特殊教育《幻灯片放映》docx公开课.docx

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1、温州市特殊教育学校启智部信息技术教学设计主题 学习雷锋 课题 幻灯片放映 任教班级 九1班 教学引导者唐杭婷一、学情分析姓名障碍类型 程度常态能力习惯目标起点分析（根据学 科或领域指标描述）特殊需要分析相关支持 分析王钺钺智力二级学习态度主动积 极，注意力集中会翻开PPT不主动举手，需 要点名完全独立吴陈俊多重二级学习态度主动积 极，注意力集中， 说话写字速度较 慢会翻开PPT,插入图片 和文字写字，回答要多 一些时间，不主 动举手，需要点 名完全独立秦枢漾智力三级学习态度主动积 极，注意力集中， 喜欢抢答，回答 问题声音小会翻开PPT,插入图片 和文字，会给文字和图 片添加动画效果完全独立杨

2、佳智力三级学习态度主动积 极，注意力积极， 回答下列问题声音 小。会翻开PPT,插入图片 和文字，会给文字和图 片添加动画效果完全独立胡博智力二级学习态度主动积 极，注意力集中。 课堂小动作较 多。会翻开PPT,插入图片 和文字，会给文字和图 片添加动画效果偶尔口头提示 课堂纪律监督王柏岸智力三级学习态度主动积 极，注意力集中， 视力较弱。会翻开PPT,插入图片 和文字，会给文字和图 片添加动画效果喜欢举手回答 问题，视力较 差。监督潘梦怡智力二级学习态度主动积 极，记忆力较弱。会翻开PPT,插入图片 和文字口头提示邵佳新智力三级学习态度被动， 课堂常规较差， 会随意走动，不 听从指令。会翻开

3、PPT,插入图片 和文字，会给文字和图 片添加动画效果注意力分散，需 要经常提醒局部肢体 协助吴徐伊 佳智力四级学习被动，能辨 认简单符号，性 格倔强。会翻开PPT,插入图片 和文字需要经常提醒局部肢体 协助叶品希智力三级学习被动，能辨 认简单符号，动 作比拟缓慢。会翻开PPT,插入图片 和文字需要经常提醒局部肢体 协助林雅格多重一级 （言语、 智力）学习主动，能辨 认简单符号，以 机械模仿为主。会翻开PPT,插入图片 和文字广泛辅助邵亦熙多重一级学习被动，课堂 会发出声音会翻开PPT参与活动需要 辅助完全协助徐家汇智力二级学习态度被动， 课堂常规较差， 会随意走动，不 听从指令。会翻开PPT

4、注意力分散，需 要经常提醒局部肢体 协助二、设计理念计念 设理1 .注重生活体验，利用活动趣学。新课标中强调信息教学要紧密联系学生的生活环境。本课是学生在认识 PowerPoint以及会简单设计和制作的基础上，衔接上学期的PPT的内容，制作好的 PPT如何展示给同学和老师，以幻灯片的放映来展开的。让学生在活动中体会学习 的快乐，从而激发学习信息技术的兴趣。在实践中更好地掌握相关操作。2 .尊重学生个体差异，注重贯通教学。学生的能力起点决定了他们学习过程中的个性需求与相关的支持服务。学习不 应是模块式的拼凑，而是连贯渐进的过程，关注学生已有的经验让学生在学习-实践 -再学习的过程中螺旋式提升。3

5、 .突出学生实践体验，提高学生劳动素养。以家庭生活、学校生活、社区生活和社会生活为背景，以细信息技术为载体， 充分利用有效资源，通过多种途径引导学生使用简单的软件。三、教材分析教材 分析根据启智部九年级年级统整主题内容以及学生信息课的实际情况，安排幻灯 片放映这个内容进行学习。本课为自编教材。这单元以“学习雷锋”为主题，在 教学内容是哪个还是衔接上学期的PPT的制作和设计为主，PPT内容需要学生以“学 习雷锋”为主题来进行设计和制作，PowerPoint是一个在学习中非常重要的一个软 件，也是学生非常熟悉的一个软件，在平常的学习生活中总能够用到，这学期继续 来学习PPT制作和设计的相关知识。课

6、时 安排共2课时，本课为第1课时。课时 重难 点重点1.从头开始2.当页开始 难点1 .从头开始2 .当页开始四、目标分析标准/结果：A： 80-100% B： 60-80% C： 40-60% D： 20-40% E： 0-20% （独立完成程度代号）王杨胡王叶林邵长期短期课时钺佳博柏品雅亦目标目标目标钺岸希格熙AAAAABBBBB111/0000000WWW/1、能翻开PPT/AAAAAAA/222/1111112111I11IBBBB/I11-1-3-8初步掌1-1-3-8-1/能进行简/0WWW/握文档的加工和单的文档2、从头开始/A/处理记录/111/1/1111111I1I1I1I

