2022观摩课活动心得体会.docx

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1、2022观摩课活动心得体会这次听课学习活动虽然是短暂的，我却收获不少，我将积累这次学习活动的阅历，将它们应用于自己的教学过程中去，与更多的老师们沟通心得，努力提高教学质量。我信任只要在路上，定会遇到隆重的庆典。下面是为你细心整理的观摩课活动心得体会五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。观摩课活动心得体会1通过这次音乐观摩课，使我获得一次学习、提高自我的机会。在这两天的学习里，真是让我大饱耳福，受益匪浅。在这里谈自己的一点听课体会，只能说是我个人的一些浅显的看法，因为从教十多年，自己犹如井底之蛙，没能感受到外面精彩的世界，通过观摩这次省级音乐优质课自己算是开了眼界。这次优质课，每位老师课的设计、授课

2、风格各具特色、独具魅力，各有各的亮点，都有值得学习与探讨的地方。一、老师基本的音乐基本功扎实。作为一名音乐老师我们要不断地提高自己的业务水平，练就一身扎实全面的基本功，音乐教学中，我们始终以音乐为本，学生为主体，老师为引导者，但俗话说得好说十句不如唱一句、弹一句，所以在引导学生体会、感知、理解、表现音乐时，老师或多或少的基本功很自然地展示出来，基本功的展示水平干脆影响学生对音乐的理解，所以我们的老师自身展示，除了给学生带来美的享受之外，还会激发学生的学习爱好，集中学生的留意力，更能感染学生。这次优质课中，老师们都多多少少体现了自身的基本功，并且水平很高，很自然，让人感觉到环节支配上恰到好处，起

3、到了画龙点睛、锦上添花的作用。老师充溢激情的讲解并描述和演奏，展示的惟妙惟肖，集中了学生的留意力，感染打动了每一位学生的情感。他们的展示在课堂教学中取得了好的效应，但并不是说具备肯定的基本功就可以使音乐课变成我们的展示课，我们要驾驭好一个“度“，并非一节课都在展示，在展示时，我们还要留意扬长避短，要把最好的一面最充分地、最完备地、奇妙地、自然地、恰当地融入到合适的环节中去展示，从而激发学生，感染学生，以提高课堂效率。二、教学方式有了创新。全部的音乐老师肯定都希望能够让孩子欢乐地上好音乐课，但要想让孩子能在欢乐中学习，首先就须要老师摆脱灌输式的教学方式。学生不是鸭子，我们不是要单纯的把学问填给学

4、生，以为那样学生就学会了、就驾驭了。而是要想方法让学生主动地去学习学问，驾驭学问，成为学习活动的主体。这次优质课教学中，全部的参赛老师都变更了以往的教学模式，不再是老师一句一句的教，学生一句一句的学唱，他们都在通过创设情境、编排嬉戏、开展竞赛等，为学生供应参加各种音乐实践的机会，充分调动学生学习音乐的主动性，使学生自主学习、合作学习并主动去探究。三、敏捷运用多媒体进行教学。这次音乐优质课中，参赛老师充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用，更注意实效性，多媒体的运用得恰到好处，起到画龙点睛的作用。四、老师的肢体语言对学生起着潜移默化的作用。音乐课上老师的肢体语言是不行少的。在教唱一首歌或

5、是观赏一部作品的过程中，老师都不行避开地须要用一些手势或身体的动作来传达作品的情感，以便学生更直观更深刻地理解作品。倘如音乐课上老师只说不动，那么这样的音乐课就可能显得死气沉沉，失去音乐课本身必需具备的特点。当然，肢体动作的运用肯定要得当，若是过于夸张或不够精确，就会导致喧宾夺主甚至适得其反，达不到预期的目的。通过听课，每一位优秀老师的课都为我的“桶”注入了簇新的“水”。当然，在这些老师的做课中也有一些瑕疵，它也折射出我上课中的不足，我深知，要做一名优秀的音乐老师，自身素养肯定要提高。它不仅包括扎实的基本功，还包括个人的文化素养，驾驭课堂的实力，课堂的应变实力等。一节胜利的音乐课，不仅仅是指老

