2022年部编版七年级《历史》下册期末考试及答案【各版本】.docx

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1、2022年部编版七年级历史下册期末考试及答案【各版本】（时间：60分钟分数：100分）班级： 姓名： 分数：一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分）1、以下图是某历史老师在学习宋朝民族关系时，画的民族政权关系图，从图中可 以看出当时的时代特征主要是（）A.科技兴旺 B.贸易繁荣 C.政权并立D.民族统一2、有人曾经说“商鞅相孝公，为秦开帝业”。这一评价旨在说明（）A.商鞅变法成效巨大B.孝公确立皇帝制度C.春秋时期诸侯称霸D.战国时期大国争雄3、安史之乱是唐朝由盛而衰的转折点。以下关于安史之乱的原因，说法错误的 是（）A.唐玄宗追求享乐，任人唯亲B.朝政腐败，社会矛盾尖锐C.节度使势力膨

2、胀，内轻外重 D.人民赋役繁重4、春秋战国时期是我国社会急剧变化的时期，这些“变化”表现在（）王室衰微诸侯争霸民族融合变革创新思想勃兴A. B. C. D.5、唐太宗对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，假设损百姓以奉其身，犹割股 以啖腹，腹饱而身毙。”这段材料表达了唐太宗的执政思想是（）A.虚心纳谏 B.以民为本 C.无为而治D.勤于政事6、宋元时期，城市文化生活丰富多彩。其根本原因是（）A.政权并立，各民族文化交融B.统治者纵情享乐的影响C.城市经济繁荣，市民阶层的扩大D.宋词元曲等文学形式的广泛流行7、唐太宗、武那么天与唐玄宗前期的统治都推动了社会经济的开展，其治国举 措的主要共同之处是（

3、）A.汉字是我国唯一文字A.重用人才B.戒奢从简C.重视地方吏治 D.虚心纳谏8、如图是汉字“鱼”字演变的简单历程，据此可知（）甲骨文周代金文小篆隶书精书赣俵备 B.汉字的开展一脉相承C.汉字的演变由简到繁D.汉字都来源于象形字9、以下有关我国夏、商、周三代兴亡的表达，不正确的选项是（）A.禹建立了夏朝B.汤灭夏建立商朝C.周文王建立周朝C.周文王建立周朝D.周武王建立周朝10、我国古代的经济重心经历了一个由北向南转移的过程，至南宋时最终完 成。以下关于这一时期南方经济开展的原因，说法不正确的选项是（）A.南方为少数民族政权，政治清明B.南方战乱相对较少C.北方人南迁带去了先进的生产技术D.南

4、方自然条件优越n、孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”有 这样一位历史人物对抗蒙古族入侵，兵败后被俘不受利诱，威武不屈，写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句。他是（）A.岳飞B.文天祥 C.陆秀夫 D.寇准12、中国古代制瓷水平高超。陆羽在茶经中记载的“邢瓷类银，越瓷类玉；邢瓷类雪，越瓷类冰”的现象出现在（）A.商朝B.西汉C.隋朝D.唐朝13、季羡林先生曾说：“在世界上延续时间长、真正形成独立体系的文化只有 四个一一中国、印度、阿拉伯和西欧。这四大文化体系汇流的地方只有一个， 就是中国的新疆地区。其所以能够在这里汇流，那么须归功于贯穿全区的丝绸之 路。

5、”这段话不能说明（）A.丝绸之路是东西方往来的大动脉B.丝绸之路促进了不同地区文化的交流与开展C.世界古老文化的源头在中国的新疆地区D.丝绸之路是一条世界多元文化融汇的通道14、历代开国名君大都能够休养生息，崇尚节俭，励精图治，其实质是:( )A.维护封建统治B.开展社会经济的策略C.减轻人民负担的措施D. “仁政”思想的实践15、电视剧人民的名义塑造了一批人民检察官的形象。秦朝时，在中央设立了负责监察百官的()A.丞相B.御史大夫C.太尉D.郡守16、水浒传中有这样一个情节：梁山好汉“黑旋风”李速与“浪子”燕青逛东京大街，这条街上有人说书、唱曲、卖饮料、相面算卦、杂耍、表演等。请问，他们走到

6、的地方当时被称作()A.坊B.市C.瓦舍D.夜市17、宋朝有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫做针。”当时人们为什么不以参军 为荣()A.宋朝重武轻文B.宋朝重文轻武C.参军死伤几率大D.参军收入低18、“天下大势，分久必合、合久必分”，唐朝灭亡以后进入的分裂时期是( )A.春秋战国 B.魏晋南北朝C.辽宋夏金D.五代十国19、著名学者夏鼐说：“商代文化实在是一个灿烂的文明”()青铜制作工艺高超创制了比拟成熟的文字广泛应用铁制农具出现了 世界上最早的纸A.B.C.D.20、东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，无法主政，借机轮流把持朝政的是()A.太尉与丞相B.御史大夫与刺史C.外戚与宦官D.诸侯王与太

7、后21、唐蕃和亲是我国的一段历史佳话，嫁给吐蕃赞普松赞干布的唐朝公主是( )A.金城公主B.王昭君C.西施D.文成公主22、古代监察体制的建立用于监督官员的规范执政，防止官员的贪污腐败。秦 朝负责监察百官的是A.丞相B.御史大夫C.太尉D.刺史23、某班准备举办先进人物的事迹展览，到以下一组图片，请为这组图片邓稼先王进喜焦裕禄雷锋B.国防建设领域的模范D.科技战线前沿的先锋拟定一个合适的主题（）A.艰苦创业年代的楷模C.改革开放时期的标兵24、宋初的大将曹翰写下一首退将诗：“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”；当时有谚语日：“做人莫做军，做铁莫做针。”这反映当时宋朝的治国政策是（）A.削弱宰相权

