹制方法，当数清蒸。其制作方法，是在盛着螺蝌的腕里注入三分 之一的水，并放入少许酱油、料酒和葱

29、姜，然后在蒸笼或锅中猛火蒸上五分钟。这样做出来的清蒸螺蜘， 其味鲜香、鲜嫩、鲜甜。大味假设淡，真乃此之谓也。乡周边几处湖泊均是青壳螺矫的好产地，那里出产的青壳螺狮总是被抢购一空。青壳螺狮不管是酱 爆还是清蒸，下饭都不错，下酒最好。嘲一颗螺蜥，喝一口酒，一嘲一饮之间，一天的劳累消释了，心情 也灿然美好起来。如果说，物质严重匮乏的当年，人们吃青壳螺螂，更多是当作一道补身体的营养菜，那么今天人们 热衷吃青壳螺娜，更多的那么是为了调剂口味。这样的变化，正从一个侧面见证了人们生活水平的提高。而 对于我来说；在吃青壳螺狮品味美味之时，也再一次地找回了童年的味道。（2021-08-09人民口报）.第从哪几个

30、角度写螺蛔的？19 .赏析下面的句子。崛食后的空螺蝴壳经阳光的照射，便如翡翠一样翠绿透亮。端上桌来，香气让人垂涎三尺，味道令人久久难忘。20 .说说第段写“螺狮嬷嬷”的原因。21 .第段运用了什么写法？有何作用？【答案】19.从螺帆长得秀气；烹饪前有个吐污排秽过程；酱爆、清蒸螺狮的制作方法；总被抢购一空。 20.把“空螺螂壳”比喻成“翡翠”，写出了青壳螺螂长得秀气。“香气让人垂涎三尺”是扩大夸张, 表现了酱爆青壳螺蛔的“味道令人久久难忘。”.写孩提时的记忆的味道；为文末写”找回了童年的味道”作铺垫；为后文螺娜的烹饪方法，为写“她每 次一担青壳螺螂，要不了两个小时便会售罄”埋伏笔；使文章结构严密

31、、紧凑。21 .运用了比照手法，比照了人们过去、现在吃螺狮的不同目的，写出了 “人们生活水平的提高”，表达了 作者浓浓的故乡情。【解析】【19题详解】考查筛选信息。根据笫段中的“就是本地的螺蜘是青青翠翠而不是黑黑糙糙的，长得很是秀气”可得：螺娜长得秀气。 根据第段中的“还需要一个等待的过程：刚捕来的青壳螺狮，要在盛有清水的盆里漂养一二天，让其吐 污排秽”可得：烹饪前有个吐污排秽的过程。根据第段中的“螺狮有多种烹饪方法。其中，酱爆螺狮是一种不错的选择”和第段中的“其实，青壳 螺蜘最本真最至味的烹制方法，当数清蒸”可得：酱爆、清蒸螺狮的制作方法。根据第段中的“乡周边几处湖泊均是青壳螺蛔的好产地，那

32、里出产的青壳螺狮总是被抢购一空”可得： 总被抢购一空。【20题详解】考查赏析句子。运用比喻的手法，把“空螺螂壳”比喻成“翡翠”，联系第段中的“就是本地的螺螂是青青翠翠而不 是黑黑糙糙的，长得很是秀气”可知，这一比喻生动形象地表现了 “青壳螺蝴长得秀气”的特点，表现了 作者对本地的螺蝴的喜爱之情。“香气让人垂涎三尺”运用夸张的修辞，夸大了香的程度。联系本句中的“味道令人久久难忘”可知， 此处夸张突出了酱爆青壳螺狮的味道令人久久难忘的特点，表达了作者对它的赞美与喜爱。21题详解】考查分析语段作用。根据第段中的“忆起孩提时”可知，这是作者儿时的回忆，引出作者孩提时的螺狮味道，与末段中的 “也再一次地

