2022教师读书个人心得体会范文.docx

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1、2022教师读书个人心得体会范文高尔基曾说过：“书是人类的进步阶梯。”书是我们的好挚友，通过它可以“看”到广袤的世界，“看”到银河里的星星，“看”到中华奇丽的五千年，“看”到风土人情和世间万象，对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素养。下面是我带来的有关老师读书心得体会，希望大家喜爱。老师读书心得体会1我阅读苏霍姆林斯基的给老师的建议之后感受颇多，可以说他的一些教化方法和理念不论是过去还是现在，都值得我们广阔老师不断思索。通过阅读，我懂得了要成为一名合格的好老师，必需要有高度的社会责任感。歌德说：你要观赏自己的价值，就得给世界增加价值。尽力履行你的职责，那你就会立即知道你的价值。履行责任的

2、标准越高，其人生价值就可能越大。一名老师，只有尽到对学生的责任，才能是好老师。因此，加强老师职业道德修养，必需从责任两字做起。对自己应尽的责任相识得越早，越能健康快速地成长，越能在履行责任中实现自己的人生价值。那么，怎样做才能更好地履行老师的责任呢?一、要身体力行，以身作则我认为要从课堂做起，从小事做起;要求学生做到的老师自己先要做到，并且要做得更好，这就要求老师必需学为人师，身正为范。我始终就是这样来要求勉励自己的。在低年级学生眼里，老师是完备的化身，是榜样，老师的一言一行都受到学生的关注。因此老师的人格对学生的影响是巨大的，甚至是终生的，尤其是老师不良的行为所产生的负面影响更是无法挽回的。

3、假如一个老师上课迟到早退，或不仔细备课、随意应付，或对学生不管不问，那么这样的老师怎么能让学生有好的学习榜样?怎么能教书育人?二、要不断提高自己的专业学问和业务水平老师首先要有扎实的专业理论水平：对所教课程的内容要特别熟识，从教材、体系到学问点等都必需了解、驾驭;上课能够做到驾轻就熟，深化浅出，难易恰当，重点突出，对学生的回答能刚好做出明确的推断，不能模棱两可，这就要求我们要不断地充溢自己，不断地学习。其次，要有好的教学方法。作为老师来讲，怎么教是一个很重要的问题，好的教学方法能够吸引学生的留意力，培育学生的学习爱好和主动性，使学生得到启发，思维实力得到熬炼，从而能够使学生自主地学习。相反，照

4、本宣科、填鸭式的教学方法是不受学生欢迎的，这样的课堂是缺乏朝气、缺乏活力的。因此，能否驾驭学生喜爱的教学方法，也是老师业务水平的重要体现。尤其是我们现在参与的二期课程，在培育实力，发展思维的同时，必需兼顾基础学问和基本技能的落实。第三，要有比较宽广的学问面和反思实力。老师假如没有比较宽广的学问面，就不能在教学中游刃有余，也不利于拓展学生的思维。业务水平的提高要靠不断学习、反思和探究，而这背后的确定因素是老师的责任心。三、要关爱学生一是关切学生的思想。老师要利用课余时间与学生进行沟通、谈心，了解学生在学习、生活等方面的状况，从中知道学生在想什么，须要什么。二是关切学生的学习。当学生学习上遇到困难

5、，要刚好地，耐性细致地辅导，坚持让每一个学生都得到发展。苏霍姆林斯基的给老师的建议这部书，到处渗透着这位宏大的教化家的爱生之情，以及他在教化教学探讨中的真知灼见，是不行不读的一部好书，这部书将成为我老师生涯的指路名灯。老师读书心得体会2作为一名老师，从书本中吸取学问是再正常不过了。但作为一名幼儿园的幼教，我已经有很长一段时间没能去“读书”了。在这个信息发达的时代，信息和学问的获得变得便利，但同样，生活的节奏也变的更快了。在这样的状况下，我很少再有机会去接触书本，甚至是电子书籍。而在这次的阅读活动中，我们意外的得到了参加阅读的要求。尽管很意外，但是对我来说，也不失为一种难得的充电机会。对于这次的

6、阅读，我选择了基本与幼儿相关的书籍以及一些童话。这些都能给我的工作带来帮助。以下，是我读书的心得体会：一、对幼儿学问书籍的感受这次的阅读，给了我许多的收获，尤其是这些幼教学问书籍，这些书籍记载的都是一些篇幅较短的好用学问阅历，我每次都是趁着幼儿午睡或者自己休息的空闲时间来阅读。尽管只是利用零碎的时间来看书，但是这本书给我带来的帮助可不小。这些看似简洁的学问中，有不少都是特别好用性特别强的阅历!我们老师之间经常相互沟通，但是却慢慢的沿用了一套在学校中教育的方法。但是通过阅读，我学习到了不少更为精彩的小技巧。这些不仅给我的教学带来了新的方式，更让我在各种活动和嬉戏中想出了不少的好点子!大大的丰富了

