2022年带班育人方略4篇汇总171.docx
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1、2022年带班育人方略作为一名班级的组织者与领导者,要把班级的各项工作都处 理地井然有序,是一个繁重有繁琐的工作,涉及到班级同学的思 想、学习、劳动、健康、生活等方面。由于二班级孩子性格特征 与行为习惯都不稳定,班主任工作便更需急躁、细心。今年是我当班主任的第1个年头,从自己还是个同学接受班 主任的管理,到现在当班主任管理同学,角色不知不觉中已经悄 然发生了很大的变化。借这次机会我静下心来回顾自己的班主任 历程,从第一次接班的紧急可怕到现在的沉着面对,其中虽然很 累但是特殊快活,特殊欣慰,班主任这个岗位熬炼了我,使我转 变了很多。现在就和大家共享一下自己的点滴感悟吧。我的班级管理理念:微笑、敬
2、重、激励、互助。一、树立良好的形象,言传身教。班主任是班级的标杆,是同学们学习的直接人,因此班主任 良好形象的树立是格外关键的。在与同学打交道的过程中,不仅 要用言语说教人,更要身体力行,靠自身的表率作用吸引人,影 响人,做到言传身教。从大事着眼,从小事抓起,培育同学集体 主义观念。重视学习教育,组织同学进行学习,让同学在学习中 接受教育,做到以理服人是班主任工作的重要内容。我在做好日 常教育教学管理的同时,也留意对同学进行德、智、体诸方面教 育指导。经常与科任老师联系,了解本班同学学习状况,然后有 针对性的教育,使同学知道学好其他各门功课的重要性。师到信教始终到成功,潜力也就被极限地挖掘出来
3、了。对稚嫩的 孩子们的教育,我体会到幽默中教育同学能到达“润物细无声” 的良好效果。对于低班级的孩子的不良习惯,可以用“慢吞吞妹 妹”、“眼泪公主”、“拳头帅哥”这种贬中带褒、褒中带贬的 幽默,从自省中改正平常不怎么介意的毛病;有意绘声绘色地讲 解和表演一些笑话故事,来提示孩子们马虎的缺点,还通过编小 品、编故事等方法,让同学从中受到教育。这种寓批判于谈笑中 的教育,增加了师生间的相互理解和班级的分散力,使同学开心 的气氛中受到了教育。、加强与家长的联系,共同管理我充分利用班级微信群,把班级管理的各种信息准时与家长 沟通。每学期,我都会开展一次全面家访,两次家长会,与家长 共同争辩引导同学健康
4、欢快成长的方法。通过家校的沟通,家长 们对学校、对老师也表现出了极大的信任。促使我们班级的各项 工作得以顺当开展。教育无定法,贵在得法。只要深化同学,认真探导不断争辩, 讲究带班策略,以突出同学的主体为指导思想,以提高同学的素 养为目的,就能带好一个又一个班集体,为教育教学做出一份贡 献。2022年带班育人方略班主任工作给我的最大的感受是:班主任不好当,而且是越 来越不好当。但是,既然当了班主任就必需竭诚尽力,扮演好班 主任这一平凡而又必不行少的角色。我几年的班主任的工作经受, 我对班主任工作有了自己的体会。一、班主任要以身作那么,为人师表老师要在同学中树立良好的形象和成果,就必需以身作那么,
5、 为人师表,从我做起。中同学正处在一个生理成长期和世界观逐 步形成的一个特殊的时期,作为老师,特殊是班主任,他的一举 一动都会直接影响同学的思想行为和道德行为。因此,作为班主 任,更应严格要求自己,提高自己的文化和道德修养,以感染和 教育同学。例如,要求同学知错就改,当我在工作中消灭了失误 时,我也真诚地对同学说:“对不起,这件事是我没查清楚,错 怪你了。”这样同学在生活和学习中做错了,能够主动地找到跟 我认错。二、开掘言行的闪光点每个同学的背后,都有不少言行隐蔽着很多贵重的闪光点。 班主任的责任就是要用爱心去开掘出言行中的闪光点,让同学在 老师的种种善意的期盼和爱中,增加自信并走向成功。我班
