2021-2022学年岳麓版必修3 第四单元 第18课　音乐与美术 教案.docx

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1、第18课？音乐与美术?教学设计课标要求：1欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价 值。2列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性 多样性和民族性。 教学目标：知识与技能：通过本课的学习，了解19世纪以来世界音乐艺术和美术艺术的概况，认识它 们的开展历程。过程与方法：通过分析近代民办艺术关系到的历史背景，可以帮助学生正确认识人类文化开 展的多样性、时代性和民族性，培养学生结合历史背景分析历史问题的能力。学习19世纪 以来世界艺术的辉煌成就，知道艺术文化是全人类的共同财富，增强学生的国际文化交流意 识。情感态度与价值观：通过对19世纪以来的

2、音乐美术作品的分析鉴赏，引导学生树立积极的 审美取向，增强学生的艺术鉴赏能力和评价分析能力。教学重点：现代艺术的兴起与流派。教学难点：对贝多芬的音乐作品的地位和影响的理解。教学方法：探究法与小组合作讨论课时：本节教材用一课时。板书设计：第18课音乐与美术一、贝多芬与古典主义音乐1 .贝多芬音乐的地位.代表作：？命运交响曲？2 .贝多芬的音乐产生的时代背景及艺术特征二、印象派绘画与音乐1 .背景.印象派绘画2 .印象派音乐.印象派的奉献三、现代艺术的兴起.现代美术1 .现代音乐教学过程：导入新课：用贝多芬的?英雄交响曲?导课，从音乐中寻找历史事实。一、系统归纳18世纪到20世纪以来各种流派、代表

3、人物及其代表作。设计思路：1、找学生答复相关问题2.让学生能从宏观角度把握历史知识，形成知识的整合，让其在学习历史的过程中，形 成历史思维。二、归纳印象绘画与现代绘画的特点设计思路：1 .让学生学会以比照的方式比较分析问题，使其能找出其中的特点。2 .培养学生的纵向横向知识比照能力。三、知识点拨：总结印象画派与中国古代写意画特点的不同之处设计思路：1 .让学生学会中外历史的比照，也是培养学生分析问题解决问题的能力。2 .培养学生的审美情趣。四 探究题一1、分析贝多芬取得成功的原因。2、依据材料二，分析贝多芬对拿破仑态度的变化，说明了什么问题？3、请简析贝多芬在世界音乐史上的地位。设计思路：1、

4、培养学生的思维梯度能力。2、对较高接受能力的同学可谓是一种知识补充。小结：艺术成就的关键在于创新精神的不断高扬，而时代又赋予了艺术创新的个性，我们在 欣赏艺术作品的艺术性的同时，我们也应看到历史开展的片断与风貌。作业： 自我测评 1.古典主义音乐的主要特征是什么？如何评价音乐大师贝多芬？ 提示：侬要特征：重视标准化，要求风雅 高尚 审慎与节制，侧重于形式与技巧的表现, 将感情的表达作为一股潜流，在完美均衡的形式内，强调着形式的严谨。顿多芬的一生经历了法国大革命前后欧洲社会的剧烈变革，他的作品是时代和个性结合的 产物。出于社会环境和自身的才能的完美结合，他使音乐的表现力到达前所未有的高度。他 极大地扩展了交响乐的思想内容，使之成为直接反映社会变革的体裁，钢琴的表现幅度也大 大增强。内容的扩展导致表现手法的创新，他突破了传统的曲式布局，动机型的主题运动和 动力性的乐思开展，使音乐具有非凡的气势和力量；建立在功能根底上的离调变音体系，成 为贝多芬的和声风格特征；灵活的离调和大幅度的节奏比照及力度比照，对于刻画矛盾冲突 和戏剧性开展起到重要作用。此外，对位法的运用、乐队音响的组合、钢琴音乐的创作，都 有鲜明的特点。贝多芬集中了古典主义音乐的精华，开拓了浪漫主义音乐的道路。课堂反响：