-送东阳马生序公开课优秀教案.pdf
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1、24.送东阳马生序教案目标理解课文内容。学习对比手法。正确看待苦和乐。教案重点:学习对比手法教案难点:理解课文内容教案课时:第 2 课时教案过程:一导入新课同学们,历史上艰难求学的故事有很多,大家能列举一二吗?1、囊萤映雪(晋车胤和孙康的学习故事);2、悬梁刺股(战国孙敬、苏秦的学习故事,也叫“头悬梁,锥刺股”);3、凿壁偷光(西汉匡衡的学习故事);4、王冕苦读上节课,我们已经初步接触了一个在在困境中求学不辍的明初著明散文家,他就是宋濂苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力,那么苦难就会成为促进我们取得成功的动力.。今天我们继续来学习宋濂的送东阳马生序。二复习:1、简介作者:请学生以“的宋
2、濂”的句式来介绍宋濂的文学常识。明确:可以用诸如:勤奋的宋濂、编修元史的宋濂、受到朱元璋器重的宋濂、明初三大家的宋濂、为翰林院编修的宋濂等句式来表达。2、介绍本文的体裁特点。(本文的文体是序,它是古代的一种文体,来介绍一下:本文是一篇赠序,其中的“序”,并非“序言”,而是“赠言”的意思。作为文章的体裁,序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记,一般是介绍作家的生平,或成书过程与宗旨,为阅读和评价作品提供一定的参考资料,或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同,始于唐朝,文人之间以言相赠,表达离别时的某种思想感情,往往因人立论,阐明某些观点,相当于议论性散文。三、感知研讨1、通过上节课我们对课文进
3、行翻译疏通之后,谁知道这篇赠序的缘起和意图。从文中哪一部分可以找到答案?第三段点明,同乡的年轻后生马君则来拜访我,因其善学,作者作了这篇临别赠言,目的在于勉励他进一步刻苦向学,实际上也是向更多的年轻人提出告诫。、作为明代的“开国文臣之首”的宋濂,何以屈尊降驾,为一个区区后生写赠序?-因为他感受到马生的求学精神,并在内心深处产生共鸣,才发出知音之调,肺腑之言,他们的共同之处是作者-幼时即嗜学2、请同学们快速朗读课文第1 段,作者在求学过程中遇到了哪些困难?他是如何克服的?四人组讨论:作者遇到“家贫”“无书”“无师”“天寒”等等困难或:或读书难,要借书,抄书;求教难,常遭“叱咄”;奔走苦,冒严寒顶
4、风雪,到外地寻师;生活艰,“日再食,”穿“緼袍敝衣”(1)、分别概括两个阶段的艰苦条件幼时求学的艰难:致书之难借书抄录;(假借于藏书人之家,手自笔录,天大寒而弗之怠,走送之。其艰难可见。作者也因此而得以“遍观群书”。)成年后求师的艰难:这种艰难又包括三种情况:叩问之难,要“趋百里外”,要“立侍左右”,“俯身倾耳”,而“遇其叱咄”时,只能“色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉”;(渴望和诚心)旅途之艰,要“负箧曳屣”,“行深山巨谷中”,冒“穷冬烈风,大雪深数尺”,以致于“足肤皲裂而不知”;生活之苦,吃的“无鲜肥滋味之享”,穿的则是“袍敝衣”。从文中可以看出,有了主观的勤奋,一切艰难
5、困苦都可以克服。”勤且艰”的读书正是宋濂学有所成功成名、的根本原因。文档编码:CY5M1N6E10K1 HB8S9M9O2Y10 ZI5D7O1V3N3文档编码:CY5M1N6E10K1 HB8S9M9O2Y10 ZI5D7O1V3N3文档编码:CY5M1N6E10K1 HB8S9M9O2Y10 ZI5D7O1V3N3文档编码:CY5M1N6E10K1 HB8S9M9O2Y10 ZI5D7O1V3N3文档编码:CY5M1N6E10K1 HB8S9M9O2Y10 ZI5D7O1V3N3文档编码:CY5M1N6E10K1 HB8S9M9O2Y10 ZI5D7O1V3N3文档编码:CY5M1N6E1
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12、点?目的何在?“同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人”,对比,表现自己并不羡慕别人的优越条件,而是以学得知识,获得学问为乐,4、本文还有哪处也用了对比的写法?作者通过对比,想说明什么道理?今之诸生:有凡所应有之 书/有司业博士为 师/无奔走之劳/无冻馁之患/通过这四层对比,作者说明了学习条件的好坏,对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度:要“勤且艰”,要勤奋,要舍得吃苦,要有恒心。5、对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是:以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。6、细读第二段,谈谈在“口体之奉”和“中有足乐”之间你赞成怎
13、样的取舍?我赞成“中有足乐”。因为精神享受是人生的最大快乐。以“学习中的苦和乐”为话题、运用对比的方法,谈谈你的理解。现在的中学生,认为“读书苦,”几乎成了口头禅。深谙了宋濂之苦与累后,我认为我们所谓的苦,简直是微不足道的。宋濂借书,抄书,而我们的书应有尽有,却不曾用心读过;宋濂百里之外求师,行深山巨谷中,还常“遇其叱咄”,而我们坐在明亮温暖的教室里,却不一定“有所闻”;宋濂受冻馁之苦,而我们却衣来伸手,饭来张口,还用心不专。这么优越的条件,却不知珍惜,又何苦之有?7、作者写此文,意在勉励马生刻苦学习。像这样的“劝学”的文章,你还可以说出哪些?孙权劝学8是啊,孙权通过自身体会劝说手下一员大将读
14、书的故事,后来这员大将设奇计袭荆州,大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字?从他身上你能获得哪些启示?吕蒙;启示:后天学习很重要;勤能补拙,学能治愚;士文档编码:CY5M1N6E10K1 HB8S9M9O2Y10 ZI5D7O1V3N3文档编码:CY5M1N6E10K1 HB8S9M9O2Y10 ZI5D7O1V3N3文档编码:CY5M1N6E10K1 HB8S9M9O2Y10 ZI5D7O1V3N3文档编码:CY5M1N6E10K1 HB8S9M9O2Y10 ZI5D7O1V3N3文档编码:CY5M1N6E10K1 HB8S9M9O2Y10 ZI5D7O1V3N3文档编码:CY5M1
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