7、我的教学。此外，我也学习到了不少的幼儿学问，并且相识到了我们平常一些习惯中的错误，我不仅仅自己汲取了这些阅历，并且还和老师们沟通，阅历，将自己的收获沟通了出去，让读书的效益更大化!二、对童话阅读的体会选择了童话，本身是为了让我能更多的驾驭也些教学材料，也能成为一些好用的比方。但是，通过童话的阅读，我发觉受益的不仅仅是幼儿，看着这些童话中的美妙故事，我自己也深受其感染，在教学中要和更能理解幼儿们的行为习惯，并且能更好的去引导他们。童话并不仅仅是安抚孩子们的故事，它对于每个人都是一种帮助。三、心得感受此次的阅读，不仅仅丰富了我的学问，更是让我更加的酷爱这份工作。同时，我也在阅读中相识到，自己如今的

8、学问并不足以完成教学，作为一名老师，我必需不断的累积，不断的丰富自己!为此，我会好好的保留这个阅读的好习惯，在今后的也不断的提升自己!老师读书心得体会3魏书生认为，敬重别人是一种本领，“不会敬重人，从高层次上讲，享受不到敬重人的那种骄傲感和华蜜感;从低层次上讲，自我也不会得到别人的敬重”魏书生很敬重自我的学生，学生只要有一点提高，他就表扬;学生犯了错误，他也不干脆指责，而是用唱歌、写说明书等形式引导学生自我教化。更让我感动的可是，魏书生还非常注意点燃后进学生的期望之火，擅长帮忙学生找寻特长，发展特长。魏书生以往讲过这样一件事：新学期，有两个全校最差的学生进了他的班，他要求这两个学生做的第一件事

9、就是“每人找到自我的优点”。学生说没有优点魏书生则说：“不行能，我都替你找出两条了”还有一个学生向魏书生坦言“我学的不好，只考了8分。”而魏书生则一脸惊喜：“你一不听讲，二不写作业，三又不看书，还能得8分，这是天赋啊!”我想，类似的故事，魏书生确定还有许多许多，他擅长探讨后进学生的心理特点，扬其长而避其短，不断增加后进学生的内部驱动力，真正体现了“不拘一格，因材施教”的教化思想。而其思想的动身点和归宿点都是一样的，那就是他所说的“敬重和发展学生的特性和人性，会使师生生活在一种相互理解、敬重、关怀、帮忙、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的华蜜与骄傲感，削减内耗，明显提高了工作和学习的

10、效率。作家雨果说过：世界最广袤的是海洋，比海洋更广袤的是天空，比天空更广袤的是人的心灵。俗话说，世界上没有完全相同的两片权叶，当然更没有完全相同的两个学生。不论过去此刻还是将来，只要有人类存在，人的个体差异，特性差异与价值取向的多样性就存在。所以作为老师对学生要宽容，豁达，老师要怜悯那些缺少天赋，在生理上有某些缺陷的或者成果差，或者犯了错误的学生，用怜悯心去唤醒儿童的上进心，自信念和自尊心，帮忙他们清除自卑感，解除他们的苦恼和哀痛，用热忱和暖和激励学生充溢信念地学习和生活。老师读书心得体会4近来,我阅读了小学数学教学的理论与方法一书,这本书对国内外的课程改革的特点,以及小学生数学学习的特点与分

11、类，为什么要变更学生的数学学习方式以及如何变更学习方式等作了些介绍。书中说小学数学是基础教化的重要支柱学科之一建国50多年来,经过全国广阔小学老师及数学教化专业探讨者的共同努力,我国的小学数学教化取得了世人瞩目的成果。但是,随着21世纪的来临和数学教化国际视野的拓展,大家感到,我国的小学数学教化还存在着种种不足,特殊是在培育学生创建意识与实际实力方面,更显得非常薄弱。为此,近几年来,教化部组织了各方面的专家、教研员及部分一线老师,集中力气编制和审议新的数学教化课程标准。同时,全国各地也在组织各方面的力气,重新修改编写中小学数学教材。这项工作意义深远,它的胜利,将为我国培育新一代适应时代要求后备

12、合格人创建有利条件。作者分为三个部分对本书进行了介绍。第一部分重点介绍我国小学教学课程改革的概况。在第一章中,作者分析了建国以来小学数学课程的发展有就此学数学课程实施的状况,并且对我国小学数学教材的几次重大改革进行对比分析。这些分析对我们了解小学数学课程的发展,理解目前课程改革的重要性,供应了清楚的脉络。其次章分别叙述了我国新课程标准编制的基本理念及目前正在各地运用的全国试验性教材编写的特点。这些基本的理念与教材特点的分析,对理解当前数学教化的改革有肯定的现实意义。第三章介绍国际小学数学改革的基本概況,这对拓展师范生和广阔老师的探讨视野,把握国外数学课程发展的趋势供应了较为系统的信息。其次部分