33、找回了童年的味道”形成了前后呼应，使文章结构完整。第段中的“因为螺蝴新鲜，加上买卖诚信”解释了 “要不了两个小时便会售罄”的原因，使文章前后照 应，结构严密紧凑。【22题详解】考查语段理解。根据末段中的“如果说，物质严重匮乏的当年，人们吃青壳螺狮，更多是当作一道补身体 的营养菜，那么今天人们热爽吃青壳螺蛔，更多的那么是为了调剂口味”运用比照的手法，把人们过去和现 在吃螺蛔的目的进行了比照。联系末段中的“这样的变化，正从一个侧面见证了人们生活水平的提高”可 知，作者比照的目的是为了表现当下人们生活水平的提高。联系“在吃青壳螺狮品味美味之时，也再一次 地找回了童年的味道”可知，表现了作者对故乡的思

34、念，对童年的回忆之情。三、写作（50分）.请以“最美 身影”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限。不少于600字。【答案】例文：最美的身影雨露带给花草生的快乐，花草带给人们五彩的春天。而母亲温柔的爱，勾勒出我记忆中最美的画面。题记当太阳的光芒还未扯开漆黑的天幕时，闹钟的尖鸣声就已把我从被窝中拉了出来。睡眼惺怯地推开房 门，一股粥的清香迎面扑来，顺着香味寻去，桌上是妈妈精心为我准备的早餐。轻轻呷一口，满口的香，满心的甜。这是我最喜欢的味道，妈妈一直很清楚。嘴角不由得弯出一抹微 笑，妈妈平时在厨房忙碌的身影浮现在脑海里。左手扶着锅把，右手拿着勺子，腰间系着白色的围裙。勺子在锅中匀速游走，纤瘦

35、的身影也随之有些 晃动。锅中的白粥冒着缕缕的白气，带着淡淡的清香，从那挺小小的鼻子旁飘过，顺带牵出一丝满足的笑 颜。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去汽 萧萧班马鸣。【注】郭：古代在城外修筑的一种外墙。白水：清澈的水。一：助词，加强语气。别：告别。 蓬：古书上说的一种植物，干枯后根株断开，遇风飞旋，也称“飞蓬”。征：远行。浮云游子意：浮 云，飘动的云。游子，离家远游的人。兹：此。萧萧：马的呻吟嘶叫声。班马：班，i作“斑”，离 群的马，这里指载人远离的马。4 .诗句“浮云游子意，落日故人情”有何妙处？5 .这首诗表达了作者什么情感？（三）（14分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】诫子书夫君

36、子之行，静以修身，俭以养德。非海泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非 学无以广才，非志无以成学。淫慢那么不能励精，险躁那么不能治性。年与时驰，意与日去，逆成枯落，多不 接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】司马光好学司马温公幼时，患记问不假设人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣：独下惟绝编，迨能倍诵乃 止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时， 咏其文，思其义，所得多矣。”（三朝名臣言行录）【注释】司马温公：即司马光（1019/086年），北宋政治家、史学家。曾主编过资治通鉴。下帷 绝编：“下帷”，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不

37、看窗外事；“绝编”，是指孔子读易时，好 几次把穿简（书） 牛皮绳子翻断了，这里借此指读书勤奋。迨（dai）；等到。6 .以下加点的字解释全部错误的一项为哪一项（）A.静以修身 静：屏除杂念和干扰。 无以明志 明：明确、坚定。8 .无以致远 致：到达 浮慢那么不能励精 淫：放纵C.非学无以广才 广：增长险躁那么不能沧性 治：治理D.险躁 险：危险意与日去日：每天.以下各项中加点字意义和川法相同的一项为哪一项（）A.迨能倍诵止当立者乃公子扶苏画面定格，母亲温柔的笑容如春风般拂过我的心头。被爱的感觉原来这般的幸福、美妙。伴着那不知名的昆虫的鸣叫，带着疲倦的身心伏案读书，似乎游戏麻木的翻着一本乂一本书