8、力B.实行重文轻武C.实行重武轻文D.改革科举制度 25、有学者认为，戊戌变法所传播的西方政治学说和自然科学知识，将统治中 国人几千年的封建思想翻开了缺口。这说明戊戌变法（）A.起到了思想启蒙作用B.使西方政治学说深入人心C.创立了君主立宪政体D.动摇封建思想的统治二、非选题（第1题18分，第2题15分，第3题17分，共50分）1、阅读以下材料：材料一唐太宗和唐玄宗前期的统治根据人民教育出版社中国历史（七年级下册）整理唐太宗唐玄宗政治勤于政事，善于用人、虚心纳谏重用贤能，整顿吏治经济减轻人民的劳役负担，鼓励开展农业生产开展经济，改革税制文化增加科举考试科目，鼓励土人报考注重文教，编修经典材料二

9、唐玄宗本人的变化，是当时社会危机难以克服的主要原因。开元 初，他注意节俭，反对铺张浪费。天宝时那么骄奢淫逸，挥霍无度。在用人方 面，玄宗不再是任人唯贤，而是专用投其所好者。李林甫、杨国忠都是因此而 受重用的。李林甫是“口有蜜，腹有剑”的人物，但凡才能在他之上而被皇帝 所重视的人，他都千方百计的将其除掉。面对各种社会问题，玄宗毫无改弦更 张之意，仍然沉溺于酒色之中，每年十月照例到华清宫去过冬。安禄山为了讨 好玄宗和杨贵妃，在得知玄宗要在华清宫新开浴池的时候，立即在范阳以白玉 石制成鱼龙凫雁，还有石莲花，置于池中，使玄宗喜悦异常。摘编自白寿彝主编中国通史 请回答：（1）唐太宗和唐玄宗统治时期分别出

10、现了什么盛世局面？根据材料一归纳唐朝 能够出现这两个盛世局面的共同原因。（2）根据材料二，比拟唐玄宗前期和后期统治的不同之处。（3）结合所学知识，指出唐玄宗后期统治带来的严重后果。据此，你可以得到 哪些认识？2、在中华民族悠久的历史长河中，有着灿假设群星的杰出人物，他们为祖国历史 的开展作出了突出的贡献。某班对远古传说时代进行了探究活动，请你参与史 料的分析与问题的探究。（华夏始祖）材料一 “神农因天之时，分地之利，制耒耙，教民农作” “（神农氏）日 中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所”。材料二见以下图材料一中的“神农”是谁？从材料中看出他有哪些贡献？（2）黄帝陵是炎黄子孙寻根

11、祭祖、旅游观光的圣地。如果你来当黄帝陵的导游,你如何对游客介绍黄帝的事迹?(民主政治)材料三 尧知子丹朱之不肖，缺乏授天下，于是乃权授舜。授舜，那么天下 得其所利而丹朱病；授丹朱，那么天下病而丹朱得其利。尧曰：“终不以天下之 病而利一人。”史记五帝本纪材料三反映的是什么制度？这种制度有什么特点？3、阅读以下材料，回答以下问题历史地图是我们学习历史分析历史理解历史的重要工具，根据以下历史地 图并结合所学知识，回答以下问题。琦一秦朝疆域图二西汉谷城国三 三国鼎立形势困国四 三国两著南北朝民族流动示意(1)图一局面的建立者是谁？为巩固辽阔疆域，秦朝在地方上实行了什么行 政制度？(2)读图二，西汉政府

12、在E处设置了什么机构？这一机构的设立有何历史意 义？(3)读图三写出ABC所代表的政权名称D处发生的战争奠定了三国鼎立局面 的基础，写出该战争名称。(4)读图四指出中原汉族迁往江南的主要原因？中原地区的人们大量南迁，给江南地区带来了什么影响?(5)根据以上地图并结合所学知识，分别总结秦汉时期和三国两晋南北朝时 期的时代特征。参考答案一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分）1、C2、A3、D4、D5、B6、C7、A8、B9、C10、A11、B12、D13、C14、A15、B16、C17、B18、D19、A20、C21、D22、B23、A24、B25、A二、非选题（第1题18分，第2题15分

13、，第3题17分，共50分）1、(1)贞观之治、开元盛世；善于用人、重视经济开展、完善科举制；(2)前期：节俭、反对浪费；任人唯贤；励精图治；后期：骄奢淫逸，挥霍无 度；任人唯亲；沉迷酒色、不理朝政；(3)后果：社会危机严重；认识：开展经济，关注民生；重视人才的培养与任 用；对各级官吏要加强监督。2、(1)炎帝。教民开垦耕种，制作生产工具，教人们通商交换。黄帝，姓公孙，名轩辕，是四五千年前黄河流域的部落联盟首领，他与炎帝 部落联合打败蚩尤部落，逐渐形成华夏族，和炎帝被尊崇为中华民族的人文始 祖。黄帝已能建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，创造了弓 维 目IJ O禅让制。推举贤德之人做继承人。3、(1)秦始皇(嬴政)；郡县制。(2)西域都护；说明今新疆地区自古就是中国领土不可分割的一局部。(3) A吴国；B蜀汉；C魏国。赤壁之战。(4)为了逃避北方的战乱；促进了江南地区经济的开发。(5)秦汉：统一国家的建立；三国两晋南北朝：政权分立和民族融合