2022教师九月份工作总结.docx

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1、2022教师九月份工作总结儿童是一个精神存在物，他一诞生就蕴含着强大的精神能量，并根据自己的成长规律成长，我们的教化也会遵循孩子的年龄特点与特性特点，身为幼儿园老师，你有什么幼儿园老师工作总结呢？下面是我为大家收集有关于老师九月份工作总结，希望你喜爱。557045老师九月份工作总结1本学期的教学教研工作已经结束。回顾这一学期的教学教研工作，有几分充溢、几分劳碌，也有几分感概本学期我们数学备课组结合我校新课程改革的实施，本着“为学生服务，要自己提高”的理念，全体老师们发扬优秀教研组的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下：一、集体备课、资源共享为了节约老师的备课时间，发挥每位老师的特点

2、，同仁之间相互学习、相互借鉴，本学期数学组采纳了集体分节备课，每位老师在这个基础上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的特性，导学案力求符合下列要求：1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教化目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高学生的思维实力及创新实力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。2、教学设计应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的学生特点支配教材，要深化理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。3、课堂模式百花齐放。二、仔细上好每一节课为了在课堂教学中落实素养教化，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学

3、，更重要的是让学生“会学”数学，具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、创建性地解决问题的实力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求老师引导学生参加教学活动，必需给学生自主参加活动的时间和空间。为了上好一节课，新老师石杰主动向老老师请教、取经，这位老师进步很快。三、课后辅导批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天每位数学老师都要用几个小时来批改作业，采纳的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成果差、有困难的学生进行个

4、别辅导。四、教科研活动：坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过细心打算，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教化理论和本学科的教学阅历，充溢老师的现代教化理论和学科学问。细心支配好青年老师的汇报课及其他老师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的探讨和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行仔细的评课。五、教研组建设的设想：1、新课标学习与钻研还要加强;2、课堂教学设计、探讨、效果方面还要考虑;3、全组走出去听课;4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善;5、青年老师多上公开课。557046老师九月份工作总结2岁末，看着学期初的工作安排，落实

5、与进展状况细细数来。一、数学教学1、初中学连接学问的处理完成的很好。因为导与练开篇设置了连接部分，于是从军训中期起先每天早自习讲解一个学问块儿，开学再次遇到时发觉学生驾驭的还不错，教学进度很顺当。2、一贯性做法遭受“寒冰”，破冰之旅较为艰难。(1)放弃了对学案预习的严格把控，指导那些上课跟不上的学生提前拿学案，切身体会预习的作用;增加了每堂课前5分钟的公式默写与板演，一路走下来，学生对基础学问的驾驭有提高。(2)去掉了作业本，两本练习册同时进行，一本与课堂学问吻合，另一本属于提高，表现出来的优点是学生爱做导与练，增加了基础部分的巩固，缺点是作业量稍大，忽视了重点题目的针对训练。这届学生学习习惯

6、很差，从不写作业到避重就轻、从不规范书写到不做笔记、从不做二次修改到不复习，再到渐渐好转，大约经验的两个月的时间，可留下的阅历就是坚持标准、适当惩处。后期批改作业顺当了很多，收阅、讲解、修改、批阅，但问题还是出现在重点题目的针对训练上，重点不过关、讲后不再练是症结所在。(3)单元复习系统归纳着实没有时间呀，只是在期末复习以学案形式给出的，这是一个缺憾，没能教给学生梳理总结的学习方法。(4)教学时间不足是个大问题，造成限时训练也无法充分讲解。3、授课打算。(1)电子备课帮了我很大的忙，备一遍课和三遍的满足度有很大区分，说明我对有些学问的思索还在发展当中。(2)通读教材、教参、名家解读没能实现，错

7、过了提高的机会，先做练习册还是有优势的。(3)直击重难点的思路是对的，省时高效，还熬炼思维。(4)关于师生主被动关系的转换问题，有了一点儿进展，不大。二、班主任工作1、摸索一套集体管理机制取代量化扣分的想法基本落空。(1)诚信教化第一阶段已经可以把控，后期与急功近利、简洁化起了冲突，这届学生脑子活、好动、规则意识差是又一个挑战。(2)没能实现班集体自我管理的方式，个体惩处相对来讲倒是效果明显。(3)量化扣分依据教务处和部分政教处的扣分条进行，我发觉的问题实行了教化加惩处的方式，七人量化签协议，效果要在明年再视察。2、完善几个系列活动只有点滴收获。通过示范交通平安班会的公开课，发觉系列班会可以以

8、课件的形式积累成体系。3、李镇西的“五个一”未能实现。4、理论实践方面基本没有尝试。三、新老师培训1、这届新老师文字功底比上届强，评论、总结写得都不错，我和师徒的专项会议和随意闲聊不多，显得不太亲近。2、三个“一点儿”的目标应当实现了(懂的多了一点儿，做的好了一点儿，想的深了一点儿)，有几位老师对阅读有了感觉，让人欣慰。3、新的做法有两项，一个是拓宽了公众号的阅读范围，效果不错，另一个是教研室在考评课环节的加入，由于表格未侧重评价，专业又不太对口，结果喜忧参半。4、拜师会的环节设置须要再丰富一些，方案研讨会气氛过于沉闷要变更形式，出师会的课件制作较为胜利，再次拉升了下一届的标准。四、继教网工作