38、，恍然间 一个陌生的棕色笔记本闯入了我的视野。仔细看，笔记本有点眼熟。带着点点好奇心翻开封面，妈妈清秀 的字迹印入眼帘“这是我平时抄的一些时事政治，可能会对你有所帮助。” 一页页翻过去，妈妈清秀的字 迹居然塞满了整个本子。恍然想起，每天播新闻的时间，妈妈总是跻身在矮小的茶几旁，在这本本子上写写画画，我曾以为那 是工作需要而不曾关注过她在干什么。没想到妈妈那些日日月月的坚持与认真，都是为了我啊！泪水从眼眶中挤了出来，是感动，更是幸福。妈妈写字时那认真的表情，那因空间狭小而弯曲的背 影，构成了一幅安静而温暖的画面。蓦然回首，母爱的点点滴滴在脑海中放映，回忆着，感悟着，回味着，幸福着。母爱的画面，最

39、美！【解析】【详解】此题考查命题作文。第一，审题立意。“身影”二字提示文章的写作对象应为某个人，或某类人。是这个人在做什么的时 候被作者捕捉到某个瞬间，并且这个身影触动了作者，所以有感而发。“最美”不仅仅是指当时的那个身 影很美，同时更应该侧重“美”的内在深刻含义，如抗疫一线的医护人员们穿着防护服奋战在人民群众中 间的身影是最美的，因为其中包含了一种英勇的、大无畏的、无私的精神；生活中的平常小事也具备深刻 内涵，如姐姐认真在书桌旁学习的身影也是最美的，其中有姐姐为梦想而奋斗不止的精神。所以立意时， 要着重探究“美”的内涵，力争做到立意高深、新颖。第二，选材构思。此题适合写成记叙文，综合运用记叙

40、、描写、抒情、议论 表达方式更有利于表达 文章中心思想。素材的选取可以着眼于生活的小事中，描写自己能够观察入微的对象，以便描写时更真 实。如早上忙碌地做早饭的母亲的身影、校园升旗手庄严肃穆地行少先队员礼的身影等。可以写一个身 影，也可以选取同一主题下的好几个身影来写。文章要留一定的笔墨着重描写即详写“身影”，故人物描 写和环境描写的手法要熟练运用，营造气氛，突出人物形象，略写事件的起因、结果，以到达详略得当的 效果。7 .俭以养德不以物喜C.假设所精诵苗真无马邪D.篁在马上或王命急宣.以下各项中与“将复何及”句式不同的一项为哪一项（）A.吾谁与归B.何以战C.贤哉，回也D.何陋之有.将卜.面句

41、子翻译成现代汉语。非学无以广才。众兄弟既成诵，游息矣。8 .关于成才，【甲】【乙】二文给人的启示分别是什么？二、现代文（40分）（-）（10 分）阅读下面的文字，完成下面小题。从百草园到三味书屋（节选）三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉 蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，拜悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了， 先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？ ”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规 矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！ ”于是大家放开喉咙读一阵书，真是

42、人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿 缺日狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念，“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的先生自己也 念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢 ；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉畸我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个使用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿， 用一种叫作，荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样。读的书多起来，画 的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断

43、的是荡寇志和西游记的绣像，都有一 大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店 主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。9 .以下对选文的分析不正确的一项为哪一项（）A.写“三味书屋后面也有一个园”，对照应前文百草园局部，在这里的活动也有趣味。B.第段中“笑”“仰”“摇”“拗”这几个动词使用准确，生动地描写了先生读书入神的神态。C.在课堂上同窗用纸湖的盔甲做戏，“我”那么画画，表达的意思是先生教书水平不高。D. “有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用”，说明先生看起来严厉，心里疼爱学 生。12 .从内容和结构两方面，说说第段