6、师唱得好或跳得好，而是老师怎样感染带动学生，让学生在课堂上真正地体验到音乐的美感。通过这次观摩，真的让我受益匪浅，今后我将接着学习新奇的教学方式，以音乐学问技能为基础，让学生真正从音乐中受益。观摩课活动心得体会2本次小学老师培训，特别感谢县教化局为我们搭建如此好的平台。特殊是对于刚入职不久的我有机会与其他优秀老师相互探讨、学习，能从各个方面提升自己且在观念上得到了洗礼。就本次培训，我就对滕云老师的习作课谈谈自己的心得体会。作为语文老师我深刻感受到小学作文是小学语文教学的重难点。是小学语文老师感到非常麻烦头疼的课题，也是小学生最不情愿完成的功课。大部分孩子视察实力低，更没组织和驾驭语言的实力。作

7、文时常常是无话可写，或者是茶壶煮饺子有话说不出。即使是东拼西凑牵强完成一篇习作，也是内容空洞，条理不清，让老师无法修改，苦不堪言。今日来到县一小听了滕云老师的这堂习作课让我受益匪浅，在习作方面也找到了一些方向和灵感，下面是我获得的点滴感悟。一、课堂上的感受回顾课堂上的一幕幕，每一个片段深深印入我的脑海，有许多方面值得我学习：首先，这次习作的题目是写人们相互关爱的事。在选择材料方面滕老师花费的时间最多。先以各种关爱的图片导入让学生定位主题，再让学生学校、家庭其他方面从自己印象最深最感动的事来引导学生，拓展学生思维;其次，老师简洁讲解并描述了在学校里发生的一个事务，奇妙的引导学生从细微环节中加入了

8、对人物的描写;最终，以自己写的一篇文章作为。课堂氛围也非常活跃，再经过老师几个环节的引导，每个学生脑海都有了思路，情愿主动起来表达自己的所见所感，同时滕老师还在学生的表达上作了指导，既给孩子树立细心和表达实力，又为习作作了铺垫。听了这堂课让我在今后的课堂教学中有肯定思路与借鉴。二、课后的对话在课后的互动环节，几位老师与滕老师互动中提出几个问题都深化到了我的内心，也是我所困惑的：如"平常擅长说话，性格活泼的学生，在写作文时却没话可写""给学生念了例文，怕学生又只跟着老师的思路走""好多学生在写作文时，不是引用而是简洁抄袭作文，该怎么办?"

9、;"不是内容很单一，就是会写有一天放牛、采猪食等这些内容，该如何引导?"，这一系列问题或许是乡村老师的共鸣吧!但是作为老师就应解决学生所遇到的问题，做到"师者传道受业解惑也".只有自己主动去弄清晰，去找方法，去反思，才能正真帮助学生，从而提高自身。所以经过今日滕老师、陈老师、范老师三位老师的解答与提示，使我得出了最终一点个人感悟。三、反思与感悟1、滕老师说的这句话"急学生之所急，想学生之所想"说的很好，就是让我们从学生的角度去思索。去想一想符合学生实际的问题，融入学生生活实际。2、拓展思维，视察四周事物。"真正的学校应当是一

10、个主动思索的王国"(前苏联教化家苏霍姆林斯基语)，老师应当引导学生多擅长视察四周事物，正如法国雕像家罗丹曾说："美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉。"一些学生作文时，往往千人一面、空洞乏味，写不出一点儿心愿来，所以应让学生多读书，多视察，这样对于素材的选择就会有很大的帮助。3、作为语文老师，自身的语文教学实力也是事关教学成败的重要因素，因此，应加强自身学习和修炼，不断增加自身的教学实力以提升自己。首先，要丰富自身的文化底蕴，让自己不在浅薄。其次，要拓宽自身的学问视野，让自己不在闭塞。最终，要陶冶自身的情感，让自己不在简洁粗俗。最终在今后的教学