9、1、工作接着兢兢业业，和学员们的闲聊让我感到这是促进他们的一个点。2、专家团队没有了去年的热忱，从开会之初就感觉到了，倍感失落与孤独，但和秦喆老大的沟通效果应当是明显的，看结果吧。五、个人发展1、评职打算基本完成，从暑假后成为压在心里的一块儿不大不小的石头，但做完后并无多少成就感，太功利。2、写作未能实现，倒是跟着徒弟们重拾阅读，但速度影响了阅读量。项目推广可能有些异想天开了，但不能放弃。3、心性趋于平稳，但消极的惰性出现出来。新网师的加入应当可以再博一次。写书的想法从长计议，务实、从心。4、放手和抓要害方面有提高。514299老师九月份工作总结3原来我是特殊轻视这次培训的，我当时就在想，一个

10、小学的数学能有多么的难教，参与这为期三天的培训，简直就是在奢侈时间，我在得知学校让我也参与的时候，我当时多次跟导师商议，是不是可以换人，但是没有一个人情愿跟我换，看来都是跟我有着一样的想法。但是等到培训起先，倾听了一段时间，我才发觉我错得离谱，我唯一懊悔的是，我没带纸笔把重要的地方抄录下来，下面我就来说说参与这次培训的心得体会：一、教学方法的培训果不其然，这次培训没那么简洁，她教的是属于她自己的教学方式，一起先我还不以为然，后来我看到班上小挚友们的反应状况，我才知道是我太看轻这个培训老师了。数学本就会有许多的学生厌烦，我是教数学的，我知道许多的学生就是很难顺当的接受数学这个东西，到了小学可就不

11、是加法减法那么的简洁了，遇到难题想退缩是很常见的事情，但是在_老师的课堂上，全部的孩子都聚精会神的盯着黑板，主动的回答问题，跟我的课堂效果完全不一样，听了一段时间她的课，我都觉得意犹未尽。这还仅仅是她给我们看的一个上课视频而已，我不难想象亲临其境的时候，我会对课堂激起多么大的爱好。她对课堂的理解是完全不一样的，我们是想着怎么把学问灌输给学生们，而她是站在学生们的角度上想课堂怎么样才能好玩，这就是差距所在了。二、对待学生的方式现在不少老师在对上课不听讲、开小差的学生，不是敲打就是指责的，殊不知这样做只能激起学生们的抗拒心理，他们就会想，让你打我，我就是我听你的课。这样你只会把学生推的越来越远，我

12、承认这一点，让我受教了，我始终都是以传统的方式去教化学生的，数学课这种课程原来就是一节课都不能落下的，否则就会被其他同学越拉越远，所以我对上课不仔细的同学，特别的生气。_老师给我们呈现了一种另类的方法，学生开小差了，就叫他站起来回答问题，没有答出来全班就一起等他，直到他尝试着去解答。课后在找他，询问是否有地方没听懂的，可以再给他讲讲，这样的学生，相必再也不敢上课开小差了吧。三、制定教学安排从_老师的口中得知，她除了要依据学校的要求写教案之外，她还会依据班上的实际状况，去写教学安排，据说只有这样才能让班上的教学工作都在自己掌控范围内，合理的安排一节课的每一分钟，让学习更加的有效率，学生们也能学到

13、更多的东西，这次培训让我耳目一新，对小学数学的教学有了新的想法。514300老师九月份工作总结4今日一个令人难忘的日子，在短短的一天时间里，我有幸观摩了小学数学优质课的展评活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。新理念，新感受，新思索，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广袤舞台，令各家可一展风采。同时也是相互学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点肤浅的看法。1、上课的老师都能依据小学生的特点为学习创设充溢趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用小学生新奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设

14、使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生心理上的疑问以创建学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们主动思索，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的深厚爱好。促使学生的认知情感由潜藏状态转入主动状态，由自发的新奇心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思，让学生满怀热忱地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示学问的新冲突，让学生用数学思想去思索问题，解决问题。最终得出认知的理念。2、在这些优质课中，老师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位老师都很有耐性的对学生进行

15、有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生激励性的语言特别值得我学习。这些优质课授课老师注意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。3、各课都展示了新的理念.在肯定程度上帮助学生在自主探究和合作沟通的过程中,真正理解和驾驭基本的数学学问与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动阅历,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维实力,情感看法与价值观等多

16、方面得到进步和发展.让学生学有价值的数学,使数学更贴近生活,才能使学生学得主动,因为数学来源于生活,而又为生活服务.老师把数学问题生活化,因为生活本身就是一个巨大的数学课堂,我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活,让学生相识到生活中到处有数学,数学中也到处有生活的道理.加强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型,让学生体验到“学数学”不是在“记数学,背数学,练数学,考数学”而是在“做数学”.在教学中应以学生为主体,老师为主导,老师在“导”中帮助学生主动建构学问.充分发挥学生的主动性,主动性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的.让学生通过活动主动地获得学问,将感性的

