《从百草园到三味书屋》教案 (36)（部编人教版七年级语文上册第9课）.docx

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1、从百草园到三味书屋教案实用教案创意说明：本设计抓住课文精髓，提炼出精当的教学内容，用两个形式精粹、含蕴丰富的问题， 带动对全文的阅读品析，以期到达删繁就简的艺术效果。教学步骤：一、导入课文。本单元课文主题是成长，我们将陆续学习古今中外六位名家反映成长的文章。今天走 进我们课堂的是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家鲁迅先生，让我们一起来 聆听这位伟人的成长故事一一从百草园到三味书屋。二、播放课文朗读带，整体感知课文内容。结合课前导引了解课文展现的是鲁迅先生美好的童年生活：灿烂的春光中有童真，无 味的冬天里也有童趣；自由的玩耍中充满幻想，严肃的学习中也不乏快乐。三、浏览课文，理清课文脉络

2、。技巧提示：题目就是文章的“眼睛”，是窥察文章的“窗口”，它们或暗示文章内容， 或点明行文线索，或强化文章主旨，或亮出作者观点等等。我们要善于抓住文题所透露的丰 富信息来指导阅读。内容明确：“从到”，表示这篇文章大致包括两局部，同时也告诉我们文章前 后两局部的内容。18自然段为第一局部，写百草园的生活；1024自然段为第二局部，写 三味书屋的生活；第9自然段为过渡段。两局部之间表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大 读书的成长过程。四、问题探究。1 .铺垫性问题：百草园是乐园，在三味书屋，少年鲁迅是不是就没有乐趣了呢？一一 切入课文第二局部，探究三味书屋之乐。学生读、圈、议，教师应重点引导学生从文

3、字间体会作者表达时的感情：未脱孩童稚气的鲁迅对三味书屋简陋而蕴含深意的陈设、简单而庄重的礼仪充满了新 奇，对方正、质朴、博学的先生充满了恭敬，对先生开明、宽容的教育流露出感激，甚至他 迂腐的神态、陶醉的吟诵也令作者极为欢心，更不用说与众多伙伴在一起“偷乐”的时光, 三味书屋后园里无声的游玩、课堂上有口无心的唱读、老师入神时我们的“相宜”而乐，作 者至今仍是满怀留恋与依依之情的。小结：从这个段落里，我们看到了一颗天真淘气跳荡着的童心，更欣赏到了散文“绚 烂之极趋于平淡”的最高境界。2 .主问题：三味书屋的乐趣与作者在百草园时所体会到的乐趣相同吗？一一引导学生 用心阅读课文第一局部，并自觉把前后两

4、局部的内容进行比拟。学生读、圈、议第一局部，教师可侧重训练学生在把握作者感情的基础上进行朗读的 能力：“其中似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园” 一句，轻读“似乎确凿，淡化 “现在”的回忆，重读“乐园”，强化“那时”的感受。“不必说也不必说单是就” 一段，“不必说” “也不必说”要轻读， 这是“抑”的局部，它们所引领的局部朗读时语速稍缓，语调柔和，要表达作者回忆时的喜 爱赞叹之情，同时给读者回味遐想的余地；“单是”“短短” “无限”要重读，这是作者描绘 的重点，带强调意味，它引领的内容要通过甜美的语气和略带夸张而多变的语调，表现出儿 童或惊喜或羡慕或有情或失望的情趣。（此处不妨多费点功夫

5、，让学生逐句揣摩和朗读。）美女蛇的故事和雪地捕鸟两局部，可让学生绘声绘色进行想像性朗读（或讲故事）表 演，体会作者玄妙的记述中表现出的儿童神奇欢乐的心理及对百草园热爱迷恋的感情，故事 前后的文字是往事与回忆的衔接性语言，要读出作者宽慰反讽的表达语调。小结：正是因为百草园里的景、物、人、事对儿童具有一种温馨的亲和力，所以少年 鲁迅才对它有一种特殊的依恋，才有了离别时的难舍。自由朗读第9自然段，领悟作者深情。学生比拟三味书屋之乐与百草园之乐的异同。讨论后各抒己见，说“异”说“同”都行, 有道理就可以。说“同”：都是儿童之乐，都表现有儿童对新鲜事物的好奇、对草木虫鸟的独特感受、 对有本领的人单纯崇拜

6、、对自由欢乐的追求、对成人世界的无知等等。说“异”：百草园是充满生机与活力的乐土，三味书屋是严肃凝重的学堂；百草园之乐 源于自然的厚赐，三味书屋之乐源于对知识与快乐的追求；百草园生活可谓“快乐无极限”, 三味书屋里只能暂借片刻逍遥；百草园里有朴素自然的情趣，三味书屋里有于平淡中开掘的 美好情调等等。五、主题归纳。（参考课后练习进行）六、选择自己喜爱的句段，有感情地朗读课文。备选创意创意说明：本文最值得学的是简洁质朴而饱含感情的语言，引导学生揣摩体会后识记并学用其中 的典型例子，对学习语言定会大有裨益。所以本设计定位在语言学用。教学步骤：一、初读课文，积累生字新词。二、通读课文，整体感知大体内容

7、和语言特色。三、语言体味，学用。选择自己喜爱的句段，自由地朗读。说说你喜爱的理由。教师注意及时点拨。你能仿照说一句话吗？学生自由发言后师生一起归纳整理本文语言学用点：关联缀景，条理清楚的摹形状物，惟妙惟肖的简笔勾勒，形象传神的场景描写，渲染气氛的词句反复，表现深情的精彩用词，传达独特感受的动词连用，清晰交代过程的四、下发本文语言欣赏材料，自读体会。百草园或许并非如此妙趣横生，先生之妙手勾勒那么是大有深意。少年时只感有趣而神往, 至今方觉其趣之背隐喻颇多。又想，毕竟百年之隔，百草园真如先生所言之好未可，而任沧 桑销毁了它。但我极喜欢关于美女蛇的那一节，无关于百草园却添色于百草园，一个永恒的 美丽传说。我常常蹦蹦于农家院子的如水夜色中，期待美女蛇喊我的名字。我祈望听见我的 名字被婉约叫唤，虽然心中充满无限恐惧。