一年级语文《小书包》教学案例.docx

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1、一年级语文小书包教学案例教材简介：小书包是新人教版一年级语文上册识字第8课的课文主要讲 了与学生天天形影.不离的书包和里面放的学些用品，让孩子对学习 用品有了理解。教学理念：依据新课标精神，本节课的学习活动建立在学生的认知水平和己 有的知识基础之上，充分调动学生的学习积极性,激发他们的求知欲, 给学生提供充分的参与活动时空，帮助他们在自主探索与合作交流的 过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字，阅读的能力，培养学 生自主探究能力，在操作中学习有条理地整理小书包。教学目标；熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有 条理地整理小书包。教学重、难点：了解常见文具用品的名称与用途和学

2、会有条理地整理书包就是 本节课的重点和难点。第一学时教学目标：1、认识“书、包、尺、作、业、本”等8个生字,认识“包字头、 单人旁、竹字头” 3个偏旁,能够在田字格中正确书写“书、本”。2、认识一些简单的文具用品，并能将它们与对应的词语联系。课前准备1、生字卡片，制作多媒体课件。2、预习生字；朗读课文。（学生）教学过程：课前朗读-对韵歌我看那个大组坐的坐端正实物书包导入孩子们，上课前，我们先来看老师今天带来了什么？（1） 一起说生：书包。今天我们就和朝夕相处的“小书包” 一起来学习生字。板书课文 题目，让我们一起大声地读一读小书包的名字。齐读。（声音真响亮）3.学习“书包”两个字。孩子们，请你

3、仔细地观察课题，有两个生字宝宝等着我们去认识 呢。谁能教我们拼读一下？生：（一个一个字拼，再连词读）孩子们拼读得可真准确啊！合作学习，识记生字孩子们你们会在小书包里装些什么东西呢能不能用上这句话 把话说完整？你来说 你来说 你呢（你准备的真齐全啊表达的很 清楚）2、我们的书包真神奇呀，可以装下这么多东西。今天小书包里 面的这些宝贝就来和我们交朋友了我们一起来认识一下它们吧 我 们一起呼出他们的名字。3、同学们这些都是我们常见的一些文具和用品对不对？让我们一起来认识这些词语吧谁愿意教我们拼读一下第一名小老师：点评这个小老师 读得怎么样谁来评价一下优点与缺点把 翘舌音和轻声读得特别准确对不对轻声短

4、后鼻音准三拼音准确 要向他学习这名小老师也很认真谁来评价一下现在老师要把这些图片去掉你还能读准确吗咱们一起来读一读。每个词读两遍。4、快看拼音小帽子去掉了你们还认识它们吗a请你们在二人小组内，和你的同桌互相读一读,开始吧.b好老师要来考考大家啦，看看谁能和我手中的字卡交上朋 友。那我们一起玩个游戏好不好.这个游戏叫“找朋友”。老师这里 有几张词语卡片，拿到卡片的小朋友先自己读一读手上的词语,然后 把它举高。请下面的一个小朋友来问“橡皮橡皮在哪里？”拿到“橡 皮”这个词语的小朋友赶紧举起来，说：“橡皮橡皮在这里。”如果 他举对了，下面小朋友一起说：“对对对，橡皮橡皮。”如果错了，我 们就说：“错

5、错错，再找找。”快快快拿到字卡的请上来。准备好了吗下面我请一个小朋友来提问。问：笔袋笔袋在哪里?答：笔袋笔 袋在这里。（拿到词卡的同学答）问：对对对，笔袋笔袋。（全班齐答）2遍跟读（笔袋笔袋）贴黑板上C所有的卡片回家啦了吗。非常棒让我们张大嘴巴一起再来 读读它们吧 （嗯不错声音响亮 轻声三拼音翘舌音后鼻音）5.冬天来了，我们的词语宝宝实在是太冷了，他们想和我们一 起做一做课间操，你们说好不好？（ppt课间操）教师先示范，再带 领学生边读边做动作。所有同学起立，一起做课间操。转笔刀，转起来。作业本，翻开来。小橡皮，来回擦。小尺子，拉拉直。小笔袋，包起来。小铅笔，站直了。6识记生字课间操做完了，刚

