幼儿园期末测评方案8篇汇编.docx

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1、幼儿园期末测评方案8篇汇编幼儿园期末测评方案（一）为了解一学期来各年龄段幼儿比拟真实的开展水平及教师执行 教育教学计划的情况，凸显我园健康、快乐、感恩、孝敬的教育特色, 根据各个年龄阶段的不同特点，结合各年龄段班级特色教育内容，本 着我园“让每一位孩子的能力和个性品质都得到充分而和谐的开展 的教育宗旨，从关注每个幼儿的全面开展和个性化开展出发，开展本 次期末测评工作。一、测评目标1 .结合渗透式领域课程，通过汇报课了解各年龄段幼儿比拟真 实的开展水平。2 .了解教师执行教育教学计划的情况以及教学效果。3 .发挥科学评价的激励机制，全面提高幼儿园的教育质量。二、测评对象：幼儿园全体幼儿测评时间：

2、待定三、测评小组：组长： 副组长:1 .测评教师根据幼儿园制定的测评标准对每位幼儿进行全面测 评，幼儿开展评估小结。2 .由小班级组每个班的班主任组成测评小组，对级组每个班幼儿 全面测评。测评内容以操作、技能、问答等方式对幼儿进行五大领域 的综合测评。六、测评说明：1 .幼儿开展评估是每学期的常规工作，希望每位组员能够认真做 好评估工作。等测评结束后，对测评结果进行分析与总结，为下学期 开展教学工作提供依据。2 .测评小组要采用客观公正的态度，严格、细致地进行测评，给 孩子一个宽松的环境，全面分析幼儿的开展状况，对班级的开展情 况有一个正确的评价。3 .开展状况评价过程采用自然观察、情景观察、

3、谈话、问答测试 等方式，全面考察小班年龄段幼儿开展情况，以更好地为幼儿教育、 幼儿开展服务。七、测评内容：1 .本学期所授整合课程。2 .各领域的综合知识考察。(1)语言领域:倾听与表达能力(2)健康领域:身心健康生活习惯与生活能力(3)社会领域:人际交往能力、基本的行为规范(4)科学领域:科学探究、数学认知(5)艺术领域:欣赏、表现与创造八、测评方式：1.各班教师首先在本班开展集体学期知识汇报展示。2、测评人员将依据教材及班级目标对各班采取不同形式的提问。幼儿园期末测评方案（四）为了全面的学握本学期全体幼儿的综合素质，为下学期各项计划 制度的制定提供有力的依据，综合考察本学期的各项工作，特组

4、织本 次期末测评。一、测评内容：本次测评共分为四局部:艺术领域，语言领域，健康领域，基础 知识。艺术领域:手工一件、绘画一幅。语言领域:朗读课文、歌曲一首。健康领域:走跑跳爬各10米。基础知识:本学期基础知识测试题。二、测试方法：艺术领域:规定时间制作手工-件，绘画一幅。语言领域:规定时间朗读课文，歌曲-首。健康领域:塑胶场地现场测试。基础知识:规定时间测试。三、测试顺序：1.级部由高到低。2、艺术语言、健康、基础知识。四、成绩评定：1 .每领域25分，总分100分。2 .评分方法由评分小组制定。五、测试时间：艺术领域8月6. 7. 8日语言领域8月13、14. 15日健康领域8月20.21.

5、 22日基础知识8月24日六、评分小组组长：副组长：成员：幼儿园期末测评方案（五）为了解本学期幼儿的开展情况，深入了解各班的教育教学效果， 为今后教育教学质量的不断提高积累数据，幼儿园决定开展幼儿测 查，具体按排如下：1 .测查内容测查内容以广州市幼儿开展评价指标为标准，参考各班的学 期计划。各领域要求如下：（中大班三套题、小班两套题、小三班一套 题）社会领域:品德行为，每级别各2题;社会交往，每级别各1题；（行政人员1负责）健康领域:大动作开展，每级别各4题；（行政人员1负责）语言领域:交流，每级别各1题；阅读，每级别各1题;表达，每 级别各2题；（行政人员2负责）科学领域:知识与技能，每级

