安全-幼儿园安全教育教案模版合集五篇.docx

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1、幼儿园安全教育教案合集五篇【第一篇】活动目标：1 .知道环境污染的危害，感受环境保护的重要性。2 .认识人类行为与环境的关系。3 .愿意以实际行动做个环保小卫士。4 .能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。5 .培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：经验准备：幼儿对生活中一些常见的环保标志有一定的了解，懂 得一些环保的方法。物质准备：地球生病了奇妙商店课件、录音，环保行为图 片、环保宣传海报操作底图。活动过程：、以地球爷爷生病引入，激发幼儿的学习兴趣。四、活动延伸:让幼儿回家后和爸爸妈妈交流今天了解的交通安全知识并思考 行人走在马路上还应该注意什么？活动总结设

2、计这个活动时，我首先根据中班幼儿的已有生活经验与认知发 展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则, 培养初步的安全意识与自我保护意识。由于中班幼儿注意力集中从事 某种活动的时间也较以前延长，因而活动内容应设置的较丰富。为此, 我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩 耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟 游戏等引导幼儿参与活动，采用情景法和游戏法也可以调动幼儿的积 极性，提高幼儿的活动兴趣，让幼儿在游戏中了解交通知识，引发幼 儿更有效的学习。正所谓实践出真知，所以在活动后请家长在平时生 活中引导幼儿,而且做给孩子看,给孩子做个好榜

3、样，实现家园共育， 以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。【第三篇】活动目标：1、知道火警电话119 ,报警电话110,爸爸妈妈的电话号码。2、懂得自我保护。3、巩固认识0-9数字，。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、自我保护视频。2、电话号码字卡（能认识119、110和一些相关标识的衣服以及 警车、消防车）活动过程：1、拿出10个数字字卡，让小朋友们拼出火警电话和报警电话。2、请小朋友们指出消防车和警车。3、请小朋友们说出爸爸妈妈的手机号码。4、选择性观看视频A、观看视频一：在外面走丢了怎么办？提问，启发幼儿讨论。1、你刚才

4、看到了什么？ 2、走丢了应该怎么办?B、观看视频二：陌生人敲门怎么办？提问，启发幼儿讨论。1、你刚才看到了什么？2、陌生人敲门应该怎么回答？C、观看视频三：我要保护自己的身体提问，启发幼儿讨论。1、你刚才看到了什么？2、别人要触摸自己的身体你该怎么回答？活动反思：通过谈话活动，孩子们知道了火警电话、报警电话，和爸爸妈妈 的电话，部分孩子还能用数字拼出爸爸或妈妈的电话号码。通过观看 视频和讨论活动，孩子们也了解了一些自我保护的方法。但也还有个 别孩子还是不能记住爸爸或妈妈的电话号码，课后应注意让家长配合 这方面的教育。【第四篇】活动目的.认识“有电危险”标识。1 .知道电插座里藏着会“咬人”的电

5、，不能用手触摸。2 .培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。3 .初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。活动准备1 . “有电危险”标识图一张，电插线板一个，“有电危险”粘贴 纸若干。2 .会“咬人”的电教师教学资源。活动过程.播放教师教学资源，并根据故事进行简单提问：(1)故事里有谁？(2)(出示电插线板)电插线板里藏着什么？(3)小朋友可以自己插插线板吗？(4)蹦蹦是怎么做的？2 .认识“有电危险”的标识。出示图片，引导幼儿认一认、说一说在哪里见到过这样的标识。3 .寻找并讨论如何保证安全用电。(1)提问：我们的幼儿园那里有电插线板?怎样才能让所有的小朋 友都知道碰电插线板有

6、危险呢？(2)请幼儿分别找出活动室、盥洗室、寝室、户外活动区等场地 的插线板所在位置。通过讨论，找到提示幼儿注意安全的方法，如: 在插线板旁边张贴“有电危险”的标识图等。(3)教师和幼儿一起阅读幼儿学习资源，将“有电危险”的标识 贴在插座旁边，以示提醒。4 .总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指或小金属片插到 插座的小嘴巴里，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。活动延伸请幼儿回家寻找家中的电插座，并提醒爸爸妈妈注意用电安全。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这 个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后 的教学活动能够更好。【第五篇】活动

7、目标：1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。重点：认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。难点：说出幼儿园生活中需要的交通标志。活动准备：1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通 志。2、物质材料准备：一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城 的地图;一辆玩具汽车。活动过程：一、用故事导入主题1、演示手偶，激发兴趣。教师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。2、教师有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。二、

