人教部编版语文五年级上册第六单元复习课教案.docx

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1、人教部编版语文五年级上册第六单元复习课教案【学习目标】1 .复习课文内容，及其生字词语。2 .通过品读重点句段，体会父母子女的爱，以及作者对父母的感激、热爱与 崇敬。3 .学习以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。【核心素养】通过品读重点句段，体会父母子女的爱，以及作者对父母的感激、热爱与崇 敬。【重难点】1 .通过品读重点句段，体会父母子女的爱，以及作者对父母的感激、热爱与 崇敬。2 .学习以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1 .生字、词语。学生认读，

2、抽查学生听写。2 .课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）慈母情深A.场景、细节中蕴含的感情。空间非常低矮，低矮得使人感到压抑，缺乏二百平米的厂房使我感到 犹如身在蒸笼。（环境描写。通过对母亲工作的厂房内众多女人工作的场景的描写，表现了 母亲工作环境的恶劣，铺垫了下文向母亲要钱买书时的愧疚之情。）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对 眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛（动作描写、神态描写。“我的母亲”反复出现,变现了母亲的辛劳，表达了 作者对母亲的感激和崇敬之情。）母亲说完立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上, 立刻又陷入手脚

3、并用的机械忙碌状态（动作描写。四个连续的“立刻”说明了母亲为了整个家珍惜一点一滴的劳 动时间，拼命挣钱。）B.本文主题这篇课文讲述了贫穷的母亲不顾同事劝阻，毫不犹豫地掏钱让“我”买书， 表现了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉的爱，表达了 “我”对母亲深深的敬意。（2）父爱之舟A.重点场景：本课依次写了如下场景：父亲卖茧子给我“买”枇杷；父亲省钱让“我”住客栈；父亲为“我”做万花筒；父亲雨天背“我”去上学；父亲凑钱供“我”上高小；父亲摇船送“我”上师范。B.本文主题课文以“舟”为线索，借“姑爹的小渔舟，虚指父亲的爱。变抽象为具体, 形象表现父爱对我的成长起着重要的作用。按照时间顺序，从梦中醒来开始，

4、以 泪湿枕边结束，回忆了父亲在日常生活中和求学路上疼爱“我”的事。（3）“精彩极了”和“糟糕透了”A.重点段落：这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了” “糟糕透了”； “精彩极了”“糟糕透了”在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。（这一段点明了文章的主旨一一爱。温柔的母爱给了 “我”写作的动力，严 厉的父爱让“我”不断总结、提高。如果只有母亲的慈祥、包容，那么“我”会沾沾自喜，如果只有父亲的严厉，那么“我”会对写作失去信心。）B.本文主题课文通过“我”童年时，父亲和母亲对“我”作品截然不同的评价和这两种 评价对“我”产生的巨大影响，以及“我”从这两种评价中感悟到父母深沉

5、的爱。三、反应矫正，深化提高。1 .矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所 学知识形成正确、清晰的印象。2 .深化提高。读父爱之舟片段，完成后面的练习。老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船, 依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候,便抓紧时间为我补缀棉被, 因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝 补的背影挡住了我的视线，但这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了! 不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然 姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但

6、姑爹的小渔船仍 然是那么亲切，那么难忘我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱 的小船画出来就好了！（1）写出以下词语的近义词。依旧一一（）精致一一（）（2）用一句话概括选文所描绘的场景。（3）姑爹的小船让人感到亲切的原因是（）。A、因为这只小船承载了父亲对儿子浓浓的爱。B、因为这只小船对作者来说非常熟悉。C、因为这是姑爹的小船，姑爹是作者的亲人。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“父母之爱”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上, 学会通过品读重点句段，体会父母子女的爱，以及作者对父母的感激、热爱与崇 敬。学习以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。五、评价检测1 .比一比，再组词。）祥（）魄（）详（）魂（2 .以下字形全对的一组是（）。A茧子庙会春蚕B比业主席不屑C启迪嫁妆勉厉D上榜兼职朝笑3 .根据提示，在横线上写出恰当的词语。（1）但我想有一本青年近卫军，想得整天（心神不定，极度惊慌）。（2）七八十台缝纫机发出的噪音（耳朵都震得快要聋了，形容声音非常大）。4 .按词语的不同意思写句子。“成熟”有两种意思：植物的果实完全长成；人或事开展到完善的程度。你能用“成熟”的这两种意思各写一个句子吗？（1）5 .补充句子。（1）夫君子之行，静以，俭以 O ,非宁静无以致远。（2）居安思危，o【板书设计】抓重点段体会感情以小见大表达情感【教学反思】