6、别各2题;创造与表现，每级别各I题；（行政人员2负责）艺术领域:知识与技能，每级别各2题（美、音各1）;创造与表现，每级别各2题（美、音各1）;（行政人员3负责）英语:每级别各4题；（行政人员3负责）.测查时间2021年7月18日22日2 .测查地点及人员社会领域:音乐室，行政人员、带班老师健康领域:跑、道，行政 人员、带班老师语言领域：图书室，行政人员、带班老师科学领域： 科学室，行政人员、带班老师艺术领域:美术室，行政人员、带班老 师英语:构建室，行政人员、带班老师4.级别划分一:小3班二:小1班、小2班二：中1班、中2班、中3班三:大1班、大2班、大3班.被测抽取本学期只抽检五大领域（加

7、英语）其中两个领域，各领域分别抽 取4名，分别是排名顺数第n名，第n+8名与倒数第n名，第n+8 名（n10）;每半天更换n的值。5 .测查方法（略，教师会议上进行培训）幼儿园期末测评方案（六）本学期即将结束，为了更全面地了解各班幼儿的学习开展水平和 各班教师的保教质量，对各幼儿园各班幼儿进行综合素质测评，一内 容涉及到身体动作的开展、认知观察、语言表达等方面，选用了谈话 法、情景观察、自然观察等多种测查方法进行。一、指导思想以幼儿园教育指导纲要的精神为依托，以幼儿园“十二五” 规划远景为追求，有效落实以幼儿开展为本的教育理念。为每位幼儿 一生的开展奠定基础，为每位幼儿的健康成长提供条件,为每

8、位幼儿 的全面开展创造机会,根据幼儿教育目标及与此相适应的幼儿开展目 标，运用过程性评价、动态性评价，以开展的眼光看待每位幼儿，对 幼儿进行“情感、态度、能力、知识、技能全面的评价，促进幼儿 均衡开展，注重幼儿的潜能开发和个性化教育。二、评价目标及时分析幼儿开展状况，了解幼儿的开展需要，检测教师培养孩 子的开展情况，促进幼儿全面和谐开展。三、测评对象：全体幼儿四、评价时间2013年12月16日-12月20日五、测评内容及标准：大班测评标准（一）、健康领域201 .能说出保护牙齿、眼睛的方法。2 .知道当一个人在家时，有人敲门该怎么办。3 .日常生活中有哪些危险?知道当遇到着火、地震、打雷等紧急

9、情况 时该怎么办。（二）、科学领域1.能够说出影子是怎样形成的。知道如何进行测量影子。2.能够说出十以内数的相邻数。并会进行十以内数的加减运算。（三）、语言领域.能有感情地朗诵一首本学期学过的诗歌。1 .能用完整的语言绘声绘色地讲述一个故事。2 .能够根据图片的内容进行看图讲述并能创编后面的故事内容。（四）、艺术领域1.能有表情地演唱并表演一首本学期学过的歌曲。2.能够进行表演一至两种我国少数民族的歌舞、动作。3.能够说出5种打击乐器的名称并拍出老师拍的节奏。（五）、社会领域1、能够说出三种以上不同种类的交通工具，并知道它们的特征和用 途。2.能够说出3种以上节庆的时间，以及它们各自代表的含义

10、。中班测查标准（一）、健康领域1 .能说出幼儿园和父母的名字，知道与父母走散的时候该怎么办。2 .知道当一个人在家时，有人敲门该怎么办。3 .日常生活中有哪些物品有危险?发生危险时该怎么办。（二八科学领域.能够说出几种图形的名称及特点。1 .能够手口一致的点数10以内的物体，说出总数，区分几个和第几。2 .能够说出四季的名称以及四季各自的特点。（三）、语言领域.能有感情地朗诵一首本学期学过的诗歌。1 .能用完整的语言讲述一个故事。2 .能够根据图片的内容进行看图讲述。（四、音乐领域.能有表情地演唱并表演一首本学期学过的歌曲。1 .能够说出摇篮曲和进行曲各自的特点并能用动作表现出来。2 .能够说

11、出几种打击乐器的名称并拍出老师拍的节奏。（五）、社会领域1.能够说出教师节、国庆节、元旦分别是哪一天以及它们各自代表 的含义。小班测评标准（一、健康领域1 .愿意参加集体活动，向指定的方向走、跑。2 .会双脚前进跳、连续跳、纵跳触物。3 .越过障碍物,会钻、爬、跳等基本动作。4 .会变速走，敢从高处往下跳。（二）、数学领域.会点数4以内的数。1 .能按物体的大小、长短、高矮等顺序排序。2 .认识上下、前后、左右。3 .能够按颜色、大小及基本形状分类。（三）、科学领域.说出3- 4种常见的家具、家电、厨具、餐具的名称。1 .知道打雷、闪电是自然现象，不害怕。2 .说出冬天的特征。3 .知道1月1

