部编版小学语文六年级上册《狼牙山五壮士》课后习题答案及知识要点.docx

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1、六年级上册狼牙山五壮士课后习题答案及知识要点一、课后习题答案1 .朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。接受任务一（痛击敌人）一（引上绝路）一（顶峰歼敌）一跳下悬崖2 .读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的词句，和同学交流。A、为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！ ”带头向 棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。“斩钉截铁”说明班长马宝玉不怕牺牲, 毅然而然地选择死亡，也要完成连队交给的任务！ “热血沸腾” 一词很生动地写出了战士们 在班长的感召和鼓舞下，也要用生命完成这个艰巨的任务。为了群众和部队的安全，他们义

2、无反顾地选择了死亡，表现了他们不畏牺牲的英雄气概。B、他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的 石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”这个句子是写班长马宝玉动作的，“抢前一步”、 “猛地举起”写出了班长对敌人的憎恨，对革命的忠诚，具有勇往直前前、不怕牺牲的精神。 类似的词句：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望 望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动的说：“同志们，我们的任 务胜利完成了！ ”说罢，他把那只从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走向悬崖，像每次发起 冲锋一样，第一个纵身跳下深谷，战士们也昂首挺胸，相继从

3、悬崖往下跳。从“屹立” 一词 中可感受到五壮士顶天立地的英雄形象。从“纵身”，可看出动作意志果断坚决，写出了班 长的从容自若，毫不畏惧。“昂首挺胸”，表现了战士和班长一样具有不怕牺牲的精神。3 .课文第二自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的 好处。答：作为一篇在人物描写方面着墨较多的记叙文，文章选取了最能代表人物身份、性格 的细节进行了描写。其中既有对个体形象的细致描写，又有对人物群体形象的粗线条勾勒。 个体形象的细致描写，比如班长马宝玉就进行了细致地描写，如：他刚要拧开盖子，马宝玉 抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用

4、 石头砸！ ”对班里的五位壮士进行概括地描写，比如课文第二自然段，还有第三、四自然段 的开头“五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移”、“五位壮士一面向顶峰攀登，一面 依托大树和岩石向敌人射击” 这样描写，既关注了群体，又写了每一位战士，所以给 人很全面的感觉，而且很具体。这就叫“有点有面，点面结合”。既顾及全面、体现广度, 又突出重点、体现深度。二、重点句子解析：1 . 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。从“集中兵力” “大举进犯” 可看出敌人兵力强大，敌众我寡，五个战士接受的任务十分艰巨。2 .为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！ ”带头向

5、 棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 这两句话表现了五壮士为保护群众和连 队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出 班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高 的自我牺牲的精神。“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。这里，没有写 其他战士的语言，只写他们的内心状态（“热血沸腾”）和动作（“紧跟” ）说明他们和班 长的想法是一致的。3 .顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸 去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 把石头比作“雹子”说明石头 砸下

6、非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的 英雄气概。4 .这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ “这声音”指的 是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打日本帝国主义！中国共产党万岁！ ”充分体现 出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽 强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗 日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕 牺牲的英雄气概。三、问题归纳：1 .这篇课文主要讲了什么内容吗？答：这篇课文记叙了抗日战争时期，八

7、路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和 连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。2 .这篇课文是按什么顺序写的？答：是按事情发展的顺序写的。3 .准备转移时,摆在五壮士面前的是两条什么样的路?他们选择了哪一条?为什么？答：一条是通往主力转移的方向，可以活下去，另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那 是死路一条。他们选择了后面那一条。因为他们觉得群众和连队的安全更重要。4 .五壮士在任务胜利完成后选择了跳崖，这表现出了他们怎样的精神？答：面对绝境，他们态度从容，脚步坚定，大义凛然。他们好像不是走向死亡，而是又 投身于一场新的战斗。“说” “砸” “走” “跳” “

8、昂首挺胸”等词准确生动地描摹了 五壮士跳崖时的无畏与悲壮，表现出了他们英勇顽强、宁死不屈、视死如归的英雄气概。5 .课文主要包括五部分，给每个部分加小标题。答：第一部分：接受任务。第二部分：诱敌上山。第三部分：引上绝路。第四部分：峰顶 歼敌。第五部分：跳下悬崖。6 .文中两次写到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的？为什么要这样安排？答：第二次是作为重点来写的。因为第一次掩护任务是服从上级的安排，而第二次掩护 任务，他们为了更好地保护群众和连队主力的安全，决心把敌人引上绝路，做好了牺牲自已 的准备。把第二次作为重点来写，更能突出“壮士”之举。7 .可不可以把课文题目中的“五壮士”换成“五战士”？为什么？答：不能。因为“战士”仅仅表明了他们的身份，不含歌颂的意味。而“壮士”则不同， 含有对五位战士的敬佩之情，这五位战士为了掩护人民群众和连队主力转移，英勇杀敌、敢 于献身，表现出了崇高的革命精神和英雄气概，所以应该称为“壮士”。四、拓展积累：描写为国献身的诗句：1 . 一身报国有万死，双鬓向人无再青。一一宋陆游夜泊水村.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。一一宋文天祥过零丁洋2 .我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。一一清谭嗣同狱中题壁