A7技术支持的总结提升作业1—教学设：道德与法治《共筑生命家园》针对总结提升环节的教学设计.docx

《A7技术支持的总结提升作业1—教学设：道德与法治《共筑生命家园》针对总结提升环节的教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《A7技术支持的总结提升作业1—教学设：道德与法治《共筑生命家园》针对总结提升环节的教学设计.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、A7技术支持的总结提升作业1一教学设计要求：请提交一份针对总结提升环节的教学设计，需包括教学主 题、教学内容、目标、过程、所选技术以及技术使用的目的。针对总结提升环节的教学设计共筑生命家园一、教学主题：共筑生命家园是第三单元第六课建设美丽中国的第二框, 本框是从“怎么办”的角度来分析人口、资源、环境的严峻形势，以 及我们的态度与选择、行动与策略、从而回应本课课题。本课内容是 第六课的落脚点，是建设美丽中国、共建生态文明的共识与行为追求 的体现。人类是大自然的一部分，保护自然就是保护人类自身。但随 着我国经济的快速发展，人口与资源、环境的矛盾和问题日益凸显， 如何合理解决这一问题，成为摆在我们面

2、前的难题。追求人与自然和 谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。实现人与自然和谐共 生，中国选择走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。二、教学内容：本框是第六课的重点，也是难点。正文从“运用你的经验”切入、 引入用陶渊明的诗饮酒其五和梁衡的散文天星桥让学生想 象诗文所体现的生活图景，感受人与自然和谐相处的美好画面，进而 引发学生对和谐美好生态环境的向往以及对人与自然关系的深人思 考，为本框内容的教学做好铺垫。本框共安排两目内容。第一目“坚 持人与自然和谐共生”，本目的核心问题是闻述人与自然的关系，使 学生认同人与自然和谐共生的理念，懂得建设生态文明就是造福人 类。二目“坚持绿色发展

3、道路”，本目主要讲述我国建设美丽中国、 实现永续发展的中国路径和中国方案。三、教学目标：1、知识目标：正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要 性和建设生态文明的措施；明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路 要正确处理好人口、资源、环境之间的关系；走可持续发展之路。2、能力目标：联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的 必要性，提高在日常生活中践行低碳环保理念的能力。3、情感与态度：树立节约利用资源和保护环境及可持续发展意识，形成绿色发展 理念，认同创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，增强责任感 和使命感。四、教学过程：（一）创设情境，导入新课播放“受伤的地球”的视频，导入：地球是我们的

4、唯一家园，保 护地球就是守护我们的家园。我们要积极行动起来，共同保护我们生 命的家园。今天这节课我们一起来学习共筑生命家园这一课，揭 示课题。（二）探究新知目标导学一：坚持人与自然和谐共生1、人类面对生态危机作出的智慧选择（1）材料呈现：2018年1月16日，记者在海南省万宁市日月 湾综合旅游度假区人工岛项目看到，月岛项目已经停止建设，并将进 行生态整体修复。据了解，万宁日月湾综合旅游度假区人工岛项目总 填海面积97公顷，包含日岛和月岛。其中填海面积为49. 1公顷的月 岛项目未批先建,被中央环保督察组反馈意见后，停止了非法填海行 为。（2）思考：你如何看待“停止非法填海行为”？（3）总结提升

5、： 追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危 机作出的智慧选择。人与自然相互依存，共生共荣。这是一种动态中 的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中 的有序。人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必 须符合自然规律。如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩 罚。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。2、生态文明的重要性(1)阅读教材第8283页“探究与分享”。(2)思考： 伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。请你分 析造成这场灾难的原因。伦敦治理空气污染的历史经验对我们今 天治理霾有什么启发？(3)总结提升：实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以 资源环境承载能力为基

6、础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与 自然和谐共处为目标。生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人 类的共识，也是时代的选择。建设生态文明就是造福人类。3、建设生态文明(1)材料呈现：为进一步加强湖泊管理保护工作，我国将在2018 年年底前在全国湖泊全面建立湖长制，建立健全以党政领导负责制为 核心的责任。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的关于在湖泊实 施湖长制的意见2018年1月4日正式公布。(2)问题：全面建立湖长制有什么现实意义？提示：建设生态文明的具体措施。(3)总结提升：建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚 持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常 新；坚持

7、创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族 永续发展。目标导学二：坚持绿色发展道路1、当代中国的发展共识(1)材料呈现：经过十多年持续治理和国家草原补奖政策的实 施，如今内蒙古草原生态整体恶化趋势得到有效遏制，局部草原明显 恢复。图片是羊群在内蒙古自治区呼伦贝尔市新巴尔虎右旗的草原上 觅食的情景。(2)问题：图片告诉了我们什么？（3）总结提升：走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续 发展，已经成为当代中国的发展共识。我国在应对资源和环境问题上 已经取得非常明显的进步。2、坚持绿色发展道路（1）阅读教材第85页“探究与分享”。（2）思考：你怎么看待这件事，谈谈理由。（3）阅读教材第8

8、6 87页“探究与分享二（4）思考：绿色发展理念给我们的生活带来哪些变化？（5）问题讨论：学生分组讨论，一起解决问题。（6）总结提升： 坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与 生态环境保护的关系。 走绿色发展道路，坚持绿色富国，让人民 群众切实感受到经济发展带来的环境效益。大力倡导节能、环保、 低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生 活细节中，成为每个社会成员的自觉行动。 建设生态文明，必须 严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。 这既是建设 美丽中国的时代图景，也是实现中华民族伟大复兴的历史使命。（三）课堂总结提升PPT课件展示：通过这节课的学习，我们知道了人与

9、自然和谐共 存，生态文明的重要性及如何建设生态文明，也知道了坚持绿色发展 道路已成为人们的共识，明确了走绿色发展之路的措施，通过学习提 高了认识。（四）作业布置：为建设美丽校园提35条倡议。五、所选技术以及技术使用的目的1、所选技术：（1） PowerPoint 课件。（2）教学视频。（3）阅读材料及图片。(4)电子白板。2、技术使用的目的(1)利用教学视频创设问题情境，激发学生的兴趣，提出问题, 引发学生思考。(2)利用PPT课件展示思考问题，指导学生思考，帮助学生分 析和理解，提升学生的思想感情。(3)利用PPT总结提升，进一步提升学生的情感。(4)利用PPT呈现阅读材料，让教师的演讲更具有条理性；让 学生更直观、方便、清晰地理解阅读内容。利用PPT课件演示是一种 新的视听学习手段。(5) PPT课件操作方便，展示出由浅入深，由易到难的各种练 习题，为学生提供了有效的巩固练习，提升了学生的能力，提高了课 堂学习效率。