12、日是元旦。4 .说出2- 3种动物的名称。（四）、社会领域.知道自己的事情自己做，愿意帮父母做力所能及的事。1 .知道如何讲究个人卫生。.2 .外出活动时如何注意保护自己。3 .喜欢与小伙伴相处，说出3- 4个好朋友的名字。（五）、语言领域.介绍及自己的家庭成员。1 .说出几种幼儿园的玩具。2 .愿意与别人交流，说出自己的需求。3 .简单介绍自己班的几个老师。（六）、艺术领域.能随音乐做简单的律动。1 .用自然的声音唱1- -2首歌。2 .喜欢色彩，认识几种常见的颜色红、黄、蓝、绿。4O会团、压、撕、画几种基本技能。成员: 四、测评方法根据年龄阶段有侧重地开展测评，内容如下：1、各班根据指南要

13、求，有侧重点的融合五大领域知识，选 派一位老师承当一节不少于40分钟汇报课。大班侧重科学、语言领 域。中班侧重科学、艺术领域。小班侧重语言、社会领域。2、考核组会根据各班选课的难易程度、幼儿表现，教师能力进 行分领域量化打分。3、测评说明：(1)幼儿开展评估是每学期的常规工作，希望每位教师能够认 真做对待，并对评估结果进行分析，为下学期开展教学工作提供依据。(2)测评小组要采用客观公正的态度，严格、细致地进行测评, 给孩子一个宽松的环境，全面分析幼儿的开展状况，给班级的开展情 况有一个正确的评价。(3)幼儿开展状况评价过程采用自然观察、情景观察、谈话、 作品分析、问答测试等方式，全面考察各年龄

14、段幼儿的开展情况，以 更好地为幼儿教育、幼儿开展服务。幼儿园期末测评方案（七）一、指导思想为了解一学期来各年龄段幼儿比拟真实的开展水平及教师执行 教育教学计划的情况,根据各个年龄阶段的不同特点，结合各年龄段 教育内容，开展本次期末测评工作，为下学期制定各项计划提供参考 依据。二、测评目标1 .结合渗透式领域课程，通过随机抽测了解各年龄段幼儿比拟 真实的开展水平，.了解教师执行教育教学计划的情况以及教学效果。2 .发挥科学评价的激励机制，全面提高幼儿园的教育质量。三、测评方法集体练习、个别抽测、随机观察四、测评对象小、中、大各班幼儿五、测评内容语言、音乐、数学领域及检查幼儿画册完成情况1 .小班

15、：语言：1）能口齿清楚地朗诵3首儿歌。2）能复述简短的故事。音乐：1）会用自然的声音唱歌，会熟练地唱3首歌曲。2）能跟随熟悉的音乐做身体动作,会做12个音乐游戏。数学：1）能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点， 并能用相应的词表示。2认识圆形、方形、三角形，会按一种特征 给物体分类。2 .中班：语言：1）会熟练地朗诵4首儿歌，能大方地在集体面前讲话。2）能复述故事的整个或局部情节。音乐：1）会用动作或表情表现歌曲的不同情感，会熟练地唱5首歌曲。2）能随乐做简单的舞蹈动作，会23个律动。数学：1）能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能 用相应的词语描述。2）能通过

16、数数比拟两纽物体的多少。3 .大班：语言：1）会熟练地朗诵5-6首儿歌，能根据儿歌内容调整语速和音量。2）能根据故事内容进行想象，创编故事。音乐：1）会用自然。美好的声音歌唱,较恰当地表现6首歌曲。2）初步掌握几种舞蹈基本动作，会用表演集体舞。数学：1）能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。2）能区分自己的左右。3）能发现事物简单的排列规律,并尝试创造新的排列规律。六、测评时间2021年6月25日七、测评人员与分工小班年级组：中班年级组：大班年级组：梁丰幼儿园幼儿开展测评方案（八）测评背景：“在自主活动中促进幼儿个性和谐开展的实践研究”是我园目前正在开展的全国“十一五”教育科学规划课