7、I11BBB/3、当前开始/cCACA/1/1122学习活动过程所需的支持形态：CA：完全协助PA：部份肢体协助（示范）0A： 口语/姿势提示W： 监督CI：完全独立支持总度完全独立、1间歇支持、2有限支持、3广泛支持、4全面支持五、活动设计对应目标教师活动学生活动设计意图1-1-3-8-1 能进 行简单的文档 记录师；我们上课前再来强调下信息机房学 习的纪律。上机规那么1 .进入机房要保持安静，不打闹、喧 哗。2 .饮料、食物不要带入机房。3 .自觉维护机房卫生，不乱扔纸屑、 杂物。4 .保护电脑，操作时要轻击键盘、鼠 标。5 .电脑出现异常，要及时报告，不能 随意乱动。全国青少年网路文明公

8、约要善于网上学习，不浏览不良信息。 要老实友好交流，不侮辱欺诈他人。 要增强自护意识，不随意约会网友。 要维护网络平安，不破坏网络秩序。 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。学习单认真听、思考强调上课 纪律方便后续 上课的正 常的开展。1-1-3-8-1 能进 行简单的文档记录一、翻开PPT1、在桌面上找到我们熟悉的 “PowerPointv2、翻开“91班我的旅行.ppt”二、放映1、从头开始选择“放映” 一一“从头开始”“F5”B= J*VI1 园回国 孱 国到 多： 式开加 UMkMS?会& ttwai-）片 第5计旬. 举僭注 -M3展示每一页的细节（特别是动画） 单击鼠标或者选择键盘上的

9、光标控制学生根据问题反应学生边听边看学生思考复习相关 操作穿插 新知识的 讲解既激发学 习兴趣，也 有助于记区忆。问：什么时候选择“从头开始”一般是第一次给大家展示的时候，需要 让大家看到整个的PPT的时候2、当前开始选择“放映” 一一 “从头开始”学生思考三画台H* l*A tt QBft卬I I园回国 孱 国 到 年 从头开的蜃五 UMAMS?会& ttwai-）片 第5计旬. 举僭注 一，学生思考“sh”厂叩,！回HI师边讲边操作问：什么时候选择“当前开始”“当前开始”表示可以从你想要的任意 一页幻灯片开始放映就像现在老师想选择第二张幻灯片开 始放映，因为这张幻灯片的动画效果最 多，想展

10、示给大家看回想下语文课上的时候，一般第二课时 时，老师就会从中间开始放映。学生思考1-1-3-8-1 能进 行简单的文档 记录学生代表上来操作展示自己所设计制作的幻灯片 按照老师要求选择放映形式师配合学生讲解学生自己操作放映讲给同桌听听 师巡视发学习单发现问题学生操作实际操作， 激发学习 动力，再次 复习相关 操作，加深 印象。学生评价总结老师总结放映的两种形式从头开始当前开始需要结合具体情况选择合适的放映形 式学生认真听 思考总结，加深 学生对本 节课的记 忆。肯定学 生的表现， 给学生成 就感。下课准备铃声响后1、正确关机2、整理好键盘和鼠标3、带走垃圾4、放好凳子学生操作养成好的 机房上

11、课 习惯与课前学 习的机房 上课规那么 形成学习 闭环六、评价记录长期 目标期标 短目课时 目标王钺钺吴陈俊秦枢漾杨佳胡博王 柏 岸潘梦怡邵佳新叶 品 希吴徐伊佳林雅格邵亦熙徐家汇1-1-3-8初步掌 握文档的加工和 处理1-1-3-8-1 能进行简 单的文档 记录1、能翻开PPT/2、从头开始/3、当前开始/七、板书幻灯片放映一、从头开始 “F5”二、当页开始“shift+F5”八、学习单1、找到并翻开“91班我的旅行.ppt”2、找到“放映”放映到：V显示演放映到：V显示演三文件囤开始 插入 设计 切换 动画 星回 尾晶 国 痘从头开始 当页开始 自定义放映会议 放映设置，除藏幻灯片排练计时演讲豫主3、选择“从头开始”三文件后)囤台& t) c。 刑 插入曲+ 般动画1 星回口 品 国 痘放喇从头开始I当页开始自定义放映 会议 放映设置，除藏幻灯片 排练计时演讲豫主V显示演快捷键4、选择“当前开始”放映到：V显示演三文件v IE)图启封t) 1I I 昨回从头开始 当页开始 自定义放映 会议。开始设计 切换 动画0 易 感 痘放映设置除藏幻灯片 排练计时演讲豫主快捷键同时按下