11、中，我将会扬长避短、吸取精华、厚积薄发，努力将这次的学习落实到课堂教学中去，在实践中获得成长。观摩课活动心得体会3我有幸参与了观摩活动，我抓住这次难得的学习机会，仔细听，具体记，专心去体会以下是一点点感受，有不当之处，敬请指正。为期一天的观摩课活动我们一共听取了来自市内各个学校5位老师的课，给我感受最深的是这些参评评老师在课堂教学设计上各有所长，形式多样，有的将学问点用一个故事情节串起来，有的将知道点分散到闯关的要求中，有的将学问点融入到嬉戏里一、创设情境，让学生主动投入学习新课程试验教材注意了儿童心理学，小学生特殊是低年级的学生，对任何事物的爱好不能具有长久性，留意力易于分散。老师应依据教学

12、内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发觉新的数学学问与方法，不知不觉地进入数学学习世界。比如刘艳杰老师的三角形三条边的关系就创设一个学生特别熟识的“小沈阳”引入教学内容，这个生动好玩的情境，调动学生主动参加相识时分的活动，使学生在主动的情感中自主地、能动地探究、发觉新的学问。因此，在教学过程中，我们要注意创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。二、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系数学源于生活，生活中到处有数学。在我们日常生活中充溢着很多数学学问，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学亲密相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激

13、发他们学习数学、发觉数学的热望。借助于学生的生活阅历，把数学课题用学生熟识的、感爱好的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习找规律时，吕金颖老师利用超市、商店开业时门口悬挂的彩旗入手，引导学生去找规律，这样使学生对学习不生疏，又不枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。三、学习方式活动化，让学生主动获得学问活动是学生所喜爱的学习形式。创设学生喜爱的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中主动主动地感知、探究、发觉数学问题、从而创建性地解决问题。新教材在学生探究学问的过程中重视了以下活动：1、重视操作活动。动是儿童的天性，将学生置于"学玩"结合的活动中，化枯燥的

14、学问趣味化。如刘子跃老师执教的体积和体积单位一课，学习单位体积的问题时，他先让学生独立思索，然后让学生说，再让学生用烧杯去量水，用手感知硬币的大小等等，学生在动手操作中，明白方法，能够感知物体的体积。再如慈老师的相识平行四边形中也支配大量的动手操作的时间，让学生在折一折、画一画、摆一摆中相识感知平行四边形的形态。2、重视嬉戏活动。爱做嬉戏是儿童的天性。特殊是小学生通过嬉戏能激发学习爱好，假如学生产生深厚的爱好，变苦学为乐学，就会产生剧烈的欲望，主动主动地学习。如吕金颖老师的找规律一课中，就让学生通过小组竞赛摆圆柱、正方体、长方体等活动，让学生从嬉戏中去体验，去感受规律，从而享有玩中学的乐趣。因

15、此，在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展，留意从学生熟识的生活情境动身，创设显明的问题情境作为学习素材，吸引他们绽开学习活动，并从中感受数学与生活的亲密联系，体会数学的意义。教学中，遇到一些简洁的问题，尽量让学生通过自己动口，动手，动脑去解决.老师要激励学生主动尝试，主动去探究问题，让每个学生都有参加与思索和发表看法的机会，让每个学生都成为数学学习的主子。总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领会了很多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的珍贵阅历。希望今后类似的活动还能有机会参与，我会将学到的阅历运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。观摩课活动心得体会4为