17、题。本着“让每一位 孩子的个性都得到充分而和谐的开展”是我们的教育宗旨，为此，我园以省级“十五”课题研究成果幼儿个性和谐开展课程为蓝 本，关注每个幼儿的个性化开展，帮助孩子形成独立、自信、合作、创新的良好个性。为了了解一学期来幼儿比拟真实的开展水平， 我园特在学期末进行了 “幼儿个性测试”。测评目的：1 .通过随机抽测了解大班幼儿比拟真实的开展水平。2 . 了解幼儿个性开展情况，特别是独立、自信、合作、创新四要素方面的表现。3 .发挥科学评价的激励机制，全面提高幼儿园的教育质量。测评形式：小组测试、个别访谈、随机观察、集体练习。测评对象：各班抽取6名幼儿测评内容：能表达幼儿独立、自信、合作、创

18、新方面的内容。各小组负责设计测评记录表。测评时间：10年6月21日6月24日测评人员：邹海萍负责创新能力的测试，孙亚琴负责合作方面的测试，张春霞负责自信方面的测试，黄贤负责独立方面的测试。测评结果分析：各组负责撰写测评分析报告附测评内容分类 目标内容材料准备ABCDEF独立分一分：根据物品的功用分类， 将图片混放在一起：“请你把 这些图片分一分，好好想一想， 谁和谁放在一起？ ”（10分）准备帽子、衣服、 鞋、袜子、苹果、 黄瓜、梨、白菜等 物品的图片。会分成4类（910）会分成3类 （78）会分成3类 但不完全 对（56）会分成2类（34）会分成2类 但不完全对 （12）不会分（0）穿、脱衣

19、服，叠衣服：在规定 的时间内穿上并整理好，穿好 后脱下衣裤并叠整齐（15分）准备一套衣服、裤 子。会熟练地穿脱、整 理，还能把衣服叠 整齐（1315）正确穿衣 服、裤子, 会整理但 不会叠整 齐。（10 12）正确穿衣服 裤子但不 会整理和 叠整齐。（79）穿上了裤子 或衣服但是 穿反了（4 6）只会穿裤子 或衣服（1 3）不会穿（0）自信你觉得自己是个好孩子吗？你 有哪些本领？你能表演一个节 目吗？（15分）会正确评价自己。 会大方地说出自 己的4项以上优 点，表演节目时大 方自信。（1315）会说出自 己3项优 点，表演节 目时较自 信。（10 12）会说出自己 的2项优点， 表演节目时

20、较大方。（79）会说出自己 的2项优点， 能表演较为 简单的节 目，不够大 方。（46）在老师的提 示下会说出 自己的1项 优点，但不 乐意表演 （13）不会（0）请你到父班X老师哪里去拿Xo （看完成时间和准确性） （10 分）测试前与相应班级 的老师联系好，准 备好要求取的物 品。2分钟内按要求完 成任务，表述清 楚。（910）2分钟内完 成任务，但 表述不太 清楚O（78）找到指定地 点，但没有 借到指导定 物品。（5 6）走错指定地 点，但也借 到了指定的 物品。（3 4）第一次找不 到返回，第 二次在测评 老师的提示 卜完成。 （1-2）不愿意去。（0）2021.6幼儿个性和谐开展情

21、景式测试题幼儿个性和谐开展情景式测试题合作这两个垃圾桶上的标记你认识 吗？什么垃圾是可回收垃圾？ 什么垃圾是不可回收垃圾？老 师奖励你们两人一个桔子，去 吃吧！教师观察孩子是否会分 享，是否交桔子皮放在不可回 收垃圾桶里。(10分)贴有可回收、不可 回收标记的垃圾桶 各1个，桔子1个。正确说出可回收、 不可回收标记，分 别说出4种以上可 回收垃圾、4种以 上不可回收垃圾。 会与同伴提供，能 将桔子皮扔在不 可回收垃圾桶里。(9-10)正确说出 可回收、不 可回收标 记，分别说 出3种可回 收垃圾、3 种不可回 收垃圾。会 与同伴分 享，但未将 桔子皮扔 进垃圾桶 里。(7-8)正确说出可 回收

