人美版七年级美术下册《商品包装的色彩搭配》说课稿.docx

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1、人美版七年级美术下册商品包装的色彩搭配说课稿一、说教材本课选自人美版教材七年级下册的第8课商品包装的色彩 搭配，所需课时2课时，本节是第一课时的教学设计。这节课 是以美术为切入点的综合性艺术课。在现代生活中，商品作为人 们的消费对象，最为我们所熟知。而包装对于商品所起的作用也 日益显著。本课的设置，从文字、图片到学习建议都力图表达学习的认 知规律。学生翻开书本后，马上就能被花花绿绿的商品包装所吸 引，这样从最直观的角度向学生暗示了色彩在商品包装中的重要 作用。然后，通过图片下的文字说明和具体的文字分析，带着学 生从色彩在包装中 起的作用、色彩搭配和商品属性之间的关系、 色彩搭配的方法、色彩搭配

2、与人们的审美取向等方面，探究商品 包装中的色彩搭配规律。提高学生对生活中美的感受能力和理解 能力，激发学生的审美意识和创作欲望。二、说标准知识与技能：引导学生欣赏商品包装的图片和实物，使学生感受的色彩搭 配对于商品包装的重要作用。理解色彩搭配和商品属性之间的关 系、色彩搭配和人们审美取向之间的关系。使学生对日常生活中 的美有更强的感受能力和理解能力。过程与方法:通过欣赏、分析、研究、小组合作等学习方式，使学生理解色彩搭配的规律。情感态度与价值观：通过教学活动，使学生知道美无处不在，无处不有，提高学 生的审美能力和社会竞争意识。三、说教法依据本课的性质及学生，我主要采取“启发引导法”， 以实例为

3、线索，充分运用多媒体手段，不断采用欣赏、启发、归 纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自 觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑 的积极思维中，真正做到面向全体。运用多媒体手段，激发学生 兴趣，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用， 即培养了他们欣赏分析作品的能力，又启发了学生的思维。学生通过自主收集资料小组合作探究。在深入理解主题的基 础上，提高学生的审美水平，使学生对日常生活中的美有更强的 感受能力和理解能力。四、说教学设计一、情景导入导言：同学们我们之所以感受到生活的丰富与美好，是因为 我们身处在一个多姿多彩的世界里，下面我带着大家到超市里

4、走 一走，看一看，感受色彩带给我们的美感。【百度图片】超市图片素材色彩无处不在，无处不有的，世界著名的油画大师塞尚、凡 高等用色彩塑造高层次的文化生活。问：凡高最喜欢画什么植 物？（向日葵）【百 度 图片】. baidu. com/image/9304c8888be3dcdea5c27203 金黄色的花盘象太阳一样，象征着热情、光明、生命，表达内心 的激情。色彩在其它学科也有所表达，如：语文第三册闻一多的色彩，（播放课件）同学们齐读，可见色彩是带有情感的。色 彩与我们的生活更是息息相关，如购买商品时，商品的包装设计 就是应用色彩搭配完成的。那么色彩搭配对于商品包装有何重要 作用以及色彩搭配的特

5、点是什么？希望同学们在这节课细心领 悟，共同探究第8课（课件显示课题）。【设计意图】利用商场图片、凡高的向日葵、闻一多的色 彩，给学生感官认识，从多方面、多渠道强调色彩的作用。创 设了教学情境，最后以商品的包装设计也是应用色彩搭配完成的 切入主题。二、新课教学1、出示实物，探究商品包装的重要作用。师：同学们看，这是两瓶红墨水的包装盒（火车头、保红）， 为什么对它包装呢？如果让你选择，选哪一种，为什么？生：自由畅谈。师小结：也就是说优秀的包装设计在保护产品、方便运输、 保护产品价值、刺激人们消费的同时，也成功的赢得了市场。具 心理学研究说明，人的视觉器官在观察物体时，最初的20秒内， 色彩感觉占

