四年级上册唤醒真情 提升质量 《孝心献老人》说课稿.docx
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1、四年级上册唤醒真情提升质量孝心献老人说课稿一、教材分析本单元温馨一家人是继品德与社会(三上)我的家庭 后又一个关于“我与家庭”的教学主题,是对上一个单元的一种提 升。孝心献老人以生活中尊老爱老的图片导入,然后介绍了 一些古今中外尊老、敬老的活动,让学生体会全社会对老年人的 关爱,接着是一个重阳节和爷爷、奶奶出游的小故事,表达了对 祖辈的孝敬和感激之情,最后设计的以了解祖辈、尊重祖辈为中 心的研究性学习活动是让学生进一步加深与祖辈的沟通,激发学 生对尊老敬老的道德认同感。通过这一课的学习,旨在让学生明 白孝敬老人是我们中华民族的传统美德,同时也是社会文明的重 要标志,自己作为晚辈承接了长辈们的养
2、育之恩,关爱之情,就 要懂得回报,要了解老人的需要,尊重老人的意愿,孝敬老人。二、学情分析学生在三上我的家庭单元中了解了家庭成员的组成,交 流了家人的故事,体会了家庭成员间的亲情,感受了父母长辈的 养育之恩,萌发了感激之情。但是,因为现在的学生大多是独生 子女,在家庭生活中容易以自我为中心,把长辈们的付出视为理 所当然,不懂得珍惜。尤其是对老人,往往只知索取,不知回报; 或者知道要孝敬老人,但在做法上存在偏差。加上我国目前面临 着老龄化社会,在此情况下进行敬老教育显得尤为重要。三、教学课时本课共分两课时,今天我执教的是第一课时。四、课时目标. 了解老人曾经对家庭和社会所作出的贡献。1 .理解为
3、什么要尊重老人、孝敬老人。2 , 了解社会对老年人的关怀,具有尊重、孝敬老年人的美 德。五、教学重难点:重点:了解老年人的需求,关注老人的晚年生活,做到尊老 敬老。难点:为什么要尊重老人、孝敬老人。我们该为老人做些什 么。六、教学过程品德与社会学科是让儿童用自己的眼睛观察社会,用自 己的心灵感受世界,用自己的方式研究社会。从中不仅获得理智 上的满足,而且要在心灵、情感的充盈中得到精神的体验。新课 程指出:“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心 的道德情感、真实的道德体验和道德认识。”孝心献老人这课 就是让学生懂得自己作为晚辈,承接了长辈的养育之恩,要懂得 回报,要了解老年人的需求,尊
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