22、、不可 回收标记， 分别说出2 种可回收垃 圾、2种不可 回收垃圾。 愿意与同伴 提供桔子， 但乱扔桔子 皮。(5-6)正确说出可 回收、不可 回收标记， 分别说出1 种可回收垃 圾、1种不可 回收垃圾。 不愿与同伴 提供桔子， 乱扔桔子上 皮。(3-4)能正确说出 可回收、不 可回收标 记，但不能 说出可回收 垃圾、不可 回收垃圾。 不会提供、 乱扔桔子 皮。(12)不认识标 记,不会分 享、乱扔桔 子皮。(0)这里有一套拼板，你们一起去 玩吧。教师观察记录幼儿的合作、交 流情况。(15分)提供一套拼板(89块)会很快拼对并能 用语言交流，与同 伴一起合作完成。(13 - 15)各拼各的，

23、发现不行 再与同伴 商量合作 完成(10 12)愿意一起拼 但有与同伴 争抢的现象 (79)不愿与同伴 合作完成， 各拼各的。(4-6)不愿意一起 拼，想把玩 具占为己 有。(1-3)不愿参与拼 图(0)会用圆形变出哪些东西？(能 画儿个就几个)(10分)纸、笔13种以上（910）1012种（78）79种（56）46种（34）13种（12）不会画(0)创新在门的上沿放一条毛巾：你们 有什么好方法把布取下来？ 测试幼儿解决问题的能力，看 会不会想出多种解决问题的方 法。(15分)毛巾块说出5种以上(1315)说出4种(1012)说出3种(79)说出2种(46)说出1种 (13)不会(0)总分10

24、08810068804860284082000910第二学期大班幼儿开展水平测试记录表分类目标内容大一班大二班大三班大四班大五班独立25物品分类（10分）穿脱衣服叠衣服（15）徐子洋10 15顾天舒1015顾轩铭10 15唐果815管陈睿10 15王梓丞10 15张芷壬行8 15韩熙8 15张文珥8 15徐龚琅8 15郭子申10 15邹一凡10 15郭译天10 15陆旻翊10 15姜子杰815张子轩1015黄紫怡1015钱怡舟1015阚一阚1015陈子昂1015许忻奕1015裴汝彤815朱子涵1015钱监I 1015郑子涵415张博文1015葛俊杰415季睿远1015柳伊扬1015沙雨鸥415

25、自信25表演节目（15）到指定班级取物（10）徐子洋12 10顾天舒13 10顾轩铭13 10唐果1510管陈睿15 10王梓丞14 10张芷玲11 10韩熙12 10张文琪15 10徐龚琅310郭子申11 10邹一凡13 10郭译天14 10陆旻翊12 10姜子杰910张子轩10 10黄紫怡510钱怡舟710阚一阚10 10陈子昂10 10许忻奕11 10裴汝彤1210朱子涵1410钱的 1210郑子涵310张博文1010葛俊杰910季睿远010柳伊扬1010沙雨鸥1410合作25分桔子将皮放指定垃 圾桶（10）合作玩拼板（15）徐子洋10 13顾天舒1013顾轩铭1012唐果1015管陈睿

26、10 15王梓丞10 14张芷给 10 12韩熙1015张文殂10 14徐龚琅10 12郭子申10 13邹一凡10 15郭译天10 14陆旻翊10 13姜子杰1014张子轩1011黄紫怡1014钱怡舟1014阚一阚10 13陈子昂10 12许忻奕10 14裴汝彤10 13朱子涵10 15钱的 10 14郑子涵10 9张博文10 12葛俊杰10 13季睿远10 10柳伊扬10 14沙雨鸥10 15创新25绘画：圆形想象画（10）取门沿上方的毛巾（15）徐子洋912顾天舒9 15顾轩铭10 13唐果9 13管陈睿9 13王梓丞10 15张芷玲10 15韩熙 9 15张文现10 15徐龚氓10 13

27、郭子申10 15邹一凡913郭译天10 15陆旻翊913姜子杰10 13张子轩913黄紫怡913钱怡舟10 13阚一阚10 15陈子昂9 15许忻奕9 13裴汝彤10 13朱子涵10 15钱的 10 15郑子涵10 15张博文10 13葛俊杰913季睿远915柳伊扬915沙雨鸥10 15四、测试结果分析: 独立方面：总分100测试情况汇总徐子洋91顾天舒93顾轩铭93唐果95管陈睿97王梓丞98张芷给91韩熙94张文珥97徐龚琅81 郭子申94 邹一凡95郭译天98陆旻翊92姜子杰89张子轩88黄紫怡86钱怡舟89阚一阚93 陈子昂91 许忻奕92 裴汝彤91 朱子涵99 钱的96郑子涵76张

