职业生涯发展与就业指导课程标准及授课计划.docx
《职业生涯发展与就业指导课程标准及授课计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《职业生涯发展与就业指导课程标准及授课计划.docx(13页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、职业生涯开展与就业指导课程标准教学部2022年7月序号周次课时授课简要内容目的及要求授课形式 及地点作业教学设备 使用情况112生涯启蒙了解职业生涯规划课的内容和要求及个人进行职业生涯 规划的意义和价值,提升对自我的觉察能力、团队合作 能力。形式:讨论、 活动地点:无电脑和投嶷 仪222生涯初体验了解耿业生涯规划相关概念;认同职业生涯规划的积极 作用、步骤及流程,帮助学生深入了解自我。形式:讨论、 活动地点:完成线上活 动电脑和投盘 仪332职场初体验理解职业的定义、分类;了解职业的分类方法。掌握 职场探索的步骤等,帮助学生扩展自己职业可能性。形式:讨论、 活动地点:无电脑和投最 仪442职业
2、认知了解职业世界概况、获取职业信息的方法,掌握职业的 分析方法等,提高对职业世界的理解,合理规划职业生 涯。形式:讨论、 活动地点:发布职业生 涯实践任务 1电脑和投景 仪552兴趣探索了解什么是兴趣、职业兴趣以及职业兴趣的发认,掌握 探索自我兴趣类型的多种方法;帮助学生深入了解自 我。形式:讨论、 活动地点:在线课程平 台提交自己 的兴趣类型电脑和投景 仪672性格探索了解什么是性格、职业性格以及职业性格与职业的关 系。掌握MBTI性格理论学会用性格分析的方法了解自 己,了解他人。形式:讨论、 活动地点:线上平台提 交自己的性 格类型;完 成360度性 格探索课外 局部电脑和投景 仪782生
3、涯实践1“行业调研汇报”(小组为单位)形式:讨论、 活动地点:无电脑和投灯仪882能力探索了解用人单位对个人能力的要求;正确认识技能的概念 及分类;多方法拓展自我认识,明确开展方向形式:讨论、 活动地点:无电脑和投最 仪992价值观探索了解什么是价值观、职业价值观以及职业价值观的层 次。掌握马斯洛需层次理论,拓展自我认识。形式:讨论、 活动地点:观看中国 合伙人电脑和投最 仪10102认知新时代了解时代开展和社会环境对个体开展的影响,了解新时 代社会开展的主要目标和主要任务;学习时代的青年榜 样。将个人的开展同国家、社会开展联系起来。形式:讨论、 活动地点:无电脑和投展 仪11112职业意向评
4、估了解职业意向评估的重要性和提升职场竞争力的方法、 SWOT分析方法理解促进行动的三种工具,引导学生为 中华民族伟大复兴而奋斗。形式:讨论、 活动地点:选取两个职 业完成典 型职业人物 画像电脑和投景 仪12122生涯实践2“生涯人物访谈”(小组为单位)形式:讨论、 活动地点:无电脑和投景 仪13132职业决策与目标管理了解职业生涯决策的概念、意义和方法、目标设定与管 理的原那么和方法。形式:讨论、 活动地点:应用生涯平 衡单法,尝 试去做出职 业生涯决策电脑和投盘 仪14142就业准备理解就业形势、就业政策、就业准备、就业程序,并且 把握创业机会,以胜任未来的工作。形式:讨论、 活动地点:1
5、如何与雇 主沟通? 2、为什么 找到理想工 作那么难? 3实践活动 3 一分钟自 我介绍电脑和投展 仪15152职场适应了解时角色转变和职业适应,立志做一名合格的职业 人。形式:讨论、 活动地点:形象管理1- 5电脑和投景 仪16162生涯启程全课复盘,学生心得提供,回看愿望清单。形式:讨论、 活动地点:无电脑和投景 仪职业开展与就业指导公共课程标准学分:2参考学时:32一、课程概述1 .课程性质职业开展与就业指导课程坚持立德树人,是高职学生各专业列入专 业教学计划中的公共必修课程之一。开设本课程的主要目的是为了紧紧把握 新时代职业教育的历史方位,唤醒学生对职业生涯开展的自主意识,引导学 生树
