2022教师听课心得体会.docx
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1、2022教师听课心得体会听课,是听了之后我收获许多。看到各位老师置身于课堂教学中时常激起一个个教学的浪花,不仅令学生沉醉、痴迷,更让我连声赞美,这样的功底岂是一日可为?下面是由我带来的有关听课心得体会5篇,以便利大家借鉴学习。听课心得体会1本学期参与了学校的听课活动,让我受到了很多启发,现在联系我自己平常教学中的一些问题,说一说我的心得体会。课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象,学生的思维的活跃,更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。第一,备课的细心和设计的新奇给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计,精致的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用
2、来服务语文的教学。其次,注意学生的主体地位,注意让学生成为课堂的主子,老师仅仅起到穿针引线的作用,让学生自由畅谈,谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式共享自己喜爱的声音。学生各抒己见,主动性很高!第三,注意反复朗读。好文章是用来读的,无论是现代文还是文言文,老师都把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读反复观赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵。第四,就是老师所特有的魅力,比如说老师的语言。人们常说:教学是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。在上课时,老师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言,对学生回答问题或对其课
3、堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学干脆影响着课堂教学效果。新课改提倡多激励、多表扬和多确定学生,帮助学生享受胜利的喜悦,树立深化学习和探讨语文的信念。老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断相识自我、发展自我的过程。作为一名新老师,我始终苦于课堂语言,尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价:“虽然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的志气和胆识”,“你说的观点很有创见,特别珍贵,老师想请你再洪亮地说一遍”,“这个地方你再读上一遍,老师信任你肯定会有新的感受和发觉”-以上这些评价
4、,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟看法,指导了感悟的方法。同时,其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们观赏的眼光、赞许的话语去激励学生,只要专心去做我们是能办到的。总之,本学期的听课学习,让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在以后的教学中,我将不断地提升自身的素养,不断地向有阅历的老师学习,博采众长,充分利用一切学习机会,多对比,多反思,提高自己驾驭课堂教学的实力,并真正地达到教化的志向境界“寓教于乐”。听课心得体会2本星期,我有幸参与了_县教化局组织的“县初中语文优质课评比活动”课堂观摩。授课老师都是_县特别优秀的乡镇语
5、文老师,每位老师的讲课都给我留下了特别深刻的印象,尤其是_中学的x老师和_中学的_x老师。使我对新课程、新概念有了更深刻的了解。对新课改教学法有了更深刻的相识。在精彩的讲课中,体现了以下几个优点:一、新课程概念在课堂上得到了充分体现重视了学生的朗读教学,提倡了多角度有创意的阅读,利用阅读拓展思维空间,提高了阅读质量,也加强了学生阅读理解的实力。二、教学过程中,注意培育了学生创新思维的培育在“读”“练”环节中,培育创新精神。“读”“练”的本身就是学生自主的学习活动。老师擅长引导,学生大胆质疑,对问题敢于求异创新,提出自己的独特见解,培育学生的创新精神。在这个过程中,老师不光要求学生了解课文内容,
6、还要求学生留意课题与课文内容的关系,激励学生不明白的地方要刚好发问,发表自己的看法。对于发表自己看法的学生,老师赐予表扬,并抓住带有普遍意义的见解、疑问引导全班学生思索,赐予正确解答。通过这次学习,我深刻地感受到了语文教学的魅力所在,尤其是多媒体设计教学的效果既创设了教学情景,激发了学生的学习爱好,又使课堂结构环环相扣。总之要学习的地方太多了,同时我也相识到城乡孩子的差别,部分因素也在我们老师,因为我比较后发觉大部分的老师对基础学问抓得踏实。譬如:八年级还指导学生找多音字词和其他生字,朗读时一再指导,下课时教学任务好像不完整也很自然地宣布下课。而我们乡村老师却总是追求课堂结构的完整,把课文讲解
7、全部留给了老师,学生课堂上读的时间少,对重难点句子的品读、感悟做得不够,使学生的语言表达实力提不高。当然,这是许多因素造成地。但我通过这次学习,心情着急,也很冲突,要想在课堂上把基础抓好,可教学任务完成不了。总之感想许多呀。我将会在以后的学习教化中重新塑造自己,提升自己,努力拼搏探究,不断地完善自己,让自己能拥有足够的学问和实力去胜任中学语文的教学。尽努力缩小与其他乡镇教化的差别。听课心得体会3在这春暖花开的季节,我特别幸运地观摩了在临沂市实行的小学语文优质课评比活动。在这两天半的时间里,我倾听了来自临沂各个学校的十九位老师的精彩阅读教学,被各位老师的风采深深折服。课堂上老师们敏捷多样的教学手
8、段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格,都给我留下了深刻的印象。下面我就谈谈自己的体会:一、教学目标的落实。教学目标就像指向标,对于每节课来说都是特别重要的。在我所观摩的这十几节课中,各位老师都明确了各个学段的教学目标,将学段目标与课堂目标相结合,并落到实处。比如将相和中翟老师依据高年级阅读教学中对文本的解读来品读将相"不和"与"和"好的句子,通过抓人物的语言、动作来感受人物形象;她是我的挚友中,老师引导学生用联系上下文的方法理解词语"燃眉之急"二、朗读训练与读写结合。读,是语文学习的生命之所在。朗读,更是了解文本内容,体会
9、文本蕴含情感的重要方法。各位讲课老师在课堂上都注意对孩子的朗读训练。他们用不同的形式来引导孩子从读中学,从读中品,从读中悟。除此之外,几乎每一节课,都注意了孩子们的书写。不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练,都将"不动笔墨不读书"的理念体现得淋漓尽致。三、习惯养成的关注。习惯的力气是不行小觑的,一个好的习惯对于学习的帮助无疑是巨大的。每一位老师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿态,帮助他们养成良好的习惯。在教学中,老师会在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获这些学习的方法,去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法,对于孩子学习语文的
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