8、认识交通标志1、出示挂图。瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看 它们都代表着什么意思吧！2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。3、幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成 什么样子呢？三、游戏你指我说教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思, 或者教师说出交通标志，幼儿点出来。四、游戏乡下老鼠进城教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠 进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下 老鼠进城。五、交流讨论1、认识其他交通标志。还有哪些交通标志呢？2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在 幼

9、儿园里呢？六、活动延伸：带领幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目。活动反思：中班有一个主题是我们去游玩，其中有一节比较有趣的社会活 动小老鼠进城，幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路 上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。 中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本 次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣;接下来 你说我点的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发;最后，模拟小老鼠进 城的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考， 寓教于乐。但是，也有不少遗憾：1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却 不能

10、满足他们的愿望，建议可以简单地进行交警和司机的游戏，在 场地上设置简单的井字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼 儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标志是偏 向科学性的。让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示 标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提醒类的交通标志。3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用 实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周 边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样 幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。总之，通过本次活动让我明白，在

11、平时上课的过程中，要尽量满 足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。专家点评：社会活动小老鼠进城以故事引出主题，通过帮助小老鼠贝特 解决困难，让幼儿进一步认识、巩固常见的交通标志，了解交通标志 的特征和作用。从活动的现场看，幼儿参与的积极性很高，活动中也 看到有一些幼儿对交通标志及其作用有一定的生活经验，基于幼儿生 活实际的社会性教育是可行的。教师通过游戏你指我说来强化幼儿 对交通标志的认识，又通过说说设想如果我们生活中没有了这些交 通标志，那会变成什么样子呢来让幼儿了解交通标志的作用。最后， 让幼儿学以致用，在一张乡下老鼠进城的地图上，贴出适应的交通标 志，再来带着小老鼠贝特

12、开到目的地，赋予了学习交通标志为实际生 活服务的教育理念，这是最大的亮点。建议，最后的环节如果把整个 活动室当成地图，幼儿可以选择当交通标志也可以当司机，那么其实 践性会更有煮义。活动目标:1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征。2、引导幼儿正确的应用交通标志到达指定地方。3、激发幼儿在马路上开车、行走时喜欢遵守交通规则的情感。重点：了解常见交通标志的特征，激发幼儿喜欢遵守交通规则的情感。难点：引导幼儿正确的应用交通标志到达指定地方。活动准备：一个老鼠头饰;各种交通标志;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具汽 车，实地地图，欢快的音乐。活动过程：一、用故事导入主题1、演示手偶，激发兴趣。教师出示老

13、鼠手偶：今天早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说 碰到了一个难题，想请我们帮个忙。2、到底是帮什么忙呢?我们一起来听听这个故事。二、认识交通标志引导语：森林里的小动物发现地球爷爷生病了，小兔子把地球爷 爷生病了的消息告诉了狮子大王，狮子大王着急的派人通知海洋部落 和森林部落。小朋友，我们赶紧去看看地球爷爷怎么样了？二、播放课件录音地球爷爷生病了，引导幼儿观察。录音：（咳嗽声，我是生病的地球，最近几年我身上的病越来越 多了，唉，人类部落破坏动植物太多，导致我血液流动循环功能大 大降低，让我老打哈欠,一打哈欠就下雨，又没有树来抵挡倾盆大雨， 导致山体滑坡唉，他们没完没了的猎杀和没完没了的开垦，使得

14、我们生活不安宁，我的空气中有许多的细菌，使空气严重受到污染, 我的海水、湖水都受到了污染，不再是蓝蓝的大海、清澈的河流。我 的森林变得光秃秃，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了自己的家, 哎，我真难过。）1 .提问：小朋友们，你们听到了地球说了什么？我们的地球怎么 了？（生病了）我们美丽的地球是我们大家的家，可是美丽的地球不再 美丽了，小朋友们看看我们有些地方被有些人不适当的做法遭到了破 坏，我们美丽的地球不再美丽了，地球生病了，地球得了什么病呢？ 我们一起看看？（依次播放环境受污染图片：空气污染，生活环境污染、 干旱、水土流失、冰川融化、生活垃圾、大气污染、水污染等等）并 根据每张图片内容进行

