准备课1公开课.docx

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1、准备课教学设计（第1课时）教学目标：1 . 了解学生数数认数的情况；初步了解计数物体个数的基本方法。2 .通过数一数的活动，使学生初步会唱数、一一对应点数；在交流过程中, 让学生学会初步用数表达物体个数的多少；在连线的练习中，让学生能快速将数 与物体的数量建立起联系。3 .培养学生的观察能力、语言表达能力和倾听能力，初步建立课堂常规。目标分析：学生刚刚从幼儿园迈进学校大门，对课堂学习还不适应，有意注意的时间比 较短，容易疲劳。并且学生的知识经验不尽相同，知识水平参差不齐。教师可以 利用准备课第1课时了解学生数数认数情况，是否能利用点数的方法数数。同时 通过数数活动调动学生学习数学的热情和积极性

2、，培养学生有序观察和用数学语 言表达所思所想的能力，渗透点数方法和集合思想。教学重点：通过数一数的活动，初步了解学生的数数认数的情况。初步了解 计数物体个数的基本方法。教学难点：培养学生的观察能力、语言表达能力和倾听能力，建立课堂常规。教学准备：课件、图示卡片、数字卡片等。教学过程一、导入可爱的孩子们：从今天起，你就是一名小学生了，你会学到很多的数学知识。 你会数数吗？你知道你的画用了几种不同的颜色吗？你知道一些卡通人物是由 哪些形状拼成的吗？你会看钟表吗？这些都是你将要学习的数学知识，你们想学 吗？数学可以帮助你解决许多问题。从今天起，就让我们共同来数学的海洋里遨 游吧。【设计意图：激发学生

3、学习数学的兴趣。】, 一、数一数（一）唱数：谁会从1数到10?先自己数一数。（二）看图数数。1 .出示插图，边出示边说：这是一所美丽的乡村小学，今天是开学的第一 天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有什么？2 .按数量观察:(1)数数量是1的事物。图中有几面国旗？有几位老师?一面国旗、一位老师都可以用数字“1”表示。看一看图中还有哪些东西的数量是1?(2)数其他数量是15的事物。刚才我们数了数量是1的事物，你还能按照顺序接着往下找吗？在学生数数汇报中。教师要鼓励学生：说得很好，你能告诉同学们你是怎么 知道它的数量的?3 .从主题图中抽取出的各个事物的相对应的数。(1)出示数过的15各

4、数的物品，出示数字。(2)还有用其他数字表示的物品吗？谁来给大家数一数。(3)出示刚才数过的610各数的物品，出示数字。4 .教室里都有什么东西，各有几个，你能数一数吗?【设计意图：在整体观察主题图之后，教师突出新的问题，学生围绕老师的数学问题进行有序观察和思考，经历有条理、有步骤的学习数学的过程。】三、课堂练习(一)看图连线。123456789 10（二）看数画图。画出数量是4的（）。画出数量是7的（）。（三）请同学们进行判断，数和图中的数量一致吗，可以说以说理由。34 4 10（4）数字儿歌今天我们数了许多物品，其实在我们的生活中，处处都有数学，处处都要用 到数学，希望同学们都能有一双善于

5、发现的眼睛，不断地去发现，去寻找我们身边的数学。【设计意图：激发学生对数学的兴趣，能够利用课堂上学习的经验进行简单的数学思考，进入数学学习的世界中。】 四、总结哪些同学能一个一个地数物体？在数数的过程中大家要注意三点：眼睛看 着，手指点着，口中数着。这样数数才能正确，大家要记住啊！板书：第1课时数一数从左往右数 从上往下数做记号数|ISM j 4/ ，s 曾目曾自咽淑题旃簪瞥修等曾簪瞥修等曾教学反思：作为一年级数学的第一单元，数一数之中所用到的数字相对较小，很多小朋 友在幼儿园时就学会数这几个数字了。看图数物体时，只要他们观察的够仔细， 相信他们都能数出自己所选物体的个数，所以我感觉着一单元主

6、要是培养学生的 观察力，还有激发学生学习数学兴趣的目的，所以在上课时，可以尽可能的让学 生从不同的角度来数物体，比方数人时可以先数女同学有几个，再数背书包的女 同学有几个，再数扎辫子的女同学有几个等等，尽量给学生发言的机会，培养他 们的学习习惯，提高学习兴趣。这节课的学习内容比拟简单，但是作为学生进 入小学的第一节数学课，要培养对数学学习的兴趣，使他们能顺利的适应小学数 学的学习是这节课的关键。“数一数” 一课是一年级学生入学学习数学的第一 课。为了使学生了解学习数学的重要性，一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学 生对数学的兴趣。在教学时，先对学生的数数情况进行初步的了解：接着为学生 出示鲜艳的图（课件出示），吸引其注意力，激发学生兴趣。教学活动按照先引 导学生数图中事物的数量，在抽象出数，然后在回到数数活动中进行，符合学生 的认知规律。10以内各数的认读，采用了多种方法，分步骤的练习与反应，便 于全面了解学生的掌握情况。最后引导学生数一数身边事物的数量，将数与学生 身边的实际生活紧密联系，表达数学的广泛性。最后的小结，既对本节课学习活 动进行了总结，又进一步将活动扩展到课外，使数学学习走出课堂。