17、实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面实力.4、通过一天的学习使我对教学有了更新的相识,即老师重视数学与现实世界的亲密联系,留意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在数学学习中的主子地位,留意供应学生主动思索与合作沟通的空间;重视变更传统的学习方式,留意培育学生创新意识和实践实力;留意激发学生学习数学的爱好,培育学生解决问题的意识和实力.5、数学的学问,思想和方法必需由学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,而不是单纯地依靠老师的讲解,单纯依仿照与记忆.数学本身来源于生活,现实生活里充溢数学.我们留意从学生熟识的生活情境动身,选择学生具有肯

18、定数学价值的,生动好玩的,有利于学生主动探究的事物,创设显明的问题情境作为学习素材,以激发学生学习数学的策略与机灵,汲取他们绽开学习活动,并从中感受数学与生活的亲密联系,体会数学的意义.总之，数学教学中,遇到一些简洁的问题,尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决.老师要激励学生主动尝试,主动去探究问题,教学可采纳“探讨式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参加与思索和发表看法的机会,让每个学生都成为数学学习的主子.#557047老师九月份工作总结5本学期依据学校教育处工作安排，根据高一数学教学任务特点和新课程标准的要求，结合本学期数学组的工作状况，本组老师圆满地完成了学校安排的各项工作任

19、务，落实了高一年级数学必修1和必修4的教学任务。同时，仔细学习学校的有关要求，加强学科的理论探讨，不断更新教化观念，坚固树立质量意识，切实提高课堂教学效率，使高一数学组成为和谐团结、勤奋互助、合作实力较强的备课组。一、坚持学习，提高思想相识，树立先进的教化理念高一共14个班，学生基础越来越差，高一数学组共9位老师(包括两位校极领导)，人手紧，任务重，压力大，为使全组更好地落实新教材教学，树立新课程的教化理论，在校、组的统一支配下，我们每周日利用晚自习组织老师集体说课，学习新课程理论，总结上周漏洞，探讨下周教学中的疑点和难点，每周组织学生周测试，刚好了解学生的周动态，各班的周动态。在课堂教学中，

20、要求组内老师重视发挥学生学习的主动性和主动性，重视数学学习的过程和方法，重视教与学方式的多样化，让新课程教材的教学落实到实处。并于20_年12月份年级组织课模竞赛，全组集体摸课、磨课，形成了数学组课堂教学模式。本组孙强、魏扬蓓老师代表全组数学老师参与课模竞赛，展示了数学课的教学特点，取得了较好的成果。此次课模竞赛，让全组老师更加明确了新课程教材的教法，坚决了我们做好新课程教材教学的决心和信念。二、主动实践，努力探讨，提高课堂教学质量比照开学初制定的高一年级的工作安排，我们备课组主动打算，仔细落实，刻苦钻研，综合探讨，充分发挥集体力气，使全组工作有效率的开展。1、主动打算，步调一样做好了开学高一

21、数学教材过渡性教学的打算工作，全组利用一个星期的时间，仔细组织初中学连接教材的教学，重点突出，使高一新生平稳过渡。2、统一相识，发挥集体才智为了发挥集体的才智，每次集体备课我们都对教学进度，测试内容、时间作统一支配。每周三集体测试，测试过后对整个年级的学生反馈状况进行分析，找出胜利与不足，以指导下阶段的教学。3、专题探讨，讲求实效由于备课组活动时间短，教学内容多，不行能四平八稳，所以每次活动时我们只就某一专题进行深化具体的探讨和探讨，利用集体备课开展大探讨形成统一看法。我们主要探讨教学的重难点及处理方法，教学组织与设计等。通常都是一位老师作中心发言，其他老师再发表想法与看法，收效良好。4、走入

22、课堂，相互学习我们每周组织一堂公开课，听一位老师授课，再利用下次集体备课时间，针对上课的各方面状况进行探讨。实践证明，此举效果良好，真正做到了理论联系实际。5、相互学习、参加沟通，开展“课内比教学”活动作为刚刚起先的新课程改革，对全部的人都一样，靠自己摸索，包括适合资料少，课本不符合实际教学等难题，我们相互探讨，相互学习，不断总结，找出自己的教学思路。主动组织本组成员，仔细探讨课堂教学模式，旨在进一步将“学、教、练”教学模式在实践中得以提高，使我们的课堂既能体现出学生的学习能动性，又能实现学习的高效性。6、做好试卷命题，阅卷和质量分析，提出改进的看法和措施。三、存在的不足之处。为了获得更大的进

23、步，在不足的方面也须要指出，如工作的严谨性还要加强，体现在改卷的正确率和公开课的刚好点评、试卷制作上的精益求精等方面还有待提高。总之，本学期的高一数学组的工作任重道远，为做好本组工作，还须要全组老师接着团结协作，充分发挥集体才智，做到每位老师都有收获，都有胜利，使我们高一数学组的工作能够接着合理、科学、有效的开展。老师总结汇报本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页