15、提问：这是什么污染?它会造成怎样的危害呢? 你还在什么地方见过这样的污染？1、出示标志。瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看 它们都代表着什么意思吧！2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。三、进一步巩固幼儿认识标志及标志的意义。老师：这些交通标志你们都认识了吗?那你们来教小老鼠贝特认 识他们好吗？（出示一个标志，小老鼠问，小朋友们就大声的告诉它是 什么标志，是什么意思，好吗?）四、游戏乡下老鼠进城贝特：你们可真厉害，这么多标志都认识了，而且也教会了我, 现在我要去小熊家了，在路上遇到标志的时候，我们一起说出来好吗?幼儿：好的。（教师出示乡下老鼠进城的地图，将

16、老鼠进城时所遇到的标记贴 在地图上，小老鼠开车，小朋友和小老鼠一起找出正确的路线，帮助 乡下老鼠进城。）五、实景地图1、认识其他交通标志。老师：小老鼠终于到了小熊家了，他们很高兴的在一起玩耍，小 朋友，你们想去小熊家玩吗？（想），那我们去的路线和小老鼠是不一 样的，遇到的标志也是不同的，我们先来看看认不认识这些交通标志 （出示标志）。2、请小朋友当标志，站在室内的地图上，让幼儿一起走出地图。你们都认识了这些交通标志吗？（认识了），好，现在甘老师要请 几个小朋友来当标志，你们谁想来?站在地图上，其他幼儿当小司机， 开着汽车通过地图走到小熊家里。六、一起唱歌跳舞咯！看，小熊家到了，小朋友们，今天我

17、们应用了交通标志来到小熊 家，你们开心吗?高兴吗?那你们喜欢交通标志吗?好，那现在就去把 那些交通标志请到这里来，大家一起唱歌跳舞吧！教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极 响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿 表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。2 .小结：我们的地球生病了，我们赖以生存的环境遭到了人类的破坏。三、了解环境破坏的原因。1 .讨论：我们的地球为什么会变成这样？提问：地球爷爷为什么会生病呢？2 .小结：小朋友都说的很好，我们的地球现在受到很多的污染， 这些污染给我们的生活带来了很多的污染，我们生活在这样的环境中 一点

18、也不舒服，现在我们的地球爷爷生病了。四、大象伯伯的奇妙商店，让垃圾变废为宝。1 .引导语：狮子大王也知道了地球爷爷生病的原因，也希望森林 的小动物们也能成为环保小卫士，重新完善了森林的管理方式，你们 想知道森林里的大象伯伯是怎么做的吗?大象伯伯在森林里开了个 奇妙商店它打出了广告奇妙商店真奇妙，能把废物变成宝废物怎 么能变成宝呢？（幼儿自由地讨论）（出示商店图片）师：大象伯伯说： 只要你交给我一个废物，我就可以把它变成一个漂亮的礼物送给你。 小动物们都非常高兴，看谁来到了商店？2 .（出示小猴、桃核）师：小猴拿着桃核想干什么？它会怎么跟大 象伯伯说呢?大象伯伯会把桃核变成什么礼物呢？（引导幼儿

19、根据实物 的外行特征进行大胆想象。）（出示用桃核做的小船）.（出示小猪，实物西瓜皮）师：如果你是大象伯伯，你会把西瓜皮做成什么礼物？（出示实物瓜皮帽）师：小朋友喜欢这顶瓜皮帽吗？ 为什么？3 .（出示狐狸、一包葡萄籽）师：小狐狸想用葡萄籽换礼物，这可 难倒了大象伯伯，我们帮大象伯伯想想办法吧！（讨论）（出示葡萄籽项 链）4 .（出示小鹅，一团纸）师：小鹅的这些废纸还有用吗?用废纸能 做什么礼物呢？出示纸做的风车，并请幼儿上来玩一玩。5 .师：小马觉得大象伯伯做的是赔本的生意他不明白大象为什么 这样做。讨论：大象伯伯开这个商店有什么用呢?它辛苦地为小动物做精 美的礼物，值得吗？（听大象伯伯的说话

20、录音。）小结：师：现在森林里的小动物再也不乱扔废物了，他们有了废 物都交到奇妙商店森林里的小动物懂得把垃圾变废为宝，.小朋友 们你们有没有什么好办法帮助地球呢？（这里如果时间来得及可以用 报纸变废为宝的环节：如报纸做纸球等）五、集中交流分享环保的好方法。依次播放环保图片：不乱扔垃圾，保护森林海洋，不乱砍滥伐多 植树，世界无车日、认识环保标志、垃圾分类等图片。并根据图片内 容进行提问：1 .图中的人们都在干什么？他们是怎样保护环境的？2 .让幼儿知道无车日植树节的意义。3 .小结：保护环境，人人有责，我们也要争当环保小卫士。六、播放课件地球生病了至最后。1 .师：地球爷爷最后对我们说了什么？（录