6、才我们读的词语中的生字宝宝也来到了我们的 屏幕上课件出示：书、包、尺、作、业、本、笔、刀。a现在就大声地读一读它们。齐读看看这些生字你有什么好方法快速记住他们b我们一起来交流一下你识字的好方法吧早：十+日笔：竹+毛本：木一我们通常把作和业放在一起来认识组词字理识字“刀”（我们看一下刀的演变过程吧古代的刀是这 样写的慢慢演变成现在的方块字看来这个字是根据事物来创造创 造的对不对）笔：出示毛笔的图片。孩子们快看 老师屏幕出现的是什么笔 啊古代的人都是用毛笔写字的请你仔细观察毛笔是用哪两局部组 成的。毛笔的上面是竹管，下面是毛。所以笔这个字就是由这两部 分组成的。竹字头是竹的变形。和老师一起认识这个

7、新的偏旁吧竹字头（教读）问笔笔笔 什 么结构什么头c.汉字对号入座游戏：一号一号什么字一号一号是个尺什么尺 尺子的尺三、朗读儿歌，情景识字1、好了同学们 你们已经认识了偏旁 认识了生字宝宝。现在, 请大家翻开语文书翻到第70页。借助拼音宝宝自由地读一读。（自 由读。）开始吧（孩子们自己读自己的 都准生字的偏旁）（提示 读完的小朋友就静息）2、谁愿意来来给我们读一读读后相机评价3、现在请你们认真地听老师读课文，听听老师和大家读的有什 么不一样。（拍手读3拍我的小书包）欢快一点儿现在请你们学着老师的样子，用上手势，读出节奏，自己读 一读，开始吧读完的小朋友，静息，非常棒4、孩子们都读的很流畅，现在

8、我们来比赛：看男生读的好还 是女生。准备好了吗准备好的小朋友是这样坐的现在我觉得女生 要坐的特别端正一些女生先来读 小书包起女生的声音真好听 那男生能够超过她们吗 男生准备好了吗 准备好的小朋友是这样 坐的我的小书包起点评朗读5、来全班一起读一读我的小书包起 读得真好听棒棒谁最棒 棒棒我最棒四、指导书写小朋友们，我们读好了儿歌 学习了生字。现在我们要开始写字 了，希望大家也能圆满地完成写字的任务。这节课我们先写这两个生 字1、出示2个生字（书、本），一起读一读。2、 （1）观察两个字 都有一个共同的笔画 是什么呢 谁发现了 写在竖中线上的“竖”，这是写好这两个字的关键 （真会观察）书：a谁愿意

9、来跟我们提供一下它的哪些笔画需要注意来跟我们 提提醒怎么样才能把他们写好 谁来 占格第一笔横折略小第 二笔横折钩略宽竖要直点不碰到横折b教师范写“书”，（孩子们跟着老师来写一些小手在哪里？ 一画横折二画横折钩，你们看它的横折钩在左下格、右下格一点点， 三画竖写在竖中线上四画点，一共有四画。C.现在请大家把书翻到71页，写“书”这个字，描红2个，写1个。开始吧 写字的时候咱们要注意坐姿“头正、身直、脚放 平 一寸一拳一尺远”、巡视纠正与表扬（头抬起来身坐直表扬 坐姿端正描2个写一个写的时候注意字在田字格的位置 写好“书” 这个字就静息 孩子们头抬起来给第2组的小朋友扣一个星还在 讲话）d展示评价

10、。选择一个写得有问题的我们首先来看这个小朋友 写的字。它的横折钩竖e请你修改修改现在看着自己写的书字 没有写对的也修改修改 在抽一个写的好的小朋友的展示横折钩竖这个字写的好 不好本：a孩子们这是我们学习的第二个字谁来说说怎样写好本这个 字 横要写得平直 竖写在竖中线上撇捺要舒展最后一笔短横不 能碰到撇和捺b范写c描红2个，写1个。现在请大家写本字写字姿势（头抬起来 先描2个 腰板挺直了 写好的小朋友请静息）d同桌互评好的现在和你同桌互相看看看看他哪些地方写的 好哪些地方写的不好 互相评 写的不好的自己修改。总结，布置作业教师总结：今天我们一共认识了 8个生字，会写了 2个生字。现 在让我们和我们新认识的好朋友道别。2.布置作业。今天学过的词语回家读3遍，儿歌读2遍。自己整理书包。