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2022年小学语文基础知识复习归纳 .pdf

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文档编号：60391508

上传时间：2022-11-15

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1、小学语文基础知识复习归纳小学语文基础知识复习归纳（一）关联词1、关联词语的意义能够把两个或者两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来组成比较复杂的句子的词语，就是关联词语。恰当的使用关联词语，能使我们在说话或者协作时达到较好的表达效果。2、常见的关联词语类型并列关系分句之间是并列的既又那么那么一边一边有的有的不是而是递进关系后一分句的意思比前一分句的意思更进一层。不但而且不仅还不但还不光还甚至不仅还选择关系表示要在前后两个分句中所说的情况中选择一种。不是就是要么要么或者或者转折关系前后分句的意思比是顺着说，而是有了转折。虽然但是

2、虽然可是却尽管还是然而假设关系前一分句假设一种情况，后一分句说出假设情况后的结果。如果就即使也要是就假如就哪怕也因果关系前后分句表示原因和结果的关系。因为所以所以之所以是因为因此条件关系前一分句提出条件，后一分句说出这个条件下的结果。只要就只有才无论都不管都无论也取舍关系前后分句写了两种情况，说话人选择其中之一，舍去其余。宁可也与其不如 3、关联词语的使用（1）一般方法初读句子，弄清分句之间的关系。选择关联词语，填入句子。在读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确。（2）两个注意点搭配要得当：使用一组关联词语是要前后呼

3、应，要“成双配对”，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确。运用要合理：该用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套。根据句子表达的需要，正确的选择关联词语。（二）句式变换句式变换就是保持句子内容基本不变，根据表达和理解的需要把某种句式变成另外一种句式。小学生学习和考试中常见句式变换主要有以下几种：1、扩句和缩句扩句是把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。扩句时要注意：（1）不能改变原句的基本意思和句型。（2）增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。缩句是把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分

4、。缩句时要注意：（1）不能改变原句的基本意思，句子要完整，句型不变。（2）去掉修饰和限制的词语时要一次去完。2、陈述句、“把”字句与“被”字句的互换这三种句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。3、“直接引用”与“间接转述”的互换文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码

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11、称（或第一人称），如果有第二人称，该为具体人称。（2）改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。（3）如果是问句，该为表示商量的祈使句。（4）增删个别词语，保持句子的流畅通顺。4、陈述句与反问句的互换方法：（1）判断有无否定句，有的去掉，无的加上。（2）加上或去掉反问句、句末的语气词。（3）改变标点符号。（4）增删个别词语，保持句子的流畅通顺。5、肯定句与双重否定句的互换肯定句与双重否定句都是表示肯定语气的句子，后者更加强烈的表示肯定。（双重否定句是指一句中有两个否定词语的句子）（三）修改病句凡是不符合语法规则、逻辑、修辞和语言习惯的句子都属于病句。1、常见的语法类型有：（1）用词不当（

12、2）搭配不当（3）成分残缺（4）重复罗嗦（5）自相矛盾（6）词序混乱（7）指待不明（8）分类不当2、怎样修改病句（1）认真的读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。（2）找出有毛病的地方，根据病因修改。（3）修改病句不能改变原来句子的意思。（4）检查修改后的句子，看句子是不是完整、通顺、符合情理。3、常用的删改符号（略）（四）修辞手法1、比喻比喻就是打比方，利用根本不同的两种事物间的相似点作比。基本结构：本体比喻词喻体常用的比喻词有：好象仿佛像似的文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5

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19、U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1如同像一样是成了 2、拟人拟人就是把事物当作人来写，给事物以人的感情，使语言更鲜明、生动。3、排比排比就是把结构相同或相似、意思相关、预期一致的词组或句子排列在一起的修辞手法。一般是由三个或三个以上的语词组成。4、夸张夸张是一种对事物作“言过其实”的描述的修辞手法。5、反问反问是用疑问的形式，表示肯定的意思的一种修辞手法。判别方法：有问不答，答在其中。与疑问句的区别：（1）疑问句是四种语句中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句），是有疑而问，需要别人回答。（2）反问是修辞方法中的一种，反问句是无

20、疑而问，意在肯定，不需要别人回答。6、设问设问是为了引起读者注意和思考，明知顾问、自问自答的一种修辞手法。要注意区别设问句与反问句：从句型特点上看，设问句是自问自答，答随问后；反问句是答在其中，让人从问中体会答案。7、对偶特点：字数相等，结构相似或相近，表达相关或相反的意思。常出现在“五言”或“七言”古诗中。（五）标点符号1、省略号主要有以下几种用法：（1）表示文中内容的省略；（2）表示说话的迟疑；（3）表示说话断断续续；（4）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽。2、破折号主要有以下几种用法：（1）解释说明；（2）意思的递进或转折；（3）声音的中断或延续。3、引号主要有以下几种用法：（1）表

21、示引用别人或者直接说出来的话；（2）表示具有特殊含义的词语；（3）表示成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语。文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编

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28、。例如:我呢，我难道没有应该责备的地方吗？3、反问与设问的区别：(1)设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明砌表示肯定和否定的内容。(2)反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。二、排比和对偶：1、排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、证据一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。2、对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。便于吟诵，易于记忆；用

