《老王》导学案 (27)（部编人教版七年级语文下册第11课）.docx

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1、老王导学案教师寄语：律己当从严，对人多宽谅。处人贵真诚，为人莫欺诳。学习目标：1 .有感情地朗读课文，理解老王的“苦”与“善”，把握作者的语言风格。2 .关爱生活中的不幸者，感悟爱的博大，陶冶美的情操。学习重难点：L感悟老王的性格特点和思想感情，体察善良，关爱不幸者。2.学习用简朴的语言记平淡的琐事和人物的技巧。预习案一、走近 二.积累运用（标段序，读课文，边读边勾画文中字词，借助工具书和课下注释 解决疑难字词）.摘录字词（读读写写及补充字词）1 .我解释的词语词语的运用（自选不少于3个词语连词成段）所选词语：连词成段：三.自主学习（导读提示：生活中有很多的小人物，他们虽然不被人重视,但却有

2、一颗善良的心.今天我们学习的*老王就是这样的一个人。）.阅读全文，谈谈自己对老王的印象，你能用两个词语来概括老王的一生吗？1 .文记叙的线索是什么？四、合作探究：1 .研读老王之“苦”。朗读1至4段，归纳出老王受了哪些苦？老王受的苦具体表达在哪些地方？2 .研读老王之“善”。（默读5至22段概括）课文中的老王是一个苦难的人，同时也是一个善良的人作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事说明老王品质（为人）如何？事件老王的品质文章中最能打动你心的是哪个生活片断？在这个片断中打动你的细节是什么？为什么打动了你的心？3 .研讨我们一家对老王的“善面对老王的不幸，作者一家为他做了哪些事情？中可以看出我

3、及家人有怎样的优 秀品质？老师小结：通过本节课的学习，老王在我们心目中留下了不可磨灭的印象。老王 虽苦，但是精神上没有受到任何污染，是极其纯朴的好人。作者一家人也是以善 良去体察善良，对不幸者老王抱着一颗爱心。他们交往的故事，让人感动，让人 思索。请同学们雇记住：以善良体察善良、回报善良；送人玫瑰，手有余香；只 要人人都奉献一点爱，世界就会变更美好五、拓展延伸一一关注“老王”1 .我们身边也有许多像“老王” 一样生活境况的人，你能谈谈身边最感人的 故事吗？你将怎么去对待那些不幸的人？背影音乐： 爱的奉献这是心的呼唤/这是爱的奉献/这是人间的春风/幸福之花处处开遍/这是生 命的源泉/在没有心的沙

4、漠/在没有爱的荒原/死神也望而却步/幸福之花处处开 遍/啊/只要人人都献出一点爱/世界将变成美好的人间2 .送给老王一副对联达标测评：（教师寄语：我学习，我快乐，我达标，我进步！）1 .本文是一篇写人记事的 （文体），材料琐碎，但是经过作者的组织, 成为一个有机整体。作者以 为线索，兼用 顺序和 顺序来组织材料的。课文写老王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一日“”，二曰 “”。2 .文中有一个词语“”能概括老王一生的命运，这个词语就是 “文眼”，理解课文抓住文眼，许多问题就能迎刃而解。3 .造句：假如我是一团火,就为他人送去温暖；假如我是一朵花,就为他人送去 芬芳；假如我是一颗星,;假如我是一片云，;假如我是一棵树，;假如我是一泓清泉, O4 .第10段中写到鸡蛋时，作者说：“我记不清是十个还是二十个，因为在我的 记忆里多得数不完。”老王送的鸡蛋真的“多得数不完”吗？作者这样说有什么 含义？5 .第11段中“我强笑说”，这里的“强”应怎样解释？ “强笑”表达了 “我”怎样的心情？