6、80%,而形体感觉占20%, 5分钟后，各占一半，可 见，人们对色彩的感受能力要优先于形象。同桌探究：拿出提供的商品包装的袋或盒，结合教材20页说一说，色 彩搭配对于商品包装的重要作用。课件显示答案：色彩不仅易于表现情感，同时具有刺激视觉注意力，快速传 达某种信息的作用，而商品包装的色彩设计正是运用这一点，通 过合理的色彩搭配来到达树立商品形象的目的。【设计意图】通过比拟两种商品包装的美与不美，结合大量 的实物包装阐述色彩搭配对于商品包装的重要性，增强直观感染 力。【过渡语】那么色彩搭配的特点是什么呢？继续欣赏图片。2、色彩搭配的特点。【百度图片】食品包装师问：这两种商品包装应用了什么色调？给

7、人的感觉怎样？ 有什么样的视觉效果？生交流，师引导。【百度图片】书的包装（成人读物、儿童读物）师问：同是读物，色彩搭配上有什么不同？适合什么年龄去读？生交流，师引导。课件显示答案：色彩搭配的特点：色彩设计，一方面选择易记忆、好识别的 色相为主调（如红、绿、橙、蓝），或以单纯的色彩组合来表现 商品的特定品质和个性风格。另一方面，通过鲜明的包装色彩产 生了强烈的视觉冲击力，引起购买欲。同时考虑商品的消费对象, 从使用者年龄、观念、文化层次、审美品位去定位色彩的选择和 搭配，以迎合不同消费群体的色彩爱好。3、包装展示：播放课件（图片来自和教学用书配套的教学 软件光盘）理解色彩搭配和商品属性之间的关系

8、，色彩搭配和人们审美 取向之间的关系。【设计意图】通过电脑课件，帮助学生分析、研究，在教师 的引导下总结出商品包装的色彩搭配的特点，充分调动了学生学 习的积极性、主动性。三、思考讨论：学生四人一组，从提供的众多商品包装中选择一两个典型的 例子，说明商品包装色彩搭配的规律。并对其包装色彩进行评价。组内交流组间交流教师点评【设计意图】利用大量实物，组织学生分组讨论，通过学生之间的交流，巩固本课所学知识，提高学生的鉴赏能力和口头表 达能力，加强学生合作学习、探究学习能力的培养，真正表达学 生的自主意识、审美意识。四、课堂小结：找学生总结本课所学内容，教师点拨。【设计意图】通过回顾总结，使学生更好的掌

9、握本课的学习 内容，培养了学生的分析归纳能力。【过渡语】我们应用色彩搭配方面的知识，能否做一个商品 包装的色彩设计呢？这是我们下一节课所要探究的问题。课件显 示：五、布置任务：所需学具：废旧物品、各种色彩纸、色彩工具或其他包装用 料等。参考资料：生活中的色彩搭配美术教材13册第9课。包装设计教程宋钦海，辽宁美术出版社。装潢艺术设计肖勇，中国纺织出版社出版。上网查找相关资料，下一节将以组为单位进行一次以献给 妈妈的礼物为主题的实物包装设计比赛。【设计意图】让学生自主查找资料，加强了学生自主学习能 力的培养，同时，也是为了更好地完成下一节课的教学任务做充 分准备。六、拓展延伸：听音乐，在音乐中感受

10、色彩。【百度音乐】 : niaobanzou. com/. . . 052412104640. mp3问：你感受到了哪些色彩？生交流。师总结：美术与音乐是密切联系的，在音乐中我们能感受到 色彩的存在，因为色彩鲜艳的暖色调会带给我们热烈、活跃、欢 快、激情澎湃的感觉，而有些色调却恰恰相反，会让你心如止水, 心胸开阔。有些歌曲的名字也是用色彩命名的，谁能说出带有色 彩的歌名？谁能唱一段呢？【设计意图】重点说明美术与音乐的密切联系，充分表达这 是一门艺术课，烘托了课堂气氛，进一步突出了色彩的重要作用。【结束语】美源自生活，美存在各个空间，只要我们不断地 发现美，表现美，用我们的双手创造美。这样你我的生活才会有 意义，你我的人生才会更加绚丽多彩。