13、介绍小学数学教学理论的探讨。其中,第四章阐述了小学数学的学习理论。在这一章中,较具体地分析了小学数学教学的基木特点、类型、层次,重点探讨了变更学生的学习方式的途径和策略。第五章分析小学数学教学的内在特点及基本关系本章从老师决策与学生参加两个角度,对小学数学教学过程进行了较为全面的剖析。在第六章和第七章中,分别探讨了课堂教学模式及教学的艺术,这些可操作性问题的探讨,对师范生今后进人学校有重要的意义。第三部分重点分析小学数学教学的各部分内容。其中,第八章在概念教学方面,探讨学生概念形成的特点及培育学生数概念的途径。第九章在计算教学探讨中,深人探讨了计算教学的内容分布、策略及计算教学改革的趋势。第十

14、章在几何教学方面,作者把几何教学界定为阅历与试验的教学,在解决问题方面,作者介绍目前解决问题的基本理论,并作了深人探讨,这为师范生以及广阔老师进一步探讨供应了基础。通过对本书的学习使我深深的相识到老师上课时应依据学生的特点,发挥学生本身的主动性、主动性和创建性,创建的教化方式和方法,克服本身的缺点,教化学生向的方向发展而不应当依据老师自己的喜好和固有的教化模式,去限制学生向好的方向发展。不要选择适合教化的学生,而要创建适合学生发展的教化。老师读书心得体会5寒假中再次拜读了李镇西老师的爱心与教化这本书，我认为在每一页中除了写着“爱心、良知、思索、责任”以外，还充溢着才智的火花。在对学生的调查中，

15、学生心目中的好老师的标准也是除了“学识渊博、正直和善、很酷爱学生”以外，还有“很有才智”这一条。所以作为老师我们应当做个充溢才智的老师。我由衷地佩服老师，敬重李老师，因为李老师用他的才智化解了一个个麻烦的教化难题。例如在“万同偷随身听”事务中，李老师起先是特别肃穆的告知万同，游贤的家长报了案，公安局的人已经来到了学校，当万同承认是“我与游贤开玩笑”后，李老师立刻顺着他的话说是有误会，于是下面就用更缓和的语气来处理完了“失窃案”。再看看关于程桦的教化。当程桦傲慢自满的时候，李老师没有简洁的用一句“胜不骄，败不馁”来说教，而是用充溢才智的头脑给程桦定出了他下一步的奋斗方向“超越自己”。在和沟通的过

16、程中，李老师既列举了很多杰出人物的事迹，又从理论上给他说明了“成熟”的含义，使程桦的思想之翼在重新起飞后，变得更加矫捷，最终取得了胜利。从以上事迹中我们可以看出，李老师无论是在对后进生的转化还是在对优等生的培育中，除了他对学生有一颗负责任的爱心，还有他的才智在里面。当前众所周知，没有爱就没有教化，但是教化也要讲究方式方法，而正确方式方法的选择就要靠我们的才智，爱学生就要了解学生，了解他们的爱好和才能，了解他们的特性特征，了解他们的精神世界，了解他们的所需所求。苏霍姆林斯基说过：不了解孩子，不了解他的智力发育，他的思想、爱好、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教化。要想了解学生的各个方面，就要有敏

17、锐的视察实力，缜密的思索实力，还要有较强的表达实力，只有具备了这些，我们才能知学生所想，解学生所为，才能与学生进行更好的沟通，而沟通是教化的前提。以前我也想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何吸引学生在课堂上的留意力，想过该如何让犯错误的学生能比较简单的改正他的缺点.但是有很多时候，苦于找不到好的方法。从李老师的教化手记中我知道了要教化学生得学会敬重学生、表扬学生。做老师不要高高在上，要蹲下身子，从孩子的角度来看待出现的问题。今日的孩子就如春天里须要滋养的禾苗“随风潜入夜，润物细无声”的涓涓春雨，要比电闪雷鸣倾盆暴雨更能渗入土壤。还有要让学生学会自我教化。“金无足赤，人无完人”要多一

18、点人情味，大人有时也会犯错，何况是还是孩子的学生呢。因此利用集体的力气，让学生学会自我管理，自我教化，很多时候比老师语重心长的说教强许多。读了这本书，我深深的体会到老师之爱首先是敬重和信任，敬重和信任是激活教化才智的因子。而要做一个有才智的老师，就要不断的学习，把学习渗透到工作和生活中去，让教化才智流淌于我们教化生活的一点一滴，每时每刻。老师读书个人心得体会范文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页