中学英语—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会【微能力认证优秀作业】 (17).docx

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1、微课设计学科：英语主备人：_制作人：授课时间:课题Lesson 9 Do youlike drawing?内容like作为动词的主要用法技术手段PPT录屏软件CS设计意图本节课选自EEC版英语四年级上册第九课。本课的教学目 标之一就是要教会学生如何用英语表达或者询问他人的喜好。 like作为动词的主要用法这个知识点，也是三年级学习过的内 容，因此，我的这节微课内容定位为对like作为动词的主要 用法这个知识点的归纳总结。通过这节微课的学习，目的是让学生能准确的了解like在 小学阶段的三种主要常见用法，最终把知识灵活地运用到生活 实际中，用英语表达出自己的喜好。一、引入介绍like作为动词的含

2、义。教二、讲解语言点用法1： like +名词/代词，意为喜欢某人或某物”。用法 2： like + doing something,意为“（经常或习惯地）喜欢做某事”。用法 3： like + to do something,意为“（偶尔或具体地）喜欢做某事学三、区别 like to do sth 和 like doing sth 的不同过四、小游戏Guess game!程五、小结对今天所学知识的总结微课设计方案作者信息姓名沃雪书单位名称微课信息微课名称基数词变序数词规律选题意图（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程） 让学生全面了解一百以内序数词变化的规律内容出处（在此处注明选自哪本教

3、材中的哪一部分或者具它出处） 人教版七年级英语上册适用对象（请在此处注明学科、学段） 七年级教学目标让学生全面了解一百以内基数词变序数词变化的规律，用口诀形式总 结，利于学生进一步练习巩固，正确读出基数词和变化以后的序数 词。教学用途口课前预习。课中讲解或活动课后辅导口其他制作方式（可多选）寸拍摄口录屏 演示文稿 动画其他微课设计过程及设计意图教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环 节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）一、开始部分1分钟本节微课重点讲解，一百以内的基数 词变序数词规律，即从三个方面来 总结序数词的变化规律一至十九， 整十和几十几。说明本微课的主要教学

4、内容二、正文讲解5分钟左右第一部分内容一 首先展示4fourfourth6fourteenfourteenth7 sevenseventh 10 tententh 启发 引导学生发现这四个序数词的变化规 律 就是在基数词后面直接加上th 也是大部分序数词的变化规律。即th 四加起。二继续展示1 one first 2 twosecond3 three-third引导学生观察后发现这 三个序数词变化没有规律，所以要单从一至十九，整十和几十几，三个方 面讲解，总结序数词的变化规律，只 是想在最短的时间里让学生掌握一百 以内的序数词变化规律。一节微课不可能学习所有和序数词有关的内容，很难做到面面俱到

5、，所以我只独记。艮一二三单独记 三下面继续观察5 fivefifth12 twelve twelfth对比后 引导学生指出序数 词fifth和twelfth是把基数词中的 字母ve替换成f再加th的即遇到ve, f替。四引导学生再看一至十九中剩下的八和九。8eighteighth9 nineninth用鼠标引导学生发现这两个序 数词的变化八要去掉基数词八中的 字母t而九是去掉基数词中的e然后 加上th的。即八去t 九去e o 第二部分内容五 学习整十数词的变化规律。eg, 20 twentytwentieth40 fortyfortieth90 ninetyninetieth 告诉学生整十的序

6、数词变化就是把基数词 中的字母ty变成了 tie再加上th 的。即ty变为tie。第三部分内容六 最后展示几十几的序数词变化 形式eg, 21 twenty-one twenty-first32 thirty-twothirty-second 99 ninety-nine -ninety-ninth这三个序数词的变化 规律是 若是遇到几十几 只变个位 就可以。三、总结巩固 1分钟首先 把以上一百以内的序数词变化 小规律总结成为口诀 基变序，有规律，加上th很容易，一、二、三特 殊记；ve要用f替；八去t、九去 e ; ty变为tie,若是遇到几十几 只变个位就可以。然后，让学生写出几个基数词相

7、应 的序数词。总结成为口诀便于学生记忆，后面练 习让学生对所学知识进行巩固。设计亮点：（请从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点,不超过300字。）是攫取了基数词是如何变化成为序数词的一小方面的问题，只是想在最短的时 间里以口诀让学生掌握一百以内的基数词变序数词的变化规律，学生朗朗上口便于记忆，这只是一个尝试，还有很多地方需要思考。欠缺处，自认为导入的东西偏少一些。没有给予学生更多的想象和练习的空间。 我录制时用的是手机影像晃动，声音有点小效果不太好，或许会给学 生负面的学习动机，语言不够优美，没有抑扬顿挫，如果指出序数词前面经常 和定冠词the连用的知识会

8、更好。学生体会学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知的内容，无需回复 收到，即可表明自己已查看老师发布的内容。同时，上传作业也更加方便，而 且还可以做到及时修改。班小二中的打卡活动是孩子们最喜欢的，每天可以记 录，而且教师会送小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。 学生们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教育工作的开展提供了便利。学生体会通过问卷星的调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己的内心选择，这样 真实性比较高，教师在这一点上充分的考虑到学生自主性，让学生喜欢上这堂 课，从而喜欢老师，在课堂上能够学习更多的知识，增加老师对自己的关注 度，有利于学习的进步，知识的稳定，整个班的成绩都会有所提高。学生体会调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大家乐于答题。从 中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根据调查结果进行适当的调整； 也让家长看到孩子在学习习惯方面存在的问题。因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充分调动他们的积极性，让 学习变得生动有趣。在练习中游戏，在游戏中巩固学习，使知识掌握的更加牢 固，让孩子们更加乐于学习，变被动学习为主动的学习。