16、了更好的规范幼儿办学行为、提高幼儿老师的专业讲课水平，3月27日我学区在新天中心幼儿园实行了为期一天的幼儿园教学观摩研讨会。上级领导特殊重视这次培训学习，特地支配了赴青海培训老师进行了授课及点评沟通活动，在这次学习沟通活动使我受益匪浅。以下是我在这一天的听课学习中的感想和收获。一、亲切的教学风格四位授课老师有一个共同的特点，就是老师们都深知爱玩嬉戏是每个孩子的天性，嬉戏始终以它独特的魅力吸引着多数的儿童，能在嬉戏中学习学问，即贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的阅历和视野，并且四位老师们在授课的过程中都能尽可能的激励孩子和确定孩子的活动，将嬉戏贯穿于整个教学当中，我想这是我在听过过程中受益最深的

17、，也是在今后的教学当中必需要做到的。二、同等互动的教学手段在讲课的老师中，他们在与孩子的互动中，都本着跟孩子的互动同等，与孩子一起参加嬉戏，让幼儿与老师一起互动，特殊是马老师的音乐律动，活动中老师的语言松弛、幽默、自然，肢体语言丰富，老师专业的功底扎实，各种动作技能介绍的特别细致、深刻，对工作技能理解特殊专业。三、教具的简洁、运用在听课中，我感受最深的是幼儿的老师基本功都很扎实，不像以前的课堂追求花样，华而不实。老师完全是站在幼儿的角度考虑，了解幼儿的起点，直面幼儿的教学现实。以前上课的时候一般都喜爱打算比较花俏的东西，以此来吸引幼儿的留意力，信任许多老师们也都走入过这个误区。但是看到邵老师的

18、大班科学好玩的滚动这节课的时候我感觉眼前一亮，老师的教具皆来源于生活，有泡面桶、易拉罐、皮球等。这节课的老师从头到尾都在和孩子们嬉戏。对幼儿实行生活化的教学，即完成了教学目标让孩子学到了学问，又让孩子体会到了欢乐学习的乐趣。四、时间空间充分运用在这次听课中，我充分感受到了孩子们拥有的自由，孩子们在上课的时候能畅所欲言，充分的发挥自己的想象实力和语言表达实力。在大班的绘本阅读獾的美餐这节课上，贺老师先以谈话的形式引入主题，然后出示了课件边讲故事边让幼儿视察图画，并且激励孩子又自己的语言表达出来。老师丰富的肢体语言和抑扬顿挫的情感抒发以及精致、美丽、好玩的图画激起孩子的爱好。这次听课学习活动虽然是

19、短暂的，我却收获不少，我将积累这次学习活动的阅历，将它们应用于自己的教学过程中去，与更多的老师们沟通心得，努力提高教学质量。我信任只要在路上，定会遇到隆重的庆典。观摩课活动心得体会5特别快乐能有这么一次学习的机会，也很珍惜这次观摩沟通会，通过这次的学习，可以刚好更新自己的教化理念和教学方法，取长补短，发觉自己的不足，还有以后须要努力地方向，给自己的教学模式重新定位，更为专业的投入到今后的工作中。下面是我整理的这次学习心得体会。第一天上午共四节观摩课，重点是数学教学活动，分别是金卓玲(损害优秀青年老师)老师的中班数学活动小黄和小兰小班数学活动数小脚，以及黄敏君(上海市教学评优一等奖)老师的大班数

20、学活动我的体重中班语言活动这就是秋天，首先，听了第一节课小黄和小兰，我感觉金卓玲老师的教学风格很清爽自然，由于是青年老师，身上散发出来那种活力，和孩子们很快的融入到一起，看得出孩子们被这位老师的语言表情吸引着，这是一节中班的课，老师在活动目标中体现要在视察，猜想，嬉戏中积累感知不同空间方位的阅历，老师制作的ppt简洁直观的呈现了空间，方位感觉，孩子一下子就自己发觉了这其中的改变，老师引导语到位，刚好的把孩子引导了教学重点上，并让孩子驾驭了重点突破了难点，我们在上课时往往用一些边边框框限制住孩子的思维实力，往往，我们老师说得多，孩子只能在老师的引导下被固定被模式化，听了这节课，我感觉老师的教学随

