2022年小学六年级语文复习四教学设计 .pdf

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1、小学六年级语文复习四设计理念：汉语拼音是拼写和注音的工具，本课的重点旨在复习学过的汉语拼音。但是，学生学习拼音，易感枯燥乏味，所以要想提高学生学习汉语拼音的效率，最好的办法是“寓学习于游戏和活动中”。另外，教材编排上采取了拼音、识字、说话“并进”的方式，因此，复习时要与识字教学、学说普通相结合，从而收到拼、识、说相互促进的协同效应。教学总目标：1、通过各种有趣的形式复习声母、韵母、整体认读音节，巩固音节的拼读以及学过的生字。2、培养学生观察、想象、表达能力，能看图把故事讲完整。3、进一步认识学习汉语拼音的重要作用，并产生借助拼音阅读的浓厚兴趣。第一课时课时目标：1、能分类认读声母表、韵母表、整

2、体认读音节表，并会背诵声母表。2、能区别形近拼音字母，培养学生的分辨力和记忆力。3、对拼音产生浓厚的兴趣，并进一步认识到汉语拼音的重要性。教学过程：导入：小朋友，今天老师要带你们去拼音王国参观，你们愿意吗？（出示拼音王国的城堡）我们要去哪些地方参观呢？（出示“声母城堡”“韵母城堡”“音节城堡”三个地方）这节课，我们们一起去认识三个城堡里的拼音宝宝。一、声母城堡1、小朋友，我们已经认识了所有的声母宝宝，你能正确的叫出他们的名字吗？（出示形象的声母表：每一个字母都是一个娃娃，头上或身上有这些字母）b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 2、

3、在声母城堡里，有好几对双胞胎兄弟呢！你有好办法记住他们吗？（出示：b_d p_q t_f）学生自由想办法，交流。预设（出示两首儿歌）儿歌法：像个 6 字 bbb,6 字反写 ddd,像个 9 字 qqq,9 字反写 ggg.伞柄朝下 ttt,伞柄朝上 fff.动作演示法：右手插腰 bbb,左手插腰 ddd,右手敬礼 ppp,左手敬礼 qqq.3、你能背出这些声母宝宝吗？自由背一背，引导：你发现了什么？（与教学时的顺序不一样:先翘舌音zh ch sh r，后平舌音 z c s）。同桌背，引导：你是怎么背的？（可引导学生发现规律，一组一组背诵）集体背诵4、检查反馈：试着连一连，看一看连起来是什么？

4、自由连校对，读一读。（出示图片）二、韵母承城堡。1、小朋友真能干，一下子就记住了所有的声母宝宝。韵母宝宝们都等不及了，看他们都出来欢迎你们了，小朋友，跟他们打个招呼吧！（出示形象的韵母表：每一个字母都是一个娃娃，头上或身上有这些字母）自由读一读2、归类读一读。单韵母复韵母前鼻音韵母后鼻音韵母3、想想办法区分。（ei ie ui iu 前鼻音后鼻音）（出示下面的图片）（1）、看图猜一猜：（看图找找相应的韵母卡片，重点区分复韵母的形）文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F

5、3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:

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12、请你把采到的整体认读音节的蘑菇放到篮子里。动画设计（有一只小白兔挎着篮子在森林里采蘑菇，把下面的音节全部设计在蘑菇里，一个音节一个,其中红色的可放入篮中，其余的不可）zhi ye ya yu bo ying yan yuanwu wa ri ge 四、小结：（儿歌）1、游览了拼音王国，你有什么收获吗？（畅谈）3、读儿歌小结：（出示儿歌）拼音字母用处大，识字看书全靠它，还能学好普通话，大家认真学好它。第二课时课时目标：1、能熟练拼读汉语拼音，进一步提高学生的拼读能力。2、能看图观察、想象，并兴趣盎然地讲述小故事。3、培养学生在生活情境中学拼音用拼音，并有学习说好普通话的意识。教学过程：（一）、秋

13、游，你想带什么？1、导入：秋天到了，天气多么宜人！下个星期，我们要去秋游呢？小朋友，秋游你想带什么呢？2、学生自由说说，教师注意纠正学生的发音，课件出示（手绢雨伞 望远镜 草帽 跳棋面包 水壶 饼干 水果）对应的音节，让学生自由拼一拼小老师带拼齐拼。文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ

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20、档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F33、你还想带些什么？（根据学生的回答出示拼读）（二）、动物园：1、小朋友，秋游我们要去哪里呢？哈哈，我们要去动物园！2、看，谁来了？（逐个出示音节，指名学生拼读后带大家读，并出示动物的图片）孔雀丹顶鹤大熊猫长颈鹿狮子老虎3、让我们一起来认识这些小动物！（齐读）4、去掉图片拼读（自由读指名读开火车读）5、连一连：你能给动物挂牌吗？找到每个动物名称的音节，与动物图片连一连。6、动物园里，还有哪些动物呢？（学生说说，教师补充一些音节和图片,读一读）如：狐狸斑马猎豹海豚小狗等（三）、我会讲：1、动物园里的小动物们真有趣，