28、博文90葛俊杰88季睿远79柳伊扬93沙雨鸥93在两项测试中，我发现孩子们更加独立了。如在第一项测试中，30个孩子参加测试，其中有27个孩子将提供的物品分成四组以上, 占90%, 3个孩子分成两类，占10% o这是一个可喜的比例，说明大班孩子的独立性更强了。仔细分析孩子们的分类原因，我发现30 个孩子中，100%的孩子都能讲述分类的原因。有90%的孩子是按照所提供图片的吃，穿，用三种类进行分类。而在吃的种类中还能更 详细地细化成水果类和蔬菜类。有6.7%的孩子能按照物体的外形进行分类。如将积木与牛奶分在一起，孩子解释为“积木和牛奶都是 方形的。”有3.3%的孩子是按照物体之间的逻辑联系进行分类

29、。如将青菜和汽车分在一起。孩子解释为“汽车可以将青菜运走。”当然分成两类的孩子，是按照吃，用两大类进行分类的。值得令人感到惊喜的是，30个孩子完成分类的速度是快速的，而且很自 信，都能独立完成，无需我的提醒。自信方面：本次测试，可以看出孩子们越来越自信了！特别在请你到门卫叔叔处借东西这个环节中，孩子们能百分百地自信地完成，而且 非常有礼貌，能主动向叔叔提出请求，让门卫叔叔感到很高兴，而且在拿、取物品时、每个孩子都能听清楚老师的要求，准确无误地 拿到老师需要的东西，非常棒！可见孩子的自信心增强了！在问题“你觉得自己是个好孩子吗？ ”百分之九十的孩子能迅速回答“是”，也有个别孩子能客观地分析自己，

30、不是一味地回答 是。象顾天舒小朋友回答，我有时是，有时不是，“玩电脑的时候，不是好孩子，因为会伤害眼睛！ ”王梓丞小朋友也是。通过这样 的回答，可以看出孩子已经会客观地分析自己了，说明他们长大了、懂事了！“你有哪些本领？ ”针对这个问题，有的孩子很模糊，不知道该怎么回答？有的孩子说我想不起来了？但是大局部的孩子，能自 信地介绍自己的兴趣爱好、自己的特长，这个问题幼儿间差异比拟大。“你能表演一个节目吗？ ”大局部孩子都愿意在大家面前表演，只有季睿远、钱怡舟两个小朋友不愿意！有一局部孩子表演的时 候，有点紧张，表情、动作都没有，但是也有一局部孩子表演时，特别自信、大方，动作、表情、声音都很出色。如

31、：管陈睿、沙雨 欧。合作方面：从这次测试的情况来看，小朋友的环保意识和合作意识都有了一定的提高，百分之百的小朋友都能区分可回收垃圾和不可回收垃 圾，随着幼儿年龄的增长、能力的提高、生活经验的进一步丰富，小朋友对垃圾的认识更深层次了。提供花生时能把花生壳放到不可 回收垃圾箱里。在老师没有说一起提供前，多数小朋友只是自己吃，提了提供要求后，都愿意把手中的花生米分给旁边的小朋友吃。 有5个小朋友在没有老师提醒前就主动与别人提供。本次测试是在图书室中进行的，没有轮到的小朋友在室外等候，门没有关，可能 前面小朋友的测试情况被后面的小朋友看到了，有点摸透老师的用意了，所以测试的结果并不能完全说明孩子的真实

32、情况，只是从一 个侧面反映出孩子的能力。创新方面：从这次的后测来看，幼儿在创新方面的表现较前测有了明显的进步。圆形想象画方面，幼儿都能大胆想象并进行创造性地作画， 无论是想象出的圆形物体的数量，还是幼儿的绘画水平都有了长足的进步。有14位幼儿的画出了 13种圆形的事物，占46.7%,有16 位幼儿超过了 13种，最多的到达了 20种，占53.3%。从幼儿的测试结果来看，幼儿的想象力丰富、创造性强。取门沿上方的毛巾，幼 儿都能开动脑筋想方法，每位幼儿的都能想出5至6种方法，有的说用桌子、椅子、梯子、勾子、衣服叉子、沙发、柳树条、飞镖、 请大人帮助等，孩子的方法很多，取下毛巾的可行性也很大。较前测