44、中划线句子的作用。13 .你认为作者写三味书屋的意图，是批判科举教育，还是表达时童年生活的怀念？并说理由。（二）（14 分）阅读下面的文字，完成下面小题。爱画画的宿舍保洁员姚雪青在南京大学仙林校区学生公寓3幢一楼大厅，一幅水彩黑板画十分引人注目：安静的校园，宽阔的 紫藤大道落英缤纷。画面变幻的光影、立体的构图、浪漫的色调，成为一道美丽风景。这幅画，并非出自艺术系师生，而是今年46岁的校园保洁员吴立娣所作。吴立娣家住江苏省南京市郊区，曾经摆过地摊、卖过菜，后来到南京大学担任保洁员，今年已经是 第十年。平时，她负责学生宿舍楼公共区域的保洁，每天清晨5点半起床，到宿舍楼烧上开水、换好工作 服，7点半

45、准时开工，将自行车排放整齐。收拾垃圾、拖地、擦门框等。她干活手脚麻利、笑容温暖，还 曾经爬到8米高的树上帮助学生取下被风刮走的被子，被同学们亲切地称为“功夫阿姨”。2013年的开学季，原本负责画黑板报的同学未能及时返校。看着空荡荡的黑板，吴立娣鼓起勇气毛 遂自荐：“我来画一个，看看行不？ ” “我从小就喜欢写写画画，喜欢画图形、线条，上学时美术课的铅 笔画和蜡笔画作业常受到老师表扬。”关立娣回忆，她初中时曾经在全校绘画比赛中获过奖。中午休息时间。她站在髡子上画画，将自己编织的十字绣牡丹图案搬上黑板。时隔多年再次画 画，吴立娣内心很忐忑，既不习惯被人围观，也担忧自己的画作不能得到大家的认可，画画

46、时握住粉笔的 手都微微颤抖。吴立娣没想到，自己创作的黑板画收获了学校师生的一致好评。此后，她专门负责画几幢 宿舍楼的黑板报，一画就是好几年。一次收拾垃圾时，吴立娣从垃玻桶里翻出来一套旧的水粉颜料和画笔,，于是琢磨起转变画风：相比 粉笔画，水粉画色彩更丰富、立体，呈现效果也更好。但这与她小时候在美术课上学的铅笔画截然不同， 相当于从头开始学习。“我知道水粉画要调色，就请儿子从网上下载教学视频，我跟着视频一点点学，反 复尝试。”吴立娣说，觉得画得不好，她就擦掉重画。为了画得更生动，她仔细观察校园里每一片叶子、每一朵花开，静心感受光影。的每一寸转动，将 心中的美好情感寄托在手中的画卷上。功夫不负有心

47、人，慢慢地，她能在一片叶子上调出10多种深浅色彩，在一块砖石上铺陈不同层次的明暗交替画，活了！给宿舍楼画一块黑板报要花上好几天，也没有额外收入，但吴立娣从不觉得辛苦，因为绘画对她来 说有特别的意义。“拿起扫帚是生计，拾起画笔是生活。”吴立娣感慨：“学校给了我这个平台，只要站 在黑板前画画，几个小时一眨眼就过去，我完全沉浸其中，好像还是初中时那个热爱绘画的小姑娘。”8年来，每一个开学季、毕业季和节假日，校园的宿舍里都有吴立娣的画作。从最初简单的花草， 到如今丰富的风景，她已经创作了 100多幅作品。这几年，吴立娣的黑板画在校园和网络上受到更多关注，她也渐渐习惯了绘画时被围观。但她始终 坚持做好本职工作，屡次在物业工作中被评为优秀。“校园环境单纯，我也想得简单。最高兴的事，就是有学生说我的画还可以。”吴立娣爽朗笑道：“我就是一个热爱生活的普通人。”（2021-08-13人民日报）14 .以下对选文内容和写法分析不当的一项为哪一项（）A.吴立娣爬到8米高的树上帮助学生取下被风刮走的被子，作者表现的是吴立娣干活手脚麻利。B.第段写“南京大学仙林校区学生公寓3幢一楼大厅，一幅水彩黑板画十分引人注目”，表现吴立娣 的画技水平高，引起悬念，