29、于诗词、有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴类皮厚腹中空。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。3、排比与对偶的区别：(1)对偶是二个语言单位，而排比是三个以上语言单位。对偶必须对称，而排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。(2)排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，而典型的对偶句上下两联是不重字的。三、夸张：是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。它能揭示本质，给人以启示，烘托气氛，增强感染力。例：蜀道之难，难于上青天。（夸大）例：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。（缩小）例：农民们都

30、说：“看见这样鲜绿的茵，就嗅出白面包子的香味来了。”（超前）四、拟人和比喻：拟人是把物当作人来写，它色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。例：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。2、比喻就是“打比方”。既两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞方法。它能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。例：红的似火，白的似雪，粉的似霞。文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF

31、3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K

32、4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF

33、3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K

34、4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF

35、3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K

36、4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF

37、3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1比喻和拟人的不同点。(1)拟人是仿照人的特征写本体，重点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。(2)拟人中，本体必须出现，人一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。五、综合练习：1、读下面句子，各运用了什么修辞手法。(1)柳树姑娘在微风中点着头；杨树爷爷哈哈地笑着。（）(2)石油工人一声吼，地球也要抖三抖。（）(3)赶超，关键是时间。时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（）(4)为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢？因为一只猫头鹰在一个夏季竟能消灭上千只田鼠。（）(5)梧桐树的枝丫像鹿角一般向外

38、伸展着。（）(6)真有个三长两短，我怎么向党汇报呢？（）(7)小草悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。（）(8)毛主席说道：什么“老”，什么“身体不行”，什么“困难障碍”，在你面前都降服了。（）(9)高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）(10)井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（）2、按要求改写句子。(1)特务很狡猾。（改为比喻句）(2)天空中有一轮明月。（改为比喻句）(3)窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）(4)河水哗哗地流着。（改为拟人句）(5)寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）(6)考场上静得

39、很。（改为夸张句）3、下列哪些是比喻句，请打上“”(1)邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）(2)看他的样子，好象有什么喜事似的。（）(3)真的，再没有像马一样忠实的动物了。（）(4)我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（）(5)春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）(6)天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（）(7)海底的动物常常在窃窃私语。（）(8)敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（）4、对对联。(1)删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶。遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。改后为：遥望东南，建几处依山楼榭；_,_。

40、【专项突破】一、将句子补充完整。1、春雨像（）一样细。（比喻句）2、月亮（）躲进云朵里。（拟人）文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1

41、C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8

42、K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1

43、C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8

44、K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1

45、C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8

46、K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K13、蓝天、白云构成（）（比喻句）4、高梁（）脸、稻子（）腰。（拟人句）二、判断，是夸张句的在括号里划“”，不是的在括号里划“”。1、桂了花开，十里飘香。（）2、春雨贵如油。（）3、公共汽车里挤得连根针也插不下。（）4、田野里，小虫为他演奏。（）5、冬风生气地吹掉了

47、老鸦的住宅。（）三、运用了，在括号里注明类型；没有运用则在括号里划“”。1、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺。（）2、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。（）3、旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。（）4、我好像在哪儿见过你。（）5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）6、他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己。（）7、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。（）8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）小学语文中常见的修辞方法及练习一、常见的修辞方法1、比喻：比喻就是打比方,是为了使事物或道理说得形象或具体而采

48、取的修辞手法。一般是把不常见的事物用同它有相似点的别的事物。比喻的结构一般由三部分组成即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词。比喻有三种类型：明喻、暗喻、借喻。应用比喻的好处是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。2、夸张：故意言过其实,对客观的人、事物作扩大或缩小的描述,这种辞格叫夸张。夸张一般有扩大、缩小、超前三类。扩大夸张就是指故意把事物往大、高、多、重、强等处说，实际就是有意的言过其实。缩小夸张是指故意把事物往小、低、少、轻、弱等处说，实际就是往小里的言过其实。超前夸张指的是故意把后出现的事物说成先出现的，或同时出现的。夸张有揭示本质、烘托气氛增强联想的作用。3、排比

49、：排比是把内容相关,结构相同或相似,语气一致的三个或三个以上的语句排列起来,以强调表达力和语势的修辞方法,有增强说话的气势和加强语气的作用。4、对偶：对偶是用字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶的作用:便于吟诵,易于记忆;用于诗词、有音乐美;表意凝炼,抒情酣畅。5、设问：设问是明知故问、自问自答,或提出问题不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”,设的目的在于引人注意,启发思考。6、反复：为了强调某个意思,突出某种感情,有意重复使用某些词语或句子,叫反复。应用反复可起强调作用，或增强感染力。7、反问：反问是为了加强语气，用疑问句的形式

50、表示确定的意思。通常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。8拟人：拟人就是将物当成人来描写。拟人的作用就是把事物人物化使事物增加人的感情，使事物更加形象，更加生动。二、练习（一）判断下列句子是否是比喻句。1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（）文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4 ZK8K5U8S4K1文档编码:CF3H1V1C4H3 HS4O8L9G7K4

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4.3 金币

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