统编版七年级语文下册河中石兽说课稿金2022年.docx

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1、河中石兽说课稿物以类聚，人以群分。易经原创不容易，【关注】，不迷路!河中石兽是部编版七年级下册第六单元的最后一篇文章，它是清代才子纪晓岚的 阅微草堂笔记中的一篇志怪笔记小说。第六单元的五篇文章都是与“科学”有关密切 关系，本单元的学习目标是（1）默读及阅读；（2）把握文章条理；（3）理清作者思路。依据单元目标我将河中石兽一文的教学目标定位：1、知识与能力目标：（1）借助工具书以及注释理解文言文的实词与虚词，文本的基 本内容。（2）积累文言词汇，朗读文章并背诵文章。（3）理解“实践出真知”的生活道 理。2、过程与方法：学习诵读文章，体会文言文朗读的情感与语调，在反复诵读、合作交 流的基础上掌握文

2、言词汇，理解文章内容，体味文章严密的逻辑性。3、情感与价值感：学习从实际出发，观察事物，对待生活，得出正确的结论。教学重 点：通过反复诵读，使学生整体感知文章的内容，品味文中的哲理。教学难点：初步掌握 文言文阅读方法和部分词汇的含义，理解记叙与议论相结合的写法。教学方法定位朗读法 和讨论法相结合。说流程：导入：河中石兽是清代才子纪晓岚的一篇文章，课堂从介绍阅微草堂 笔记导入。纪晓岚曾专门为阅微草堂写过一首诗，其中有两句是：“所以闭柴荆，微言 终日阅”，这一句是介绍了 “阅微”的来历。他的阅微草堂笔记就是以笔记的形式记叙一 些奇闻异事，以达到说理的目的。文本的分析采用四步阅读法：第一步：学生自读

3、文章，一遍读一遍疏通生字生词，然后听老师范读，将句子正确的 断句画出来。第二步：学生仔细阅读，一遍读一遍读课文的注释，弄清楚文本的基本内容，整体感 知文章。（用“这是一个关于干什么的”的形式说说文本的基本内容。第三步：学生再次读文章，圈点出文章中的人物，并找出表示人物情态的词语。（用 “谁找石兽”的形式说说）第四步：学生细细读每一段，说说他们都用什么方法找石兽，结果怎么样？最后师生一起讨论：为什么只有老河兵找到了石兽？这个故事告诉我们一个什么道理。本课拓展作业：积累几句有关实践出真知的名言。说板书|:河中石兽：寺僧 求之下流无迹讲学家求之地中失败理论+实践二成功老河兵 求之上游 成功【素材积累

4、】1、黄鹉方才唱，摘村庄的上空，摘树林子里，摘人家的土场上，一群花喜鹊便穿戴着 黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，叽叽喳喳叫起来。2、摘湖的周围有些像薄荷的小草，浓郁时，竟发出泥土的气息！仔细看几朵小花衬着 绿绿的小草显得格外美丽。夏天，大大的荷叶保护着那一朵朵娇粉的荷花。摘整个湖泊中 格外显眼。如果你用手希望对您有帮助，谢谢来捧一捧这里的水，那可真是凉爽它会让你 瞬间感到非常凉爽、清新。【素材积累】不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连起来，也是一条长长的路；若把人一生的光阴 装订起来，也是一本厚厚的书。开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命 价值与内涵的体现。有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的人却是一本耐读的厚书，被历 史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的昭示。