名师教学设计《水的溶解》完整教学教案.docx

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1、教学设计课题名称：水的溶解姓名：工作单位：学科年级：科学教材版本：教科版一、教学内容分析水能溶解一些物质是教科版小学科学四年级上册二单元第一节的内容，主要通过本次的学习实 验让学生认识到水可以溶解一些物质，为以后的学习做基本的准备。通过一些简单的实验让学生了解 什么可溶什么不可溶。二、教学目标1、知识与技能目标：通过本次学习让学生了解到什么可溶什么不可溶，以及可溶物质溶解后不可以 通过过滤提取出来。2、过程与方法目标：演示动画、动手小实验让孩子感受到溶解的过程及乐趣。3、情感态度及价值观：体验溶解现象的乐趣，并且通过本现象可以解释生活中遇到的一些问题。三、教学重难点重难点：学生了解什么可溶什么

2、不可溶四、学习者特征分析作为四年级的小学生，在日常生活中对溶解有了初步的认识，比方日常喝糖水、喝蜂蜜水、玩沙， 都知道糖和蜂蜜可溶于水，沙子不可以溶于水。在学习本节课的时候，通过亲手做一些生活中力所能 及的小实验，学生能尽快理解本节课的内容。五、教学过程教师活动预设学生活动设计意图利用问答法导入。问学生在生 活中喝过糖水吗糖水是怎样冲泡而 成的亲自泡过没学生积极回答老师所提出的问 题，并且说出糖水的冲泡过程从生活中的小例子出 发更能引起学生的兴趣利用多媒体技术把一些可溶的 不可溶的物质分别做成动国展示学生对动画展示比拟后兴趣， 进一步应用到自己的小实验中通过多媒体的展示进 一步激发学生的学习兴

3、趣分组开始进行小实验，每组5- 6人分别选取材料食盐、白砂糖和 沙子观察溶解到水里的变化并且记 录变化情况学生分组记录各种物质溶于谁 的情况，食盐和白砂糖可溶于水， 沙子不可以溶于水并且沉于水底观察多媒体动画之后 亲自动手操作，能让学生进 一步了解什么溶于水什么 不溶于水六、教学评价设计1、课堂上主要采取课堂提问的方式；2、课后预留兴趣小作业，让大家课后可以亲自做一些别的物质溶于水的实验，并且将实验结果及报 告以文字形式提交作业，进行评价。七、板书设计?水能溶解一些物质食盐：化了，看不见了，已溶于水；白砂糖：化了，看不见了，已溶于水；沙子：沉在水底，还能看见，不溶于水。结论：食盐和白砂糖口以溶于水，沙子不能溶于水。试想一下生活中还有什么可以溶于水的物质什么是不口溶于水的物质 大家抢答：一一列举