技术支持总结提升.docx

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信息技术在教学活动中的应用教学设计将信息技术应用于道德与法治教学，教师不仅要熟练掌握技术手 段，更重要的是要深刻了解本学科教育的本质，了解道德与法治学科 教学的根本目的，了解教学中的重难点所在，了解传统教学的优点和 局限性，找整合点，才能充分运用信息资源上出优质课，实现教学最 优化。信息技术教学手段在道德与法治课中的运用，我们现在还处于初 级阶段，实施过程中的缺陷是显而易见的。例如应该如何减少教师对 于多媒体课件的过度依赖如何才能使我们的道德与法治课回归“情感 味”，而不是“技术味”如何能在网络环境教学当中真正发挥大局部 学生的学习主动性，不让他们成为形式的“参与者”，实质上的旁观 者”等等。其实，归根结底就是如何把握好“度的问题，这需要我们 首先，在思想上切实树立以人为本的观念，一切以学生的需要为根本 出发点，让技术为人服务，而不是让人被技术着鼻子走。其次，需要 在教学的具体过程中，从情境设置、突破重难点、学练结合、拓展延 伸等环节上寻拢两者的最正确整合点，提高语文教学的实效性。综上所述，任何时候都应为了学科的教学而进行教学手段的改革, 而不是应该是为了采用现代化教学手段而进行教学。是否使用信息技 术应是有目的的，它取决于教师的教学组织需要。