21、机性很强，大胆放手让孩子去看，去想，去说，去做，这点也是我须要学习的地方，金卓玲老师上的其次节课是小班数学活动数脚丫，结合现在孩子们最喜爱的翻翻看系列绘本，为孩子们呈现了一节好玩的数学课，首先教具特别丰富，这也符合小班孩子年龄特点，这节课情境性特别强，一下子把孩子们逮到了沙滩上，由故事情节引出人物，起先说出数词，课堂气氛很活跃，充分体现教学中嬉戏占主体的教学方针，让孩子在玩中学，学中玩的快乐。接下来是黄敏君老师的大班数学课我的体重，特别贴切幼儿生活的选材，就是我们身边接触到的事情，体重随着年龄的改变，尝试用体重器称体重，并且关注自己的体重健康，老师教学风格也是很有特点，干脆，风趣幽默，中班语言

22、这就是秋天，这是一节特别应景的活动，当下正是秋天，孩子们正在经验这这季节的改变，很多生活阅历的体现，例如，螃蟹上市了，这就是秋天，水果丰收了，这就是秋天，落叶飘落了这就是秋天，老师引导幼儿发觉秋天，进一步感受秋天，孩子们大胆的说，表达自己对秋天的宠爱，这就完成了本节课的教学目标。听了这四节课，我一起先比较侧重于教学目标的实现和教学重难点的突破，后来发觉，我的课就是有这种边边框框限制着，所以往往比较不随性，自己也会好好的揣摩一番，学习这两位老师的教学方法。下午听了贺蓉园长(上海市安庆幼儿园园长，幼儿教学专家)的新课程背景下幼儿教学教化的实践，以及在美国做“影子校长”的讲座，充分感受到国外学前教化

23、理念的先进性，也充分感受到上海学前教化阶段的重视和新改革局面发展是多么快速，简短来讲，他们都是以释放幼儿天性，让孩子自主学习，以玩激趣，以问诱学，在不限制孩子们的想象力和孩子们玩在一起，学在一起。其次天怀着迫切的心情，见到了应彩云老师，在上学时就观看她的教学活动，感觉自然，轻松，随意又有自己独特的解读方式，之前听过她几场教学活动，今日她依旧把自己探讨的新课题在情境中教学-绘本阅读探讨带来与大家共享，感受许多，从应老师上午的两节课看，她最突出的特点依旧是让孩子欢乐的学习，学到多少不重要关键是学习的心情和主动学的愿望，这两节课都是结合今日他的讲座开展的藏在哪里了。应老师抓住了小班孩子年龄特点，就是

24、好玩，好看，课件制作的很精致，把孩子一下子带到了这种捉迷藏的情境中。让孩子自己觉得我就是故事中的人物，跟着人物心情改变，看得出这是一节反复磨练的课，老师的现场随机性也是我须要学习的地方，接下来大班的天生一对，利用我们生活中的事物，找到他们的相同之处，让孩子了解就算两个完全不同的事物，只要找到共同点也是可以很般配，成为天生一对，应老师的机灵，将课堂的气氛推向高潮，让孩子们在玩中学，在学中“过瘾”，这就是适合大班幼儿年龄特点的活动，接下来的讲座也很精彩，举荐了各个年龄适合的绘本阅读，提炼了关键词，例如:小班适合趣味性强的，中班适合可以与实际生活联系在一起的，大班适合具有挑战的等等，孩子憧憬阅读，我

25、们老师就要将阅读渗透到日常教学活动中，借助绘本的情景，开展多元化一体的教化。经过这两天的学习，首先给我第一个印象是，中国的幼教事业正在高度发展中，许多先进的理念和教学模式是我们今后学习的方向，感觉自己有许多地方须要充溢，感觉自己须要不断磨练，不断吸取新学问并把它运用到实际工作中来，把这些看到的学到的变成自己的更专业的去工作，在情境中阅读也正好符合我园的特色教化，这一方面，我今后会接着钻研，把这方面做精，提高自己的教学水平，我会接着努力的，专心的去做去学。观摩课活动心得体会本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页