6、立积极正确的人生观、价值观和就业观念,认识到职业生涯规划的重要 性及必要性。这就要求职业生涯规划课程教学要指导学生掌握科学规划的知 识和方法,帮助学生全面了解自我,积极探索和认知职业世界,有效管理时 间,做出科学合理的职业生涯决策,努力把学生培养成具有工匠精神、职业 道德、职业技能和创新精神的劳动者大军,为学生的专业开展和职业生涯发 展服务。课程促使学生能够根据社会需要和自身特点,理性地规划自身未来 的开展方向,并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。2 .设计思路本课程是依据2007年12月教育部公布的大学生职业开展与就业指导 课程教学要求和2014年6月国务院关于加快开展现代职
7、业教育的决定 开设的,目的是以立德树人为根本,以服务开展为宗旨,以促进就业为导向, 以素质教育为核心,引导学生通过生涯和职场的初次体验来唤醒学生职业生 涯开展的自主意识,萌发自我探索欲望,通过深入分析自我专业素质,培养 和提升核心能力,提高就业竞争力,帮助学生顺利实现由“学生”到“职业 人”的角色转换。该课程采用体验式、探索式、小组学习等方式,教学内容以生涯启蒙一 一自我探索一一职场认知一一决策行动一一评估为主线,以技能和核心素养 培养为辅,引导学生从当下开始逐步行进自我的规划与成长提升。活动设计的基本思路以及“行为导向”或“任务驱动”教学方法的使用: 在讲授过程中,要设计相关活动来配合学生理
8、解和接受职场初体验、认知行 业、自我探索、职业生涯决策等技能和方法。如用“生涯唤醒画板”来唤醒 生涯,以“职业清单”来感受职场,以“典型职业人物画像”来认知职业, 以“兴趣卡牌” 了解自己的兴趣爱好、用“能力大战”认识自己的能力、”决 策平衡天平”找到职业目标和方向。二、教学目标知识目标:1 .了解职业生涯规划课的内容和要求,认识个人进行职业生涯规划的意 义和价值。2 .认识MBTI十六型人格类型、霍兰德职业类型论等生涯开展基本理论。3 .了解职业的分类和职业世界概况,认识职业世界对人才的基本要求。4 .了解时代开展和社会环境对个体开展的影响,认识新时代社会开展的 主要目标和主要任务对青年一代
9、的新要求。5 .了解职业开展路径和职业信息提供的方法,理解职业生涯决策的概念、 意义和方法,做好职业生涯规划。6 .理解沟通的定义、三大要素、类型等;了解时间管理理念、要点和时间 管理工具。能力目标:1 .能够了解自我,进行性格探索、兴趣探索、能力探索、价值观探索。2 .能够探索和认识职业世界。3 .能够进行职业决策,找到职业目标,确定职业生涯开展的方向和路线, 并能够适时进行调整。4 .能够清晰认知新时代社会开展的主要目标和主要任务,将个人的开展 同国家、社会开展联系起来。通用能力:通过生涯实践活动锻炼学生的团队合作能力、沟通能力、动手能力、解 决问题的能力,启发学生在校期间多参加社会实践劳
10、动和工作,成为应用型 人才。三、课程内容与要求.基本框架:序号学习任务学习活动教具学时1生涯启蒙L课程简介、考核方式(发布任务1和2)2 .课堂破冰,学习小组成立3 .职业畅想活动4 .生涯过山车活动5 .我的梦想清单活动4. VUCA时代与生涯规划生涯过山车A3、马克笔22生涯初体验1 .职涯典型案例导入2 .职业生涯概念讲解3 .生涯唤醒画板工具箱活动4 .职业生涯规划的步骤流程生涯鱼骨图23职场初体验1 .未来幻游的游戏2 .职场认知的内容:行业、企业、职业3 .职场认知的方法职业清单24职业认知1 .职业世界概况2 .获取职业信息的方法3 .职业认识的误区无要求25兴趣探索1. “兴趣
11、卡牌”活动2. 了解兴趣与职业兴趣兴趣卡牌工 具箱26性格探索1 .课前测试DISC或PDP;2 .课堂性格分析讲解;3 .学会用性格分析的方法了解自己,了解他 人;性格网测27生涯实践1“行业调研汇报”(小组为单位)无要求28能力探索1 .专业探索活动2 .专业能力和通用能力头脑风暴活动能力大战 工具箱29价值观探索1 .价值观探索活动2 .社会主义核心价值观3 .大学生应该梳理的积极价值观价值观 工具箱210认知新时代1 .时代背景与生涯开展2 . “十四五”规划中隐藏的机遇3 .新时代下的新型职业无要求211职业意向评估1 .职业意向评估的方法2 . SWOT分析表3 .热门职业面面观4
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 职业生涯发展与就业指导 课程标准及授课计划 职业生涯 发展 就业指导 课程标准 授课 计划
限制150内