21、他们之间有许多有趣的故事呢！看，是谁来了？（先出示音节，拼读后再出示图片：小猴小白兔）2、出示情景图片：你在图中还看见了什么？（随机出示要拼读的音节：学校独木桥）（1）、独木桥是怎样的？（很窄，只能通过一人）（2）、小猴到学校、猴子摘桃子都要过独木桥。3、他们会怎样过桥呢？（小组讨论）4、指名说说办法：（课件出示效果）（1）是猴子让兔子先过，因为小兔子上学要迟到了。（2）是兔子让猴子先过，因为小兔子非常有礼貌。（3）两人一起过，当他们来到桥中间时，小猴和兔子都跳进篮筐里。然后猴妈妈转身即可。选择自己喜欢的办法，把故事说完整，说通顺。（同桌互相说）4、读儿歌：（出示儿歌）小兔小兔上学校，小猴小猴

22、去摘桃，同时要过独木桥，互相谦让有礼貌，清清河水哗哗笑。5、作业：回家把故事说给爸爸妈妈听。第三课时教学目标：1、能正确理解认读学过的词语。2、能借助拼音读通短文，领略汉语拼音的重要作用。3、感受秋天的美丽，初步产生对秋天的热爱之情。教学过程：（一）、我会读词语：1、导入：我们已经学会了拼音，还认识了很多汉字宝宝。小朋友，你们还认识他们吗？2、出示课件，学习文中的词语。老师 大家 花朵 草地 小河 大桥 水田 风雨（1）自己大声地读一读文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9

23、U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档

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30、地图：（1）这是什么？（学生上台取卡片贴在黑板上：草地，带大家读一读）（2）发散说话：看，这片绿油油的草地多美呀！我们可以在草地上做些什么呢？课件出示小河图：（1）这是什么？（学生上台取卡片贴在黑板上：小河，带大家读一读）（2）欣赏评价：看，小河弯弯的，里面的水多清澈呀！课件出示大桥图：（1）这是什么？（学生上台取卡片贴在黑板上：大桥，带大家读一读）（2）发散说话：你知道杭州有哪些桥吗？评价：小朋友对杭州了解的可真多，都可以当小导游了！课件出示综合图：让我们再来自豪地读一读这几个词语吧！（齐读）3、补充课外词语：（1）课件出示课外词语：小朋友真能干，已经熟练地会读书上的词语了。你能读读课外的词

31、语吗？（自由读小老师带读开火车读）老马小牛白鹅小鸡出入 左右他 她 地爸爸妈妈哥哥弟弟（2）在这些词语中，你发现了什么？（第一行词语都是小动物；第二行词语都是称呼；第三行是反义词）（二）、学习儿歌秋叶飘飘；导入：小朋友学得真棒，那么就让老师带着大家走过草地，走过小河，走过大桥，来到一片树林中去秋游吧！3、整体感知：（1）出示秋天的图画：你看到了什么？（学生说话）（2）是呀，秋天到了，红的树叶，黄的树叶，都轻轻地从树上飘落下来，给大地盖上了一层厚厚的花棉被。多美的秋天。有位小朋友还把这幅画写成了一首优美的儿歌呢！小朋友想学学吗？4、通读课文：（1）请小朋友打开书，借助拼音大声地朗读儿歌，把诗歌读

32、通顺。（课件出示课文）（2）指名读，正音：黄色（平舌音）已经（后鼻音）姑娘告诉我们（轻声）（3）自由读小老师带读齐读5、理解感悟：文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9

33、L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 Z

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35、9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文

36、档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ

37、10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4

38、A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3（1）、这首诗美吗？你最喜欢哪一句呢？

39、美美地读一读。（2）、汇报，随机指导朗读：A、红色的蝴蝶，黄色的小鸟，在空中飞舞，在风中舞蹈。你看到了哪些颜色？颜色多鲜艳，你能读一读吗？小鸟、蝴蝶是怎样舞蹈的呢？请小朋友一起做做动作读一读。B、不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报，告诉我们秋天已经来到。在空中飞舞的是蝴蝶小鸟吗？（指名读齐读）秋叶飘飘，告诉我们什么信息呢？（指名读齐读）（3）、多么美丽的秋天，让我们一起来读读背背这首儿歌。4、发散：秋姑娘用秋叶发了一个电报，告诉我们秋天已经来到。聪明的小朋友想一想：秋天到了，还会有什么变化呢？（课件出示秋天的一些景物，帮助学生说话，如菊花盛开，大雁南飞，果子成熟等）附：教

40、案格式模板所在单位所属教研室课 程 名 称授 课 教 师*教案（宋体二号，标题加粗）一、课程 性 质：（注：填公共基础必修课、公共基础选修课、专业基础必修课、专业核心必修课、师范技能必修课、师范技能选修课）二、总学时学分:三、课程类型：理论课（）实践（含实验）课（）四、学时分配：理论课（）学时实践（含实验）课（）学时五、授课专业、层次：六、本课程的教学目的和要求：七、本课程的教学重点、难点：八、教材和参考书：*教案内容（宋体二号，标题加粗）一、章节内容：（正文：宋体五号，标题加粗，18磅）二、课时：三、教学目的：文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F

41、3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:

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48、文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:C

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50、4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2 HS8E9B9L6B7 ZU10X7A9U9F3文档编码:CJ10Q5P4A9O2