6、里有 这样一个女生,她平日里悄悄无闻,学习成果一般,属于那种走 进同学堆里不简洁找的同学,但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时,发愁没人会写板头。我就找到她, 说她的字写得挺好,让她试试,结果她写得不错。在那个周的周 记里,她说真的格外感谢老班让我写黑板报的板头,学校这两年 里,她想写但从来没试过,太感谢老师给我这个机会了。通过这 件事她也知道自己还有很大的潜力,极大地增加了自信念。在接 下来的摸底考试中成果有很大的进步,在刚刚结束的期中考试中, 她进到了班级的第六名。每个同学都有值得津津称道的优点,班 主任应准时觉察同学的具体优点,公开赞美。这样,赞美将会成 为激励同学奋勉向上、刻苦求学
7、的巨大动力。三、发挥班干部作用班干部是老师的小助手,也是同学们的好伴侣,能用好班级 骨干是形成优秀集体的一个重要条件,使集体有一个“把握中心”, 保证在统一的指挥下,能协调实现共同的目标,更重要的是通过 班级工作实践提高同学交际力量,组织力量和独立工作力量。如 班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后 作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持 每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题,班干部能主 动解决纠纷,化解冲突。、充分利用好学校组织的各项活动教育是种活动。班主任老师应带着班级的同学乐观、踊跃参 与学校组织形式多样的大型集体活动,如运动会、歌咏竞赛、课
8、外活动等。通过集体活动,开阔视野,陶冶情操,将德育思想和 目标,转化为同学的行动,培育他们宠爱集体、关怀他人的思想 美德,做到入身入脑入心,不甘落后、团结拼搏的精神。用中华 民族传统美德武装同学,培育高尚的思想道德素养。对于参与的活动,无论是取得了成果还是以失败告终,有活 动就有总结,同学自己要总结,班主任要总结,使同学总结阅历, 吸取教训,明辨是非,好的表扬,差的批判,这样正气会得到弘 扬,会有效的遏制,对整个班风的形成有肯定的促进作用。二、人人公平,一视同仁,对同学抱有爱心。这个年纪的孩子心理上是缺乏爱、自卑、敏感,遇到困难简 洁退缩年龄阶段。这就需要老师关注与关爱。班主任不仅要在学 习上
9、,且要在生活上、思想上关怀他们,理解他们,挂念他们。 更要一视同仁,不能偏爱。三、培育优秀的班干部,完善班级管理。优秀的班干部是班主任的得力助手,对班主任做好班级管理 工作起着格外重要的作用,因此班干部的选拔需慎重,切不行草 率。在上课、课间,生活中,学习上,我给班里全部同学表现的 机会,在这个过程中,我会细心观看每个同学的表现,为选拔干 部做预备。分析同学的性格、特长、力量等状况,选择有组织协 调力量、吃苦耐劳、集体荣誉感强的同学作为班干部,遵守校纪 校规,为班级为同学服务,起到乐观的带头作用。四、细化规章,奖罚清楚,成立嘉奖小组。制定一套完善的班级管理制度,是做好班级管理工作的重要 环节。
10、依据学校生的特点,更需要细化班级管理规章,该奖那么奖, 该罚那么罚,奖罚清楚。在同学的行为规范、学习、纪律、卫生等 各方面做好要求,并公开总结。在这项工作中,我试着成立嘉奖 小组,积分拿奖,同学受到老师的表扬,可得一个积分,得到肯 定积分后那么可领取相对应的奖品。五、让同学做班级真正的仆人。抓住好的典型来教育大家,这样可以调动全班同学的乐观性, 激活他们的主动性,提高他们的自觉性,为班级做实事,人人心 中有同学、有集体,增加了班集体的分散力。我班实行了 “人人 有岗位,人人要负责”的活动。关门窗,关电灯,检查桌椅摆放, 放学路队组织,都有同学负责。没有参与到这些活动的同学也有 挂念同桌,相互催
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