2022教研活动心得体会及感悟范文.docx
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1、2022教研活动心得体会及感悟范文教研的活动形式要为教研的目的服务.选择什么样的教研形式,应当首先考虑是否能够有针对性地解决教研的关键问题;然后依据教研须要权衡不同形式存在的利弊,选择更加有利于达成教研目标的形式;同时,这一决策应当能够更有效地发挥老师在教研中的主体作用。下面我给大家整理的教研活动心得体会及感悟范文五篇,希望大家喜爱!教研活动心得体会及感悟范文1为期两周的教研活动,听课、评课、备课、讲课,我感觉这段时间是惊慌而又充溢的,每次听课、评课时都能感受到思想火花的碰撞。作为一名教学阅历不足一年的新老师,我深深地感觉到,要想讲好一堂课,学校里面学到的理论学问远远不够,还须要在实践中不断的
2、探究、总结,以便更好地将理论学问与实践阅历相结合。通过活动中不断的学习沟通,我增长了学问,开阔了眼界,进一步增加了上好政治课的信念和决心。在此,我要感谢赵老师给我们供应的这次机会,让我们在教研活动中不断学习、进步、成长。在本次学习活动中,我围绕如何“教得有效、学得开心、考的满足”绽开了一系列的思索,并总结了以下三点内容:明确教学目标,深化了解学情,抓好课堂落实。首先,明确教学目标。构建高效课堂,备课是先导,是关键。备好一堂课,先不要忙着怎么设计教学环节,而是要制定恰当的教学目标。反思自己平常的教学,先是读教材,查资料、看教学用书,参考自己认为比较好教学设计去完成教学任务。通过这次教研活动的听评
3、课,观看各位同事的讲课,我体会到,作为一堂好课,首先教学目标要非常清楚,而且,每一个环节的设计都是服务于教学目标。备课时肯定要明确老师教什么,学生学什么?而且每一课时、每一环节的教学目标都应当清晰、明白。目标确定后,再思索,为达成这些目标,老师该实行怎样的教法来教,学生用什么学法来学。在以往的教学中,我总是担忧这个点没讲到或是遗漏了那个点,想要四平八稳,可是一堂课下来,学问点浩大繁杂,学生往往捡了芝麻丢了西瓜。通过本次的学习,我意识到,一堂课的教学目标要简洁、明确,重难点突出,在给学生减负的同时更好的提高教学效果。其次,深化了解学情。学生是否学得开心取决于能否激发学生的学习爱好、能否创设吸引学
4、生的学习情境、师生关系是否和谐、学生能否在课堂上体验胜利。要做到以上几点,就要求老师在备课时,要了解学生对即将讲解内容的爱好、学问储备和他们所关切的话题,这样才能在举例时吸引学生,激发学生的求知欲,张坤老师的示范课,很好的诠释了这一点;在课堂上,老师要亲密关注学生的表现。视察每个学生的面部表情、课堂行为,看学生是否在学、是否乐意学、学得是否投入。听每个学生的观点、发言,从中捕获各方面的信息,看学生的理解是否透彻、观点是否正确。同时分析学生为什么会有这样的表现,找出缘由,以便做出调整。另外,老师在设定问题时是不是符合学生的“最近发展区”、是否能让学生“跳一跳就能摘到桃子”,以及老师能否通过课堂的
5、点评和理答,来强化学生的这种胜利体验,这些都影响着学生是否学的开心。最终,抓好课堂落实。在素养教化的大潮中,许多老师注意教学观念的转变,教学形式的创新,学生素养的提高。然而在实现的过程中往往会过于注意形式的丰富而忽视的学问的学习,课堂上热喧闹闹,形式多样,但一堂课下来学生真正驾驭的东西寥寥无几。在应试教化向素养教化转变的过程中,我也常常会有困惑,怎样才能让学生既驾驭学问又提高实力呢?在本次的教研活动中,我的困惑有了一些解答。在课堂上,老师可以通过多种方式对教学的重点进行强化,可以老师反复强调,可以学生多遍阅读或背诵,也可以将要点默写。我认为这样的方式与素养教化并不冲突,生动丰富的课堂协作有效的
