装饰预算课程标准.docx

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1、装饰预算课程标准【课程名称】装饰预算【适用专业】中等职业学校建筑装饰专业X前言1.1 课程性质本课程是中等职业学校建筑装饰专业的一门专业核心课程。是针对装饰预算员岗位设 置的一门专业课程。其功能主要是让学生了解建筑装饰预算的工作流程与要求，掌握建筑 装饰工程预算书的编制与预算软件的使用。为专门化方向课程的学习奠定一定的专业基础。 到达装饰预算员职业资格的考核要求，具备装饰预算员的基本职业能力。1. 2设计思路本课程总体设计思路是以建筑装饰专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课 程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。按照工作过程设计学习 过程，围绕职业能力组织课程内容。本

2、课程结构以建筑装饰预算工作流程为线索进行设计，共包括招投标文件，预算费用， 工程量计算，装饰定额，编制预算书，竣工决算，预算电算化等学习工程，让学生通过完 成工程量清单、工程量计算、预算书编制等操作，形成装饰预算员的相关知识结构并开展 职业能力。课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要循序渐进，同时充分考虑中等职 业教育对理论知识学习的需要，并融合了装饰预算员的职业资格证书对知识、技能和态度 的要求。每个工程的学习都以建筑装饰预算书编制作为活动的载体，以工作任务为中心整合理 论与实践，实现学做一体化。并通过案例解析、工程模拟、校内实训等多种形式组织教学， 采取校企合作等培养模式，充分开发学习资

3、源，强化实际操作训练，教学效果重点评价学 生在建筑装饰预算方面应具有的职业能力。本课程建议总课时为72学时。2、课程目标通过本课程的学习，让学生熟悉装饰预算的工作流程与内容，使学生掌握建筑装饰工 程预算书的编制方法，并能完成相关岗位的实际工作任务。到达装饰预算员职业标准的相 关要求。培养学生具备良好的职业道德，老实、守信、善于沟通和合作的思想品质，在此 基础上形成以下职业能力。职业能力目标能了解招投标文件，了解工程概况 能熟悉建筑装饰装修工程预算各项费用能熟悉定额，掌握工程量计算规那么 能编制工程量清单能编制建筑装饰装修工程预算书 能了解预算电算化的知识能了解工程结算和竣工决算3、课程内容与要

4、求序号工作任务课程内容及教学要求工程设计参考 课时1装饰预算1、了解招投标文件（1）内容（2）组成工程一：熟悉招投标文件通过学习实际工程项 目的招投标文件，了解招投 标文件的内容与组成。42、建筑装饰装修工程预算各 项费用（1）费用的构成与特点（2）各项费用组成（3）费用的计算程序工程二：熟悉工程量计算书 识读某建筑空间实例 工程量计算书，了解费用组 成。83、预算定额（1）预算定额的组成（2）预算定额的编制程序与内容（3）预算定额的换算工程三：熟悉定额查阅定额，了解定额的组 成、内容与换算。84、预算工程量清单计价格式 及计算方法（1）预算工程量清单计价 格式（2）工程量计算方法工程四：编制

5、工程量计算书 编制某建筑空间实例 工程量计算书，了解费用组 成。125、建筑装饰装修分局部项工 程预算工程五：编制建筑装饰装修 工程分局部项工程预算书某建筑装饰装修工程12实例分局部项工程预算书 编制。6、建筑装饰装修工程施工图 预算工程六：编制建筑装饰装修 工程预算书编制某建筑装饰装修 工程实例（家装或小型工 装）预算书。127、建筑装饰装修工程概预算 电算化（1）基本计算流程（2）实际操作过程工程七：预算电算化训练以某实际工程工程为 例，进行电算化训练，了解 预算电算化的基本计算流 程与实际操作过程。88、建筑装饰装修工程结算与 竣工决算（1）工程结算（2）竣工决算的编制工程八：编制建筑装

6、饰装修 工程竣工决算书以三房（二房）二厅家装为 例，编制建筑装饰装修工程 竣工决算书。84、实施建议4.1教材编写（1）以行业专家对建筑装饰专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析 为基础,参照装饰预算员的国家职业资格考核要求，以本课程标准为依据进行编写。（2）教材应充分表达任务引领、实践导向的课程设计思想。应以完成任务的典型 活动工程来驱动，通过现场指导、参观调研、技能训练、教学实践、岗位实习等一系 列理论与实践学习一体化的活动，以多媒体教学为辅助等多种教学手段相结合的方式 来组织编写，让学生在各种活动中进行自主探究式的学习和实践，在完成工作任务的 过程中掌握装饰预算应具备的职业能力。（

7、3）应以学生为本，以实践性、实用性内容为主，防止把职业能力简单理解为纯 粹的技能操作，尽量做到文字描述深入浅出、内容展现图文并茂，寓教于乐，循序渐 进。（4）应表达先进性，立足于本行业的开展现状，将本专业领域的开展趋势以及业务 操作中的新知识、新技术和新方法及时地纳入其中。使教材更贴近本行业的开展和实 际需要。（5）应表达的教学活动设计的可操作性、启发性、趣味性和指导性，并应为教师留有根据实际教学情况进行调整和创新的空间。4. 2教学建议(1)表达能力本位的职业教育理念，以现场教学和技能训练为主，加强学生实际 操作能力的培养。在教学过程中渗透以任务引领型的工程活动，由教师提出要求，诱 发学生的

8、学习兴趣，通过不断的实践让学生具备本课程相关业务的基本职业能力。(2)本课程教学的关键是现场指导。在教学过程中，应立足于将理论基础知识融 贯在实际操作中，采用理论与实践学习一体化的教学方式。倡导在教师指导下，让学 生在学中做、做中学，为学生提供自主开展的时间和空间，努力培养和提高学生的创 新精神和综合职业素质。4. 3教学评价(1)突出过程与阶段评价，结合课堂训练、技能竞赛、实训成果评比、阶段测试 等手段，加强实践性教学环节的考核。(2)采用过程评价和目标评价相结合的综合评价方式，充分发挥学生的主动性和 创造力。(3)注重理论与实践一体化评价，引导学生改变学习方式，提高学生的职业素质 与职业能力。4. 4课程资源的开发与利用(1)建立和充分利用开放性实训中心，使之具备现场教学、实验实训、职业资格 考核的综合功能，实现教学与培训合一，教学与实训合一，教学与考证合一，满足学 生综合职业能力培养的要求。(2)开发本课程的多媒体教学课件和实训指导手册，关注电算软件开发与更新， 注重教学内容的适时调整。(3)充分发挥行业优势，搭建产学合作平台，利用行业资源，建立校企合作的实 训模式，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中提升其综合职业素质。5.其他说明本课程标准适用于中等职业学校建筑装饰专业(3年制)。