第二学期三年级语文期末质量分析.docx

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1、第二学期三年级语文期末质量分析、基本情况:、卷面分析参考人数及格率优秀率DCC+BB+AA+2596%85%12354821.本次试卷题型多样，题量适中，难易适中，覆盖面较广， 命题紧扣书本。试卷紧扣语文训练的三大板块:第一局部:基础 知识测试;第二局部:基础能力测试;第三局部：阅读能力测试; 第四局部:习作能力测试。对三年级的学生的基础知识、综合能 力、书写习惯等进行考查。试题以教材为载体，立足基础，体 现出灵活性、综合性。侧重考查学生运用语言的能力，经过必 要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。 考核学生课外阅读能力、综合运用知识的基本技能。2、本试卷知识点能紧紧围绕新课

2、标准出题，既全面又有侧 重。试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学 习过程与学习方法的考查，对学生情感、态度、价值的考查渗 透在整个试题中。三、得失分分析语文是一门基础性、工具性很强的学科。本次试卷题型多 样，题量适中，试卷紧扣语文训练的三大板块:基础知识、阅读、 作文，对学生的知识、能力、书写习惯等进行了考查。总体来 看，做得较差。第一局部:基础知识测试看拼音，写词语，共8分。考查的都是课文中要求会认会 写的词语。平时都要求学生识记过，从学生完成试卷的情况来 看，大局部基础知识掌握较好，80%的同学是总分值，及个别同学 失分。马虎大意，不能正确书写，这在以后老师要注意严格要 求学

3、生。给加点的字选择正确的读音，共4分。有少局部同学没分 清音节，前鼻音和后鼻音的区分，这些基础知识以后多加练习。3、给偏旁加新字，共5分。这些都需要平时多练习。4、同一个字，在不同的句子里意思不同，选择正确的。共 3分5、连线题，共4分。学生基本都对了6、名言积累与运用。共9分给出意思写诗句，局部学生对 个别诗句意思掌握不好，导致失分。第二局部:基本能力达标测评1 .选词填空，照样子写句子，学生掌握的好，基本上没丢 分。共4分2 .根据课文填空，大体上还可以，只有个别同学平时需要 加强背记。共4分.仿写小练笔。平时练过也还行。共3分3 .按正确的格式写寻物启事。平时有反复训练，基本都对To共3

4、分第三局部：阅读能力测试一、课内阅读，共16分。1 .快乐读书吧。我们的阅读书籍平时有多读，答题很好。2 .古诗阅读。3.课内阅读阅读，学生掌握较好，失分较少。二、课外阅读，共7分。课外阅读学，局部同学完成的很好，能从原文中找出问题 的相应段落并概括答案，但也有几个学生失分，没有理解文章 内容。第四局部：习作能力达标测试（30分）本次作文给了题目，写作文，共30分。大局部学生抓住题 目要求。只有少局部同学写的比拟简短、字迹也比拟潦草，导 致失分较多。这与平时的训练是分不开的，这就要求教师要在 平时的作文指导课上下功夫，因材施教。并充分给予练笔的机 会，最后到达个性习作。四、存在问题及改进措施1

5、、注重良好习惯的培养。加强薄弱环节的巩固训练力度。 从卷面上，学生的审题不够认真，抄错字，组错词，看错题目要 求，没有完全理解题意粗心大意是导致失分的一个重要原因。 这些是学生长期不良习惯造成的后果，养成教育应持之以恒， 力求见效，并加以巩固。2、加大汉语拼音的巩固训练力度。从卷面上看，汉语拼音 出错的占一半以上。就是能拼出音但写字词的占4分之一。3、注重阅读能力、理解能力和写作能力的培养。平时还要 注重积累，提高语文素养。积累对提高学生的语文素质起着至 关重要的作用。背诵、博览大量的诗文，大量的练笔，学会读 写的前提。从试卷情况看，课内的积累，课外的拓展，对学生 语文素养的提高至关重要，让学生读好书，多读书，爱读书， 并指导他们做好摘抄和读书笔记语文教学必须采取语言积累和 语文实践相结合的原那么。使学生在积累中运用，在运用中积累。4、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有一小 局部后进生的学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中， 我们教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这局部学生要 多关爱、多帮助、多鼓励，及时给予补缺补漏，以个个有进步， 人人得开展，从而大面积提高我们的教育教学质量。5、认真学习新课改理念，提高课堂效率，研究教学，上好 每一节课。向有经验的教师学习，提高对学生的管理。使以后的 教学迈上新台阶。