6、学问落实,是符合我国教化现状的一种有效教学手段。两周的教研活动让我受益匪浅,同时对中学政治学科的内容和特点有了清楚的相识。我相识到,思想政治课的教学是一个教与学的相互关系,是一个老师和学生共同参加的活动,教学并非只是老师简洁的讲授,而是一个老师主导作用和学生能动作用的有机统一。在以后的教学工作中,我要结合自己的教学实践,找到自己的差距,不断改进和提高自己的教化教学方法,努力实现“教的有效、学的开心、考的满足”这样的高效课堂。教研活动心得体会及感悟范文2X月_日,我们参与了县教研室组织的英语联片教研活动,听了两位老师的课,速度、三位老师对讲课做的点评以及三位老师的阅历体会沟通报告,从中总结出对高
7、效课堂的一点心得体会:创设高效课堂,首先经做到“先学后教,当堂达标”,削减讲授时间,一般讲课时间不超过15分钟。反对老师讲,学生学,课堂要以学生为主,老师讲的最少,学生收获。讲课做到“三讲”,“三不讲”。“三讲”:讲易混点,讲易错点,讲易漏点。(讲在点子上,讲在学生不开窍处)“三不讲”:学生已会的不讲,学生自己能够学会的不讲,老师讲了学生也学不会的不讲。删除无效教学环节,留给学生足够的练习时间,当堂反溃要做到这些,就要求老师们必需细心地设计每堂课的每个环节。(一)优化目标结构目标结构是英语课堂教学的重要组成部分,是课堂教学的灵魂。要优化目标结构,就要求老师必需从英语学科的系统目标动身,从整体上
8、把握学问体系,学问点,技能训练点及其相互关系。对英语学科的专业学问扎实系统而精深,对英语学科的重点,难点心中有数。这样既让学生在探究的过程中得到了学习,又为以后的目标作好打算,使授课系统而完整。另外,我们还得从教学实际动身,慎密考虑英语学科的特点和老师、学生、教材、环境、设备等各方面状况确定目标结构,做到容量适当,难易适度,重点突出,详略得当。(二)优化时间结构正确安排时间,合理运用时间,是一堂英语课胜利的重要保证,英语课中大致分为五个部分:热身呈现新知操练新知拓展应用家庭作业。每个部分都要细心支配,处理恰当。1、热身环节。这个环节起着承上启下的作用。好的热身活动不仅可以复习巩固以前所学的学问
9、,为新授课的学习做好铺垫,还能烘托课堂气氛,把学生带入英语世界,激活学生的思维,所以热身的内容往往与新授课的内容是紧密联系的。热身的形式是多种多样的,可以是唱歌、复习旧学问;可以是listenand do,do and guess,嬉戏、TPR活动法等。2、呈现新知。英语是一门语言,语言作为一种沟通的工具,必需在肯定的语境中才能学以致用。课堂上创设真实的课堂语境,使英语课堂气氛变得生动活泼,富有魅力,同时引导学生主动地、开心地学习英语。所以我们在教学中可以运用图片、实物、简笔画、动作表情、CD机、录象机、投影机、卡-通画等直观手段进行教学,做到音画交融、直观形象、生动活泼,有利于激发学生的新奇
10、心。3、操练拓展。这一环节不仅要巩固本节课所学的新单词和新句型,还要让学生以前所学的旧学问在本单元新学句型中得到应用,提高学生运用英语的实力。课堂上怎样面对全体学生让学生大量听、大量说呢?首先,在授课时,要尽量运用全英语教学,听不懂可用动作,眼神表情去代替,让学生渐渐听、渐渐消化;利用快节奏的说练形式,如oneby one,row byrow,或girls和boys竞赛等形式,面对全体学生,让学生人人都有表现的机会,结果证明学生擅长表现,特别喜爱这种形式。利用录音,让学生感受原汁原味的英语。大量做,调动学生的多种感官,有利于提高学生的学习效率。在这个过程中,要遵循高频实效的原则,不能奢侈时间,
11、但还要留意有松有弛,难易适中,练习的内容要有针对性,练习的形式要敏捷多样。这个环节的教学一般限制在15分钟左右,不要超过20分钟。尽量把更多的时间用在句子操练和学生学习实力的培育上。(三)优化训练方法训练是英语课堂教学的重要组成部分,各种各样的操练形式,是巩固学问,培育实力,发展智力的重要途径。胜利的英语教学不是只看一节课教了什么内容,更重要的是看学生练了什么内容,学会了什么,在实践中能用什么。这种学会、能用是一个内化的过程。1、以英语为主,母语为辅儿童能够在他诞生后的头几年里,在身体和智力都不发达的状况下,顺当驾驭母语,这对我们外语教化者不能不有所启迪,可以看出学生学习英语缺乏的是英语语言环
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