《三峡》(1)导学案(部编人教版八年级语文上册第10课).docx
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1、三峡学案第一课时【学习导言】你知道长江三峡吗?你游览过长江三峡吗?那山那水那谷无不震撼人心,令人陶醉神往。现在让我 们品读古人的山水佳作,放飞思绪,展开想象,去感受三峡的壮美风景,体味作者的山水情怀。课前尝试:读读课文 查查读读、想想写写、评改订正【读读课文】通读课文,本文共有()个自然段。【查查读读】1、读一读 查一查 写一写略无阙()处曦()月 夏水襄()陵溯()乘奔御()风 素湍( )绿潭 绝 ( )悬泉瀑布 飞漱( ) 属()引凄异 2、我能解释以下加点词的意思:略无阙处() 自非亭午()夜分() 曦月()夏水襄()陵 沿()溯()阻绝或()王命急宣 朝发()白帝暮()到江陵 虽()乘
2、奔()御风 不以疾()也 素湍()绿潭 绝 () 飞漱()良()多趣味 霜旦()属引()凄异 哀转久绝() r木目木目石石k/LS J -=J J1、本文作者是北魏 学家,选自。2、长江三峡,举世闻名。查阅地图,我能说出“三峡”的名称:(见后面地图)3、通过自学,我了解到本文主要描写了三峡的两方面的景象:先写三峡的,后写三峡的【评改订正】自己检查、评改、订正。(或同桌互相检查、评改)课内对话:读读理理、品品译译【读读理理】1、听读课文:我能听出下面语句的停顿。自非亭午夜分,不见曦月。或王命急宣,有时朝发白帝。虽乘奔御风,不以疾也。故渔者歌曰:巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” 2、自读课文:我能较熟练的读完文章。3、理读课文:我能梳理出行文的脉络。(梳理出写山、写水的段落)【品品译译】游“山”阅读课文第1段绘一绘我来用优美的语言描绘一下三峡的“山景”:我来总结三峡的山有如下特点:译一译我能准确的解释下面的句子:两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。_背一背我能在短时间内背诵这段文字。课后反审:完成作业、评改订正完成作业本中的基础局部。根据文章首段,发挥自己想象,写一段介绍三峡山景的导游词。(提醒:用词;修辞。60字左右)
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