33、幼儿有创新能力有了明显的进步！五、结论：本次测试与前测相隔一年，幼儿在这一年中有了突飞猛进的进步。表现在以下几方面：1 .幼儿的独立性逐渐增强。幼儿的自理能力增强了，从测试的结果中可以看出，每位幼儿都能出色地完成第二项任务，穿脱衣服、整理衣服，较前测有了明显 的进步。幼儿的分类能力也提高了，他们有了类的意识，并能正确地给物品分类，并说出类别，进步很大。2 .幼儿的自信心增强了。幼儿在第二项测试中，到指定点去取物，每位幼儿都能出色地完成任务，说明孩子们都很自信；在表演节目这一项中，幼儿的差异 较大，多数幼儿自信心足，能大方地表演，但也出现了一位幼儿不愿意表演的情况。但是，较中班时的表现，孩子们已

34、表现出了明显 的优势，他们表演时大方、自然，节目也越来越精彩。3 .幼儿的合作意识与合作水平越来越高。从分数上来看，幼儿合作意识与合作水平有了明显提高。在前一项测试中，每位幼儿都能出色地完成任务，表现出良好的素质；第 二项测试，也反映出幼儿较好的合作意识。4 .幼儿的创新能力越来越强。本次测试中，幼儿较前测有了很大进步，表现在以下方面：一是，实际解决问题能力变强了。在前测中幼儿在解决取毛巾的问题时，出现过意想中的带有幻想性质的答案，如“种一棵树，等 树长大后再爬上去取毛巾。”想法很奇特，想象力很丰富，但是可行性不强。在本次测试中，幼儿没有出现类似的幻想性质的答案， 都是比拟切合实际、能实际解决

35、问题的方法，如用桌子、椅子、梯子、勾子等。二是，幼儿的解决问题的方法变多了。每人都有5至6幼儿园期末测评方案（二）一、指导思想：为进一步贯彻落实幼儿园教育指导纲要精神，提高我园教育 水平，促进每一个幼儿的开展，同时全面了解幼儿的开展状况和班级 的教学情况，我园将开展本学期幼儿测评工作。二、测评对象：幼儿园全体幼儿三、测评时间：20XX年6月24日（大班组）20XX年6月25日（中班组）20XX年6月26日（小班组）四、测评小组：组长：副组长：成员：五、具体安排：1、测评教师根据幼儿园测评标准对每位幼儿进行全面测评，形 成幼儿开展评估小结。2、由园长和教师组成测评小组，对每个班幼儿全面测评。本次

36、 测评内容以操作、技能、问答等方式对幼儿进行五大领域的综合测评, 分小、中、大班三个级组进行。依据幼儿具体情况、年级段教材的内种可行的方法，较前测时有了突飞猛进的开展。总之，幼儿的创新能力越来越强了。容进行。3、每天测评一个班，顺序是:大班组、中班组、小班组。4、测评说明:(1)幼儿开展评估是每学期的常规工作，希望每位教师能够认真 做好评估工作，对评估结果进行分析,为下学期开展教学工作提供依 据。(2)测评小组要采用客观公正的态度，严格、细致地进行测评, 给孩子一个宽松的环境，全面分析幼儿的开展状况，给班级的开展情 况有一个正确的评价。(3)幼儿开展状况评价过程采用自然观察、情景观察、谈话、作

37、 品分析、问答测试等方式，全面考察各年龄段幼儿的开展情况，以更 好地为幼儿教育、幼儿开展服务。(4)测评内容从开学初的教学目标中随机抽取决定。六、测评内容：小班组：1 .健康领域：内容：小青蛙跳荷叶目标:能单脚连续向前跳2米左右。指导语:小朋友们，你们会青蛙跳吗？今天我们要单脚向前跳.社会领域：内容：小朋友的节日目标：1.知道六一儿童节是小朋友自己的节日2 .向父母说一句感谢的话指导语:小朋友们，你们自己的节日是什么时候呀?那天你们开心 吗?你们想对自己的父母说什么感谢的话呢？3 .艺术领域：内容：夏天到目标:能用愉快地情绪唱歌曲，能够唱出强拍指导语:现在是什么季节呀？夏天到你会唱吗？内容：春