21、音：我希望我每天可 以看到蔚蓝的天空中飞翔的鸟儿，听着草丛里虫儿的鸣叫，闻着马路 边花草发出的阵阵芳香。）2 .再次呼吁孩子要爱护地球。（地球，给予了我们生命;地球，给 予了我们食物;地球，给予了我们美丽的家园，我们要做一名环保小 卫士。）3 .幼儿操作今天我们学习了保护环境的方法，陈老师想请小朋友 们来做张宣传海报，去给弟弟妹妹、哥哥姐姐介绍保护环境的方法, 愿意吗？师：宣传海报怎么做呢?请小朋友看清楚每张图片的环保行为， 把图片贴在对应的海报上，听懂了吗?现在可以开始了。幼儿操作，教师巡回指导，注意检查幼儿做的正确与否。七、活动结束。自从大象开了奇妙商店，现在的森林部落变得又美好又干净，

22、小动物们感到非常幸福。小朋友们今天也学习了如何保护环境的方法, 我们一起让地球变得干净、美丽，让我们带着宣传海报一起去看看我 们校园的美丽环境吧。-ML r-2 m教学反思：本次教育活动符合幼儿的年龄特点，教育内容贴近幼儿的生活， 由于幼儿经常从电视、广播等各种媒体听到、看到关于环境破坏的消 息，也亲身体会过沙尘暴给大家生活带来的危害，同时又看到了关于 环保的各种图片，因此，幼儿对这一活动很感兴趣，都很愿意参与到 活动中来。个别幼儿的环保意识还不强，教师要多引导。【第二篇】活动目标.幼儿能认识简单的交通标记。1 .通过游戏，引导幼儿遵守交通规则，知道不能乱穿马路，增强 幼儿遵守交通规则的意识。

23、2 .愿意参与交通安全游戏，体验游戏的乐趣。3 .教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4 .幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。重点难点认识简单的交通标记，并能在游戏中巩固认识交通信号灯，遵守 交通规则。活动准备.课件；1 .儿歌去郊游音乐；.道具：大眼猫头饰、斑马线贴纸、红绿灯牌、小圆环方向盘。活动过程一、活动导入：视频情景感知观看过马路的视频教师提问：小蓝为什么要拉住小红?过马路应该走哪里呢？教师归纳:过马路要走斑马线，没有斑马线就走天桥或者地下通 道。二、活动展开.出示图片认识集中常见交通标志2 .观看视频大眼猫过马路的故事，体验交流。1）教师:大眼猫在十字路口有没有走斑马线

24、？为什么大眼猫走了斑马线还是差点被车撞到？教师归纳:大眼猫过马路的时候不看红绿灯，差点被车撞到，这 样太危险了。2）教师：十字路口有斑马线，我们是不是什么时候都可以走呢？ 该什么时候走呢？教师归纳:过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。3）教师：大眼猫在过马路时遇到了一些危险，你们知道怎样才能 避免那样的危险吗？教师归纳：行人要走人行道；不能在马路上玩耍；过马路时 走斑马线，还要看红绿灯，红灯停，绿灯行。没有斑马线的地方，我 们就要走天桥或者地下通道。跟大人一起时要让大人握着手走，不能 乱跑。3 .玩游戏播放音乐去郊游，游戏体验小司机老师配带大眼猫的头饰扮演大眼猫，请小朋友们扮演行人和司机,大

25、家一起去郊游大眼猫带领行人一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。场景一:人行道和车行道教师（大眼猫）：前面有两条路，行人应该走哪条路？幼儿（行人）：人行道。教师（大眼猫）：行人应该注意什么？幼儿（行人）：靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上 玩。场景二:十字路口教师（大眼猫）：要过马路了，我们应该怎么走？幼儿（行人）：找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。（幼儿 找到贴有斑马线纸条的道路）老师出示绿灯时，司机小朋友握着小圆环方向盘开着自己的车子 到马路上行驶。老师出示红灯时司机小朋友把车停下。三、活动结束教师用自编儿歌进行归纳:我和妈妈手拉手，一起走到马路口， 红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅，斑马线上慢慢走，交通安全记心 上。最后教师评价幼儿游戏情况，结束。