38、天的郁金香目标:能用对角折的方法折出郁金香花，并能添画茎叶指导语:你们喜欢折纸吗?请你用对角折的方法折一朵美丽的郁 金香，还要添画上茎叶。4 .科学领域：内容：变得一样多目标:能用添1或去1的方法将“不一样多”变成“一样多”指导语:桌上有什么?请你将黄色和绿色雪花片按颜色分类放好。它们一样多吗?怎样让它们一样多呢？5、语言领域：内容：颠倒歌目标:能口齿清楚地朗读儿歌指导语:你们喜欢念儿歌吗？颠倒歌会念吗?你来念一念。中班组：1 .健康领域：内容：一个人在家目标:知道一个人在家时的平安常识，如：陌生人敲门时不开门， 不开煤气，不碰电器开关等。指导语:我们是中班的小朋友了，要是你一个人在家时陌生人

39、敲 你会开门吗?还有哪些事情你们认为不能做呢？2 .社会领域：内容：公园里的标志目标：1 .能说出2- -3种常见标志的名称和意思。2 .知道标志能起到很好的提示作用，给我们提供很多方便。指导语：你认识这个标志吗？它是什么意思呢？标志有什么作用 呢？3 .艺术领域：内容：有只小燕子目标:能唱出附点音符和休止符指导语:小燕子可爱吗?请你用好听的声音唱一唱有只小燕子 吧！内容：漂亮的房子目标:会用折纸的方法设计自己的房屋，并添画门窗指导语:你们喜欢折纸吗?请你折出自己喜欢的房屋，还要添画上 门窗。4 .科学领域：内容：找图形目标:能进行信号和图形的转换指导语:小朋友，这些小动物都是用图形拼成的，请

40、你找找都有 哪些图形，每种图形有几个呢?请你记录下来。5 .语言领域：内容：小熊请客目标：1.知道故事名称，了解故事主要情节6 .知道做主人要热情的接待客人的礼貌用语指导语:小熊都请了哪些客人啊?小熊是怎么接待好朋友的啊?家 里来客人了，你会怎么做啊？大班组：1 .健康领域：内容：转身网接球目标：自转一圈持网接住抛来的纸球指导语:我们是大班的小朋友了，老师知道你们的本领可大了。抛接球你们会吗？今天我们的抛接球要变换一种形式:请你原地自转一器然后用抛 接器接住抛过来的纸球。2 .社会领域：内容：城市美容师目标：1.知道清洁工人的美誉2.保护环境整洁从我做起指导语:我们的环境这么整洁是谁的功劳呀?

41、清洁工人有一个好 听的称呼叫做？ “保护环境，人人有责”，你会从身边哪些小事做 起呢？3、艺术领域：内容：快乐的六一目标:用活泼欢快的情绪，有表情地演唱歌曲指导语:六一儿童节是小朋友自己的节日，这一天小朋友都很开 心快乐。请你用开心的心情唱一唱快乐的六一内容：小飞机目标：1、会用中心折.对折、拼插等方法折飞机2、养成有条理认真做事的习惯指导语:你们会折纸吗?请你折一个纸飞机，记住要拼插组装起 来哦。4.科学领域：内容：认识人民币目标：1.认识人民币：元角2.会兑换1元以内的纸币指导语：1.小朋友，这些是什么呀?有什么用啊?你认识它们吗？2.兑换:如:我拿1元钱买了 5角钱的口香糖，你应该找给我多少 钱？5、语言领域：内容：小蝌蚪找妈妈目标：1.知道故事的名称、角色和主要的情节2.说出蝌蚪变成青蛙的成长过程指导语:这个故事叫什么名字啊?故事里都有哪些小动物?小蝌蚪先后遇到了谁?他们说了什么？小蝌蚪是怎样变成青蛙的？幼儿园期末测评方案（三）一.指导思想为了加强幼儿园管理，提高教师的教学水平，使幼儿在我园受到 更好的教育，得到更好的开展。二、测评对象小班级组幼儿三、测评时间：1月20日（周二）一-小一班（时间统一为8: 50-11: 20）1月21日（周三）-小二班1月22日（周四）-小三班1月23日（周五）一小四班四、测评小组：负责人：成员：五、具体安排：